Где заказать качественную дипломную работу? Если Вы планируете заказать дипломную работу, то мы советуем обратиться в нашу компанию. Вы можете изучить наше предложение на сайте и впоследствии пообщаться с сотрудником, с которым будете работать до самого дня защиты диплома. Мы обладаем огромным опытом выполнения таких работ.
Программа элективного курса «Подготовка к экзамену в новой форме в 9 классе. III часть: «Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста»
 Скачать 67.63 Kb.
|
| Программа элективного курса «Подготовка к экзамену в новой форме в 9 классе. III часть: «Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста».
Введение элективного курса как вариативной части учебного плана образовательного учреждения, обусловлено тем, что программа в 9 классе рассчитана всего на 2 часа в неделю, и, естественно, этого недостаточно для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку в новой форме. Следует учитывать и тот факт, что обучение сочинению-рассуждению начинается по программе в 5-7 классах. Что же касается программы в 8-9 классах, то основное внимание по развитию речи уделяется написанию изложений. Социальная значимость данного курса заключается в необходимости подготовки учащихся 9 классов к итоговой аттестации, к олимпиадам различного уровня, к предпрофильному обучению.
В результате изучения программы учащиеся должны знать:
В результате изучения программы учащиеся должны уметь:
Основной формой организации обучения в рамках данного элективного курса являются практические занятия, в ходе которых учащиеся используют тексты различных стилей, вследствие чего знакомятся с авторами, не изучаемыми по программе, совершенствуют навыки исследовательской и проектной деятельности. 2.Учебно-тематический план.
Раздел 1. Цели и задачи курса. Требования к сочинению-рассуждению. Советы по написанию сочинения-рассуждения. Раздел 2. Функциональный стиль текста. Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Знакомство с функциональными стилями и типами речи на материале текстов русской литературы и искусства. Понятие описания, рассуждения и повествования. Раздел 3. Художественный стиль текста. 3.1. Обучающее сочинение по тексту художественного стиля 3.2.Рецензирование и редактирование текста художественного стиля Особенности художественного стиля. Тексты современной и исторической художественной литературы Раздел 4. Публицистический стиль текста 4.1. Обучающее сочинение по тексту публицистического стиля. 4.2. Рецензирование и редактирование текста публицистического стиля Синтаксические и стилистические особенности публицистического стиля. Раздел 5. Научный стиль текста 5.1. Обучающее сочинение по тексту научного стиля 5.2. Рецензирование и редактирование текста научного стиля Особенности научного стиля. Раздел 6. Разговорный стиль и его особенности 6.1. Обучающее сочинение по тексту разговорного стиля. Использование лексики в разговорном стиле. Культура общения. Раздел 7. Официально-деловой стиль Применение официально-делового стиля в школе. Раздел 8. Создание проекта: «Я пишу сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста». Коллективная работа по созданию проекта: подбор материала, планирование, написание сочинения-рассуждения.
Основная:
Дополнительная: Угроватова Т.Ю. Материалы для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе Долинина Т.А. Анализ текста и написание рецензий. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе Григорьева Н.А. практикум-справочник для подготовки к ЕГЭ по русскому языку Егорова Н.В., Дмитриева А.П. Поурочные разработки по русскому языку. Классическая программа и подготовка к ЕГЭ. Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа текста Перечень рекомендуемой литературы для учащихся: Основная:
Дополнительная: Угроватова Т.Ю. Материалы для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе Долинина Т.А. Анализ текста и написание рецензий. Григорьева Н.А. практикум-справочник для подготовки к ЕГЭ по русскому языку Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа текста Самсонов А.Н. Как повысить грамотность, АСТ, 2001 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||