Главная страница


Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 30. 08. 2013 Программа по предмету «Русский язык» 1 4 класс разработана Пархомовой Г. В



НазваниеПротокол №1 от 29. 08. 2013г. 30. 08. 2013 Программа по предмету «Русский язык» 1 4 класс разработана Пархомовой Г. В
страница1/22
Дата06.04.2016
Размер4.99 Mb.
ТипПротокол
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
1. /3 кл/литер.чт..docx
2. /3 кл/матем..doc
3. /3 кл/окр.мир.doc
4. /3 кл/рпт.doc
5. /3 кл/русск. яз..docx
Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 30. 08. 2013 Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 1 4 класс разработана
Протокол №1 от 29. 08. 2013 30. 08. 2013 Программа по предмету «Математика» 1-4 класс Разработана Красновой М. Л
Протокол №1 от 29. 08. 2013 30. 08. 2013 Программа по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Разработана Красновой М. Л
Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 30. 08. 2013 Программа по предмету «Технология» 1 4 класс разработана Красновой М. Л
Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 30. 08. 2013 Программа по предмету «Русский язык» 1 4 класс разработана Пархомовой Г. В

Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа

для детей, нуждающихся в длительном лечении

«Санаторная школа-интернат №2»


Согласовано Утверждаю

научно-методический совет директор __________ Шакина И.И. протокол № 1 от 29.08.2013г. 30.08.2013

Программа по предмету

«Русский язык»

1 – 4 класс

разработана

Пархомовой Г. В.

учителем начальной школы

г. Магнитогорск, 2013г.


Содержание

  1. Пояснительная записка.

    1. Нормативно – правовая база.

  1. Общая характеристика учебного предмета « Русский язык».

    1. Особенности учебного предмета.

    2. Специфика отражения национально-регионального компонента в содержании учебного курса.

    3. Цели и задачи предмета.

  1. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

  2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык».

    1. Личностные результаты освоения программы.

    2. Метапредметные результаты освоения программы.

    3. Предметные результаты освоения программы.

    4. 1 – ый класс.

    5. 2 – ой класс.

  3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

  4. Учебно-методический комплекс (УМК), обеспечивающий реализацию рабочей программы.

  5. Содержание учебного предмета.

    1. 1-ый класс.

    2. 2 –ой класс.

    3. 3 –ий класс.

    4. 4 –ый класс.

  6. Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета, критерии оценивания.

8.1. 1 – ый класс.

8.2. 2 - ой класс.

  1. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

    1. 1 – ый класс. Тематическое планирование.

    2. Календарно-тематическое планирование.

    3. 2 – ой класс. Тематическое планирование.

    4. Календарно-тематическое планирование.

    5. 3 – ий класс. Тематическое планирование.

    6. 4 –ый класс. Тематическое планирование.

  2. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

  3. Литература и Интернет ресурсы.

  4. Приложение.

  1. Пояснительная записка

Программа по предмету русский язык разработана в соответствии Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №17785 от 6 октября 2009г) (Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение», 2009 г.), примерной программой начального образования (Сб. рабочих программ «Школа России» /научный руководитель УМК «Школа России» А. А. Плешаков: авторы С. В. Анищенкова, М. А. Бантова и др/-М.: Просвещение, 2011), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, ориентируясь на авторскую программу В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык», включающая курс «Обучение грамоте» (автор В.Г. Горецкий) («Школа России»)

Программа по предмету конкретизирует содержание образовательного стандарта по данной образовательной области с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса по русскому языку, возрастных особенностей младших школьников.

1.1.Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. №373, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., 17785 «Об утверждении и внедрении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. №1241, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011 г., рег. №19707 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373».

  3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010г. №986, зарегистрирован Минюстом России 03 февраля 2011г., рег. №19682 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

  4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 года № 2885, зарегистрирован Минюстом России от 21.02.2012г., рег. № 23290 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

  5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 года № 2885, зарегистрирован Минюстом России от 21.02.2012г., рег. № 23290 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

  6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010г. № 2106, зарегистрирован Минюстом России 2 февраля 2011г. рег. № 19676 «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

  7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санаторно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях». Опубликовано 16.03.2011г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г. Регистрационный № 19993.

  8. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 18 июля 2011 г. № 103/4286 «О введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году».

  9. Письмо Министерства Образования и науки Челябинской области от 1 февраля 2012 г. № 103/651 «О внесении изменений в основные образовательные программы начального общего образования общеобразовательных учреждений Челябинской области».

  10. Методическое письмо «Об организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году» от 18.07.2011 № 103/4275

  11. Методическое письмо «Об организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2012-2013 учебном году» от 10.07.2012 № 24/5135.

  12. Приказ МООУ санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Санаторная школа-интернат № 2» г.Магнитогорска «О разработке рабочих программ учебных предметов» от 4.09.09 № 101 – ОС.

  13. Учебный план МООУ «СШИ №2» на 2012-2013 учебный год.



  1. Общая характеристика учебного предмета

В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так как направлен на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Структура курса

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием.

Начальным этапом изучения русского языка в первом классе является курс «Обучение грамоте». Содержание обучения грамоте представлено соответственно как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях.

Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.

После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет познавательно-коммуникативную направленность, что предполагает коммуникативную мотивацию при рассмотрении различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. При обучении русскому языку (после обучения грамоте) углубляется изучение системы языка, освоение культуры речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, поздравление и т. п.).

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии).

Развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма являются задачами совершенствования графического навыка при соблюдении гигиенических требований к данному виду учебной работы.

Опережающее развитие устной речи по сравнению с письменной в младшем школьном возрасте требует особого внимания к работе над письменной речью – применения достаточного количества письменных упражнений разных видов и представления их в системе от простого к сложному, индивидуализации и дифференциации обучения.

Основные содержательные линии

Материал курса «Русский язык» представлен в примерной программе следующими содержательными линиями:

    • система языка (основы лингвистических знаний): фонетика, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

    • орфография и пунктуация;

    • развитие речи.

Языковой материал призван сформировать научное представление о системе и структуре русского языка с учетом возрастных особенностей младших школьников, а также способствовать усвоению норм русского литературного языка.

Изучение орфографических и пунктуационных правил, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся как будущих членов общества.

В программе специально выделен раздел «Виды речевой деятельности», чтобы обеспечить ориентацию детей в целях, задачах, средствах и значении различных видов речевой деятельности.

2.2.Специфика отражения национально-регионального компонента в содержании учебного курса.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22