«Вода источник жизни на Земле!»
Сегодня мы поговорим на очень волнующую тему. Отгадайте загадку, и вы поймёте о чём пойдёт речь
54.65 Kb.
|
Разработка интегрированного занятия информатика и английский язык. «Поиск информации в Интернете. Правильное питание и здоровый образ жизни»
Познакомиться с различными поисковыми ресурсами сети Интернет, методами поиска информации
91.81 Kb.
|
Тренера-преподавателя, инструктора-методиста как форма прохождения аттестации
Портфолио (от франц porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений
103.33 Kb.
|
Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра в работе учителя физической культуры
Здоровье – это состояние устойчивого равновесия во всех системах организма, позволяющее человеку плодотворно работать,интересно отдыхать и развиваться как личности
107.13 Kb.
|
Самой лучшей маме в самый лучший день (7 класс)
Предварительная работа: сбор информации о мамах, которые придут на занятие, аппликация вазы, рисование ладоней на листе, запись песен для конкурса
33.98 Kb.
|
«Педагогическая деятельность, направленная на оценку результативности образовательного процесса»
44.57 Kb.
|
Х. Садки, Приморско-Ахтарский район, Краснодарский край портфолио к краевому конкурсу лучших классных руководителей Краснодарского края «Современные подходы к определению содержания в организации воспитательного процесса в классе»
«Современное содержание воспитательного процесса в деятельности классного руководителя 5-9 классов»
166.35 Kb.
|
Формирование коммуникативной компетенции в обучении иностранному языку является первостепенной задачей современного учителя, так как иностранный язык, как и родной,- это средство общения между речевыми партнерами
40.71 Kb.
|
Дифференцированный подход в обучении иностранным языкам
В дидактике обучение принято считать дифференцированным, если в его процессе учитываются индивидуальные особенности (различия) учащихся, т е основные свойства личности учащегося. В педагогической литературе различают понятия «внешней» и «внутренней» дифференциации
126.76 Kb.
|
Применение дифференцированного подхода на уроках иностранного языка
Методики применения дифференцированного подхода на уроках иностранного языка (в рамках 2-х – 6-х классов) с. 4
180.19 Kb.
|
Формирование коммуникативной компетенции в обучении иностранному языку является первостепенной задачей современного учителя, так как иностранный язык, как и родной,- это средство общения между речевыми партнерами
Общеизвестно, что контингент учащихся в классе неоднороден. Есть ученики с различными умственными способностями, различными природными данными, разными интересами, поэтому одной из актуальных проблем методики преподавания иностранных языков в школе является дифференцированный подход в обучении
34.66 Kb.
|
Преимущества и недостатки компаративного подхода в методике преподавания иностранных языков при изучении второго иностранного языка с ориентацией на первый
Ть данной проблемы обусловлена тем, что в современном мире знание одного иностранного языка уже оказывается недостаточным, а изучение второго иностранного языка часто ведется как отдельный, изолированный от первого предмет, не проводятся языковые параллели, метапредметные связи остаются без внимания
70.04 Kb.
|
Дифференцированный подход в обучении иностранному языку
Одной из наиболее актуальных проблем методики преподавания иностранных языков является дифференцированный подход. Дифференцированный подход занимает промежуточное положение между фронтальной работой со всем коллективом и индивидуальной работой с каждым учащимся
28.36 Kb.
|
Причины школьной неуспеваемости и как повысить мотивацию учебной деятельности
Кому-то от волнения на уроке становится плохо и он испытывает приступы тошноты, кто-то теряет сознание от страха. Кто-то опаздывает на уроки, кто-то не приходит на занятия вообще, прогуливают уроки, находят себе друзей вне школы и нередко попадают под влияние дурной компании
463.63 Kb.
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия
Школа должна быть школой радости, получения знания с удовольствием. Многие учатся без интереса, скучают на уроках, однако у каждого учителя в процессе работы вырабатываются определенные принципы, опираясь на которые учитель выстраивает свое образовательное пространство
101.59 Kb.
|