Смысловые группы наречий
 Скачать 49.54 Kb.
|
Урок русского языка по преемственности в 4 классе. Учитель нач.кл.Луганская Е.П. Учитель русского языка Антосюк Л.М. Тема: Смысловые группы наречий. Цели урока:
Повторение изученного о наречиях На доске словосочетания: Иду наверх, Пою громко, Увидеть издалека Очень крепкий Сижу наверху Закончу завтра - Из каких слов состоят словосочетания? - На какие вопросы отвечают наречия? - К каким словам относятся наречия? - Дайте определение наречия. ( слайд 1 ) 2. Л.М. Откуда взялись эти слова в русском языке? Как они произошли? Об этом будем говорить в 5-7 классах (слайд 2 ) Наречие речь ректи – «говорить» Наречия по праву можно назвать «живыми ископаемыми». Список русских наречий полон обломков далекого прошлого. Он напоминает останки древних животных и растений. И сегодня мы с вами в этом убедимся. Взгляд исподлобья – какой вопрос поставим к слову исподлобья? Какой? А как доказать, что это наречие? (изменить словосочетание, слово не изменится.)
( на доске) Внизу – низ Заново - новый По-моему – мой Во-вторых – второй Образуйте наречия от слов: Век- очаровательный – твой- третий – 4. Л. М. Исследовательская работа. Интересно, Е.П. сказала, что наречия образуются от существительных. Тогда от какого слова образовалось слово «понаслышке»? ведь сущ. наслышка нет! А слово набекрень? Когда вы придете в 5 класс, будете заниматься исследовательской работой. Это очень интересно. Очень много в русском языке наречий, происхождение которых трудно определить. Попробовала исследовать эти слова Даша Ж. (слайд 3 ) Как произошло слово вдребезги? дотла? ( Подсказка: подберите однокоренные слова – дребезжать, тлеть .( дребезг – осколок, черепок. Тло – почва, пол, основание.) Что общего в словах вельможа и невмоготу? Могота, можа –силач, богач, мочь – сила, вель – большой. Физминутка 5. Работа над новой темой Е.П. Ребята, вы обратили внимание, что наречия отвечают на разные вопросы. В зависимости от вопросов наречия делятся на смысловые группы. Пока я вам печатала материал к сегодняшнему уроку, наверное, вирус залез в мой компьютер и съел некоторые слова. И теперь мне нужна ваша помощь. Помогите мне заполнить таблицу, которую я для вас приготовила. ( слайд 4 )
6. Работа с учебником. Упр.185 Выписать наречия со значением образа действия и места. 7. Л.М. Использование наречий в речи. Проводим конкурс лучшего знатока русского языка и любителя книги. Помимо того, что каждый человек должен учить правила русского языка, он должен вырабатывать интуицию, т.е. чувствительность к русскому языку, к правописанию слов и т.д. Давайте посмотрим, насколько вы начитанные. В 5 классе надо очень хорошо читать. За правильный ответ вручаем жетон. ( Приготовить 3 приза) Закончить предложение: Посиди да погоди: сказка будет ….. (впереди) Черно-бурый медвежонок про себя ворчит …(спросонок) На зеленую полянку вышли мишки….(спозаранку) Просыпается петух, говорит с собою ….(вслух) Испугался вдруг щенок и пустился ….(наутек) Е.П. В русском языке много фразеологизмов. Замените устойчивые выражения синонимами-наречиями: Шли черепашьим шагом -… (тихо) Кот наплакал - ….(мало) Как по маслу -…..(хорошо) Встать чуть свет - …(рано) Рукой подать - …(близко) Яблоку негде упасть -….(тесно) (Награждение лучших) Л.М. Вставить в текст наречия: ( слайд 5 ) В цирке Огромное здание цирка ……………наполнялось народом. Ребята ……….уселись на свои места и стали …………рассматривать арену. Вот …………… зазвенели литавры, …………… забила барабанная дробь. На арене появился дрессировщик с медведями. Медведи …………..ходили по канату, …………….качались на качелях, ………………..катались на велосипедах. ( быстро, робко, внимательно, торжественно, громко, бесстрашно, весело, лихо ) - Как изменился текст? Кошка У нас жила кошка. Она ловила мышей и их не ела. И знала, что, поймав мышь, сделала нечто заслуживающее похвалы. Она являлась с мышью в зубах и, мурлыкая, тёрлась о ноги. Уже по этому торжествующему мурлыканью все мы узнавали, что она поймала мышь. Подняв хвост, обходила всех нас, и каждый должен был её погладить и похвалить. Она бросала мышь и уходила. - Сравните с первоначальным текстом. ( читаю) У нас давно когда-то жила кошка. Она удивительно искусно ловила мышей и никогда их не ела. И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделала нечто заслуживающее похвалы. Она гордо являлась с мышью в зубах и, как-то особенно призывно мурлыкая, тёрлась о ноги. Уже по этому торжествующему мурлыканью все мы узнавали, что она поймала мышь. Потом, подняв хвост вверх, обходила всех нас, и каждый должен был её погладить и похвалить. Потом она бросала мышь и равнодушно уходила. 8. Проверочный тест. Е.П. «Третий лишний» Тихий, дружно, набело Напрасно, надолго, хитрый Раньше, чёткий, здорово Соедини линией наречия – антонимы: Близко громко Рано легко Тихо далеко Широко поздно Трудно узко 9. Рефлексия Л.М. Мне сегодня понравился урок и понравилось, как вы работали. Можете вы мне сказать, как вам работалось? Кому сегодня было интересно и легко на уроке - поднять зеленый флажок Кому интересно, но трудновато – жёлтый флажок, Кому неинтересно и трудно – красный флажок. |