Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Утан
 Скачать 111.1 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.УТАН
Рабочая программа элективного курса для 9 класса «Химия в нашей жизни» Составил: учитель химии Гордий О.В. МОУ СОШ с. УТАН с. Утан 2014 год Пояснительная записка Данный элективный курс предназначен для развития познавательно интереса школьников, а так же для реализации полученных знаний на практике и в жизни. При проведении курса будут использованы материалы о химических производствах нашей страны. При изучении курса осуществляется связь с такими предметами как биология, физика, история. Химия – наука экспериментальная, поэтому химический эксперимент органично вплетается в ткань элективного курса. Хорошо подобранные опыты позволяют отразить связь теории и эксперимента. Химический эксперимент должен быть нацелен на приобретение навыков, которые можно использовать в реальной жизни. Большое внимание уделяется практическим работам, которые позволяют привить не только важные практические умения, но и развить самостоятельность учащихся, их познавательную деятельность. Часть работ носит исследовательский характер (например, исследование нитратов в продуктах питания). Для поддержания интереса к занятиям спецкурса и обеспечения доступности изучаемого материала предусмотрены домашние практические работы. При изучении данного курса учащиеся должны понять, каким образом общество может решить те многочисленные проблемы, которые связаны с ростом загрязнения окружающей среды и все большим развитием хозяйственной деятельности человека. Изучение данного курса обогатит учеников новыми знаниями о себе, сверстниках и окружающем мире, поможет стать здоровыми и счастливыми людьми, которые превосходно приспособлены к жизни. В конце курса для закрепления знаний предполагается защита рефератов. Цель элективного курса:
Задачи:
Методы: 1.Рассказ, беседа; 2.Реферативные и экспериментальные исследования; 3.Методы поискового характера, стимулирующие познавательную активность учащихся; 4.Самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, включая Интернет-ресурсы. Формы организации познавательной деятельности учащихся:
Содержание изучаемого курса
2. « Что содержится в твоих продуктах питания» -1 часа. Основные цели: познакомить учащихся с химическим составом и свойствами пищевых продуктов, их действии на организм; что такое пища с точки зрения химика, о режиме питания и сохранении здоровья человека 3. «Умеешь ли ты пользоваться домашней аптечкой »-1 час. Основные цели: ознакомить учащихся с лекарственными средствами, используемыми человеком. 4.« Правильно ли я читаю этикетки на одежде»-1 часа
7. «Химия и косметика» - 1 часа. Основные цели: познакомить учащихся с веществами-носителями запаха, как с помощью химии можно изменить цвет волос, придать им определенную форму, действием и функциями пудры и аэрозолей. 8 «Химия и здоровье» - 1 часа. Основные цели: в борьбе за здоровье химические препараты играют не последнюю роль, с ними приходится сталкиваться на каждом шагу, в каждой квартире. Множество эффективных препаратов защищают нас от недугов, помогают преодолеть последствие заболеваний. Однако многие лекарства оказываются крайне опасными для организма, и даже жизни, если неправильно ими пользоваться. В этой теме знакомимся с содержанием домашней аптечки, рассказ о том, что происходит с различными веществами, когда они попадают в наш организм, какие химические процессы помогают бороться с болезнями. 9. «Химия и экология»-1 часа. Основные цели: ознакомить учащихся с последствиями влияния химических веществ на окружающую среду. 10. Защита рефератов-1час. Дополнительно: «Моющие средства в быту» Вопросы для обсуждения:
Научить учащихся самостоятельно производить чистку изделий при их загрязнениях:
«Химия и косметика» При изучении темы даётся задание подготовить сообщения, рефераты о косметических средствах. Учащиеся узнают, какие вещества являются носителями запаха; что использовали в древности люди в качестве косметических средств; какие волшебные превращения могут происходить с прическами при использовании различных красителей, гелей, лаков, шампуней и т. д. «Химия и здоровье» Учитель совместно с учащимися проводит «экскурсию» по домашней аптечке, рассматриваем её содержимое. Какие лекарства находятся в аптечке для лечения сердечно-сосудистой системы, ЖКТ, инфекционных заболеваний? Допустимо ли самолечение? Научить учащихся готовить растворы перманганата калия, борной кислоты, нашатырного спирта, перекиси водорода для оказания первой медицинской помощи. Учебно-тематическое планирование
Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Форма контроля: защита рефератов КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2014 – 2015 учебный год по элективному курсу «Химия в нашей жизни» Класс: 9 Учитель: Гордий Оксана Владимировна Количество часов: всего: 9 часов.; в неделю: 1 час. резерв времени______-___час. Плановых контрольных работ: защита рефератов - 1, лабораторных работ_____-____, проектных работ_____1__ Уровень изучения: углубленный; расширенный; базовый (нужное подчеркнуть)
Интернет- ресурсы: 1.https://hij.ru 2.https://him.1september.ru 3.https://school-sector.relarn.ru/nsm/ 4.https://chemistry.narod.ru 5.https://school-collection.edu.ru Приложение Темы рефератов
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||