Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 30. 08. 2013г. Рабочая программа по предмету «Русский язык» 1 4 класс разработана
 Скачать 4.45 Mb.
|
Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Санаторная школа-интернат №2» Согласовано Утверждаю научно-методический совет директор __________ Шакина И.И. протокол № 1 от 29.08.2013г. 30.08.2013г. Рабочая программа по предмету «Русский язык» 1 – 4 класс разработана Коноваловой Т.Н. учителем начальной школы г. Магнитогорск, 2013г. Содержание
8.1.1 – ый класс. 8.2. 2 - ой класс.
10Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. 11Литература и Интернет ресурсы. 12.Приложение. 13.Лист коррекции.
Программа по предмету «Русский язык» разработана в соответствии Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №17785 от 6 октября 2009г) (Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение», 2009 г.), примерной программой начального образования (Сб. рабочих программ «Школа России» /научный руководитель УМК «Школа России» А. А. Плешаков: авторы С. В. Анищенкова, М. А. Бантова и др/-М.: Просвещение, 2011), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, ориентируясь на авторскую программу В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык», включающая курс «Обучение грамоте» (автор В.Г. Горецкий) («Школа России») Программа по предмету конкретизирует содержание образовательного стандарта по данной образовательной области с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса по русскому языку, возрастных особенностей младших школьников.1.1. Нормативно-правовые документыРабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
2.Общая характеристика учебного предмета В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так как направлен на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам. 2.1.Особенности учебного предмета.
Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием. Начальным этапом изучения русского языка в первом классе является курс «Обучение грамоте». Содержание обучения грамоте представлено соответственно как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях. Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика. После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения. Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет познавательно-коммуникативную направленность, что предполагает коммуникативную мотивацию при рассмотрении различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. При обучении русскому языку (после обучения грамоте) углубляется изучение системы языка, освоение культуры речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, поздравление и т. п.). Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии). Развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма являются задачами совершенствования графического навыка при соблюдении гигиенических требований к данному виду учебной работы. Опережающее развитие устной речи по сравнению с письменной в младшем школьном возрасте требует особого внимания к работе над письменной речью – применения достаточного количества письменных упражнений разных видов и представления их в системе от простого к сложному, индивидуализации и дифференциации обучения. Основные содержательные линии Материал курса «Русский язык» представлен в примерной программе следующими содержательными линиями:
Языковой материал призван сформировать научное представление о системе и структуре русского языка с учетом возрастных особенностей младших школьников, а также способствовать усвоению норм русского литературного языка. Изучение орфографических и пунктуационных правил, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся как будущих членов общества. В программе специально выделен раздел «Виды речевой деятельности», чтобы обеспечить ориентацию детей в целях, задачах, средствах и значении различных видов речевой деятельности. 2.2.Специфика отражения национально-регионального компонента в содержании учебного курса. |