№
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Дополнительные элементы содержания
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов
|
1 -2
|
Основные свойства живого
|
Дать знания о признаках живого организма
|
вводный
|
Признаки живого: клеточное строение, химический состав, обмен веществ, рост и развитие, размножение, раздражимость, движение, приспособленность
|
Называть признаки живых организмов
|
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы
|
Стр 4-67, подумайте.
|
|
3
|
Клеточное строение организма
|
Дать знания об особенностях клеточного строения организмов
|
комбинированный
|
Органоиды клетки, их функции
|
Называть органоиды клетки и их функции
|
Изготовление модели клетки
|
Стр 9-10, рис клетки
|
|
4
|
Химический состав клетки. Неорганические вещества
|
Дать знания об особенностях химического состава
|
комбинированный
|
Неорганические вещества клетки
|
Знать химический состав клетки
|
п/р «Состав семян пшеницы»
|
Стр 10-11, подумайте
|
|
5
|
Органические вещества
|
Дать знания об органических веществах и их значении
|
комбинированный
|
Органические вещества клетки
|
Состав продуктов питания
|
п/р «состав семян пшеницы, подсолнечника»
|
|
|
6
|
Лабораторная работа «клеточное строение»
|
Закрепить знания и умения работы с лабораторной техникой
|
практический
|
Ядерные и безъядерные клетки, строение микроскопа
|
Уметь различать ядерные и безъядерные клетки, работать с микроскопом, уметь доказывать, что клетка – структурная единица живого
|
|
Стр. 16, 18-19
|
|
7
|
Обобщение
|
Закрепить знания и умения о клеточном строении организмов
|
обобщающий
|
|
|
|
|
|
8
|
Ткани
|
Дать знания об особенностях тканей растительных и животных
|
комбинированный
|
Строение растительных и животных тканей, понятие ткань, их значение и особенности строения
|
Дать определение ткани, называть типы тканей и их функции, находить новую информацию в учебниках
|
Взаимосвязи между строением и функцией тканей
|
Стр 30-36, кроссворд «Ткани», подумайте
|
|
9
|
Деление клетки. Митоз
|
Дать знания об особенностях деления клеток
|
комбинированный
|
Хромосомы, их значение, набор хромосом, деление клетки- основа роста и размножения
|
Различать фазы митоз
|
|
Вопросы 1,3,5,7 , рисунок митоза
|
|
10
|
Мейоз
|
Дать знания о мейозе
|
комбинированный
|
Образование половых клеток
|
Находить отличия мейоза и митоза
|
|
Стр. 30 -36, кроссворд «Деление клетки»
|
|
11
|
Лабораторная работа «Ткани»
|
Закрепить знания о тканях
|
практический
|
Рассмотреть под микроскопом ткани растений и животных, зарисовать
|
|
|
|
|
12
|
Органы цветкового растения
|
Дать знания о строении растительного организма
|
комбинированный
|
Строение растительного организма, понятие орган, органы цветкового растения
|
Называть органы вегетативные и генеративные
|
Микроскопическое строение корны, видоизменение корней, строение почки, клеточное строение стебля, листа
|
Стр 38, рис почки, корня, листа, стебля, цветка
|
|
13
|
Строение семени
|
Дать знания о строении семени
|
комбинированный
|
Строение семени однодольных и двудольных растений, плоды и семена их значение и разнообразие
|
Находить различия в строении семян двудольных и однодольных, многообразие плодов
|
Взаимосвязь между строением и функциями органов растений
|
Стр 40-41, подумайте
|
|
14
|
Органы и системы органов животных
|
Дать знания о строении животного организма
|
комбинированный
|
Строение органов и систем органов животных - пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, выделительная, опорно-двигательная, размножения
|
Называть органы и системы органов животных, функции органов
|
Взаимосвязь строения и функций систем органов животных
|
Стр 46-49, подумайте
|
|
15
|
Организм – единое целое
|
Дать знания о целостности организма
|
обобщающий
|
Растение и животное – целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов, систем органов как основа целостности организма. Живые организмы и окружающая среда
|
Дать определение орган, ткань, система органов, причины нарушения целостности организма, особенности строения и функций живого организма, доказать, что организм – единое целое
|
Саморегуляция, отрытая система
|
Стр 52 - 55
|
|
Раздел 2. жизнедеятельность организма
|
16
|
Питание растений
|
Дать знания о питании растительного организма
|
комбинированный
|
Питание, жизнедеятельность растений: питание – воздушное и почвенное
|
Дать определение питания, фотосинтез, почвенное, описывать сущность почвенного и воздушного питания, объяснять значение почвенного питания и воздушного в жизни растений
|
Минеральные удобрения
|
Стр 58, схема питания растения
|
|
17
|
Питание животных
|
Дать знания о питании животного организма
|
комбинированный
|
Различия организмов по способу питания: травоядные, хищники, трупоеды, симбионты, паразиты, пищеварительные ферменты и их значение
|
Дать определение питанию, сущность биологического процесса питания, приводить примеры видов животных различных по способу питания
|
отличия питания растений и животных, условия работы ферментов
|
Стр 60- 62, подумайте
|
|
18
|
Обобщение
|
Обобщить знания и умения учащихся
|
обобщающий
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
19
|
Дыхание растений и животных
|
Дать знания о дыхании растительного и животного организма
|
комбинированный
|
Жизнедеятельность растений и животных – дыхание, роль кислорода для организма
|
Дать определение дыханию, описывать сущность биологических процессов дыхания, особенности дыхания растений и животных, использовать приобретенные знания при выращивании растений и животных
|
Типы дыхания
|
Стр 68 – 69, подумайте
|
|
20
|
Транспорт веществ в растительном организме
|
Дать знания о транспорте веществ в растительном организме
|
комбинированный
|
Транспорт веществ в растительном организме, особенности строения растений, обеспечивающие процесс переноса веществ
|
Описывать сущность процесса переноса веществ в растении, его значение, особенности перемещения органических и неорганических веществ
|
Движение цитоплазмы, корневое давление
|
Стр 74- 75, подумайте
|
|
21
|
Транспорт веществ в животном организме
|
Дать знания о транспорте веществ в животном организме
|
комбинированный
|
Транспорт веществ в животном организме, особенности строения животных, обеспечивающие процесс переноса веществ – кровеносная система, гемолимфа, кровь и ее составные части
|
Описывать сущность процесса переноса веществ в животном, его значение, называть органы кровеносной системы, приводить примеры животных с разными типами кровеносной системы
|
|
Стр 76-77
|
|
22
|
выделение
|
Дать знания о выделении растительного и животного организма
|
комбинированный
|
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных, основные выделительные системы у животных
|
Описывать сущность процесса выделения у живых организмов, его значение, органы выделения растений и животных, особенности процесса выделения животных
|
Взаимодействие выделительной системы с другими системами организма
|
|
|
23 - 24
|
Обмен веществ
|
Дать знания об обмене веществ и энергии
|
комбинированный
|
Обмен веществ и энергии. Сущность и значении обмена веществ и превращения энергии, обмен веществ у растений и животных
|
Сущность процесса обмена веществ у живых организмов, его значение, особенности обмена веществ у растений и животных
|
|
Стр 86- 89, подумайте
|
|
25
|
Лабораторная работа «Строение проводящего пучка, чечевички, устьица»
|
|
обобщающий
|
|
|
|
|
|
26
|
Опорные системы растений
|
Дать знания об опорных системах растительного организма
|
комбинированный
|
Опорные системы растений и их значение в жизни растений
|
Строение опорной системы
|
|
|
|
27
|
Опорные системы животных
|
Дать знания об опорных системах животного организма
|
комбинированный
|
Опорные системы в жизни животных, наружный и внутренний скелет, опорно-двигательная система позвоночных
|
Значение опорной системы в жизни животного, приводить примеры животных с разными типами скелетов
|
Особенности наружных скелетов моллюсков и членистоногих, связанные с условиями обитания, преимущества внутреннего скелета
|
Стр 92- 95, подумайте
|
|
28
|
движение
|
Дать знания о движение как свойстве живого
|
комбинированный
|
Движение, их проявление у растений и животных, значение двигательной активности, механизмы, обеспечивающие движение живых организмов, движение животных, двигательные реакции растений.
|
Роль движения в жизни растений и животных, способы передвижения животных, приводить примеры животных с разными типами движения
|
Приспособления к передвижению животных в различных условиях
|
Стр. 98- 107. подумайте, вопр. 1,2,3,4,5,6
|
|
29
|
Регуляция процессов жизнедеятельности
|
Дать знания о регуляции процессов жизнедеятельности
|
комбинированный
|
Координация и регуляция процессов жизнедеятельности, раздражимость, рефлекс, нервная система, особенности ее строения, эндокринная система, железы внутренней секреции, регуляция процессов жизнедеятельности у растений
|
Давать определение понятиям раздражимость, рефлекс, называть системы, обеспечивающие координацию и регуляцию процессов жизнедеятельности у животных, значение нервной и эндокринной систем
|
Безусловные и условные рефлексы, инстинкты. Гормоны. Прищипка, пикировка. Сходство и различие регуляции процессов жизнедеятельности у растений и животных
|
Стр 116 - 117
|
|
30
|
Размножение
|
Дать знания о размножении
|
комбинированный
|
Биологическое значение размножения, виды размножения, бесполое размножение животных, бесполое размножение растений, споры, особенности полового размножения животных, половые клетки, органы размножения, оплодотворение
|
Дать определении основным понятиям. Называть значение размножения, виды размножения, формы бесполого размножения, органы вегетативного размножения, приводит примеры организмов для которых характерно бесполое размножение и половое, описывать сущность бесполого размножения растений, знать строение цветка как органа размножения растений, использовать приобретенные знания и умения при выращивании растений и животных
|
Наружное и внутреннее оплодотворение, преимущества внутреннего оплодотворения, партеногенез, отличия полового размножения растений и животных
|
Стр128-138, подумайте
|
|
31
|
Рост и развитие
|
Дать знания о росте и развитие
|
комбинированный
|
Рост и развитие растений и животных, распространение плодов и семян, состояние покоя растений, питание и рост проростков, развитие зародыша на примере ланцетника, постэмбриональное развитие животных
|
Давать определение понятию индивидуальное развитие организма, называть роль семян в жизни растений, условия среды, необходимые для прорастания семян, способы распространения семян, приводить примеры животных с разным типом постэмбрионального развития, называть этапы развития животных
|
Стадии развития зародыша
|
Стр 156- 161, подумайте
|
|
Раздел 3. организм и среда
|
32
|
Среды обитания
|
Дать знания о средах обитания
|
комбинированный
|
Экологические факторы среды, структура и их влияние на живые организмы
|
Называть виды экологических факторов, типы взаимоотношений организмов, приводить факторы неживой природы, их влияние на живые организмы, приспособлений организмов к действию экологических факторов
|
Экологические проблемы нашего региона
|
Стр 156-161, подумайте
|
|
33
|
Природные сообщества
|
Датm знания о сообществах
|
комбинированный
|
экосистемы, пищевые связи в экосистеме, цепи питания
|
Давать определение понятиям природное сообщество, экосистема, цепи питания, называть три группы живых организмов – консументы, редуценты, продуценты
|
Природное сообщество – открытая саморегулирующая система
|
Стр 163-166, подумайте
|
|
34
|
обобщение
|
|
обобщающий
|
Особенности строения организмов растений и животных. Особенности жизнедеятельности организмов растений и животных
|
Называть особенности строения растительного и животного организма, называть особенности жизнедеятельности растительного и животного организма, сравнивать строение и жизнедеятельность организма растения и животного и делать вывод на основе сравнения
|
|
|
|
Скачать 150.42 Kb.