Н. Рубцов. «У сгнившей лесной избушки». Пришвин «Недосмотренные грибы»
 Скачать 42.78 Kb.
|
| Урок литературного чтения во 2 кл Тема: Н.Рубцов. «У сгнившей лесной избушки». Пришвин «Недосмотренные грибы» Цели: образовательные: учить детей восприятию литературного произведения как произведения искусства; продолжить формировать основы читательской деятельности а) читательские умения (знание фамилий авторов произведений, название произведения, тема и жанр чтения) и речевые умения; б) навыки чтения (дальнейшее совершенствование темпа, правильности, осознанности, элементарной выразительности при чтении и в устных высказываниях) в) обогащение речи учащихся средствами литературы развивающие: создать на уроке атмосферу задушевного разговора учителя с детьми; постоянно включать детей в самостоятельную активную деятельность (от воспроизводящей до творческой); помочь каждому ребенку включиться в коллективную работу, оценить себя: “Что умею? Что знаю?” воспитывающие: формировать эстетический вкус через чтение лучших образцов детской литературы; обогащать эмоциональную сферу учащихся, развивать у них эмоциональную отзывчивость на прекрасное в искусстве, в природе, в жизни; вызвать стремление к самостоятельному чтению детских книг; воспитывать чувство уважения к товарищам, сопереживания. Оборудование: записи на доске: тема урока (табличка), иллюстрации к произведениям, фотомонтаж “Грибы”, выставка книг, портреты писателей, карточки с названиями грибов, модели обложек к произведениям, творческие работы детей. Конспект урока
Небо – золото и синь! Белокаменная школа, Среди елок и осин. Рядом роща, рядом поле, Знают заяц и сурок. Если тихо в нашей школе, Значит, там идет урок. - Добрый день! Пусть этот урок принесет вам радость общения, наполнит сердца благородными чувствами. 2.Вступительная беседа. - К нам сегодня в гости снова заглянула осень. - Почему? (Мы читаем произведения на тему «Уж небо осенью дышало…»). - Каждому осень открывает свои секреты по-особому. Каждый замечает в осени что-то свое: ведь осень – это и радостная, и грустная пора. 3.Интонирование. ОСЕНЬ?! Спокойно. Вопросительно? Удивленно - вопросительно?! Радостно! - 1 - Восхитительно!! Таинственно… 4.Проверка домашнего задания 5.Тема и цель урока. 1) Стихотворение “У сгнившей лесной избушки” Н.Рубцов (читает учитель) - Что я прочитала? Смоделируйте обложку. -Что хотите узнать? - чему научиться? - Догадались ли вы, о чём сегодня мы будем читать? - Правильно, о грибах. - прочитайте название стихотворения и фамилию автора. 6. Работа над стихотворением - Назовите произведение. - чтение вполголоса - чтение по строчкам - чтение по предложениям - чтение выборочное - работа в тетрадях 6.Первичное знакомство с произведением М Пришвина «Недосмотренные грибы» (под грамзапись жужжащим чтением по учебнику стр.115-116) - Как вы понимаете слова «недосмотренные грибы»? - Какие грибы можно встретить в лесу поздней осенью? (волнушки, маслята, рыжики, белые, мухоморы, моховики, сыроежки). - Как вы считаете, любит ли автор природу? Подтвердите ответ словами текста. (Так жалко, что так просто они пропадут и никому не достанутся) Прежде, чем начнём читать новое произведение, прочитаем на стр.121 значения слов, которые мы сейчас не употребляем в речи, а встретим в тексте. 7. словарная работа 8.ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ. Выявление первичного восприятия произведения. - Какое настроение вызвало это произведение? Было ли вам весело или грустно? - Какое чувство вызывает оно? Чему оно нас учит? ( Это произведение вызывает чувство уважения, благодарности. Оно учит нас быть благодарными, не стесняться говорить спасибо). - Почему автор так озаглавил свой текст? Моделирование обложки. Сравните два прочитанных нами произведения. -Чем они похожи? (Оба об осенних грибах, авторы их описывают с любовью, образно, как живые существа) -Чем отличаются? - 2 - Сделайте на листочках модели обложек этих произведений. 9.ФИЗМИНУТКА
10.Работа в тетради №1 стр. 53 (1, 2, 3 задания) 11.Итог урока Закончи предложение: - Сегодня на уроке я узнал … - Мне понравилось … - Чем понравился вам урок? Что нового для себя вы узнали? 12.Домашнее задание по выбору: - выразительное чтение описания гриба из произведений стр.115-120. - кроссворд с названиями грибов в тетради на стр. 52; - записать описание одного гриба в тетради №2 стр.51 или №5 стр. 53 - 3 - |