|
Программа по информатике и икт 8 класса 2012 2013 уч год Пояснительная записка (информатика и икт 8)|
Рабочая программа
по информатике и ИКТ 8 класса
2012 – 2013 уч. год
Пояснительная записка (информатика и ИКТ - 8)
Программа по информатике составлена на основе
обязательного минимального содержания образования в соответствии с ФГОС 2004 года.
Авторской программы Макаровой Н.В.
Программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
Воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;
Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
При изучении информатики в 8 классе учащиеся познакомятся с понятием и представлением информации, информационной деятельностью человека и информационными процессами, компьютером как универсальным средством работы с информацией, историей создания и развития информационных ресурсов, научатся работать в среде текстового процессора и графического редактора.
Место предмета
Количество часов по программе[2] – 68
На изучение предмета в учебном плане школы отводится:
Количество часов на учебный год - 35
В неделю - 1
Плановых контрольных - 3
Зачётов – 3
Тестов - 4
Практических работ – 7
Один урок, выпадающий на 1 мая 2013 г. планируется провести за счет уплотнения учебного материала.
Основное содержание:
Информационная картина мира – 8 ч.
Техническое обеспечение информационных технологий – 5 ч.
Программное обеспечение информационных технологий – 19 ч.
Повторение – 3ч.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков информатики и ИКТ в 8 классе
на 2012-2013 уч. год
№ Урока
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Информационная картина мира (8 часов)
|
1
|
1
|
Введение. Инструктаж по ТБ. Понятие об информации.
|
1
|
УОНМ
|
Информация.
Органолептическая информация.
Свойства информации
|
Знать: понятие информации и её основные свойства, виды органолептической информации.
Уметь: приводить примеры различной информации, приводить характеристику свойств информации на примерах.
|
|
Тема 1
с. 12 в. 15
|
5. 09. 2012
|
2
|
2
|
Представление информации
|
1
|
УПЗУ
|
Форма и язык представления информации. Код и кодирование. основные единицы измерения информации. Понятие бита и байта.
|
Знать: основные формы представления информации, единицы измерения объема информации, способы кодирования в компьютере разного вида информации, назначение языка, кода и кодирования информации.
Уметь: кодировать текст с помощью какого-либо способа.
|
Проверка домашнего задания
|
Тема 2
с. 26 в. 3-6, 11-15
|
12. 09. 2012
|
3
|
3
|
Информационная деятельность человека.
|
1
|
УИНМ
|
Понятие об информац. деятельности человека и роли в ней различных устройств. Основные виды работ с инф-й. Входная и выходная инф-ция. Носители инф-ции. Способы защиты инф-ции.
|
Знать: основные виды информационной деятельности человека, основные составляющие схемы передачи инф-ции, назначение носителей инф-ции, основные средства защиты инф-ции.
Уметь: приводить примеры информационной деятельности человека, приводить примеры носителей инф-ции, способов защиты инф-ции, шифровать фразы с помощью своего ключа.
|
Проверка домашнего задания, тест 1
|
Тема 3
с. 26 в. 3-6, 11-15
|
19.09. 2012
|
4
|
4
|
Информационные процессы. Информационные основы процессов управления
|
1
|
УИНМ
|
Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе, живой природе и технике. Информационные технологии. понятие объекта управления. Схемы управления.
|
Знать: понятие информационного процесса, информ. технологии, объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи, структуру замкнутой и разомкнутой систем управления.
Уметь: приводить примеры информационных процессов в различных средах, выделять объект управления и управляющее воздействие, указывать наличие или отсутствие обратной связи, приводить примеры систем управления разных типов.
|
Проверка домашнего задания
|
Тема 4, 5
с. 49 в. 3-11,
с. 55 в. 1-6
|
26.09.2012
|
5
|
5
|
Представления об объектах окружающего мира, их классификация
|
1
|
КУ
|
Понятие объекта. Его свойства и параметры. Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта.
|
Знать: понятие объекта и его свойств, параметра и его зн6ачений, действия объекта, иметь представление о среде существования объекта.
Уметь: выделять объекты из окружающего мира и рассказывать о их параметрах, свойствах, действиях, среде существования, представлять сведения об объекте в виде таблицы.
|
Проверка домашнего задания, тест 2
|
Тема 6
с. 69 в. 3-10
|
3.10. 2012
|
6
|
6
|
Понятие модели объекта. Информационная модель объекта
|
1
|
УИНМ
|
Модель объекта, их классификация.
Информационная модель объекта.
|
Знать: понятие модели объекта, информационной модели.
Уметь: приводить примеры материальных и нематериальных моделей, формулировать цель создания информационной модели и выделять соответствующие характеристики объекта.
|
Проверка домашнего задания
|
Тема 7.1-7.2
с. 80 в. 1-10
|
10.10. 2012
|
7
|
7
|
Контрольная работа № 1 «Информац. картина мира»
|
1
|
КЗУ
|
Информация, её свойства и формы представления. Объект, его свойства. Модель, их классификация.
|
Знать: основные понятия по разделу «Информационная картина мира».
Уметь: приводить примеры по свойствам информации, описывать характеристики объекта: имя, параметры, действия, среду.
|
КР № 1
|
|
17.10.2012
|
8
|
8
|
Решение задач по теме «Кодирование информации»
|
1
|
УПЗУ
|
Информация, единицы измерения информации.
|
Знать: подходы к измерению информации
Уметь: применять формулы в зависимости от подхода к измерению информации.
|
Проверка дом. Зад.
|
Конспект, индивидуальные карточки
|
24.10.2012
|
Техническое обеспечение информационных технологий (5 часов)
|
9
|
1
|
Компьютер как средство обработки информации. Представление о микропроцессоре
|
1
|
УИНМ
|
Компьютер как средство обработки информации. Роль микропроцессора в структуре компьютера; основные характеристики микропроцессора.
|
Знать: понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера, основные этапы обработки инф-ции, назначение и основные характеристики микропроцессора.
|
Проверка дом. Зад.
|
Тема 16, 17
с. 275 в. 1-8
|
31.10.2012
|
10
|
2
|
Назначение и основные характеристики памяти
|
1
|
УИНМ
|
Понятием памяти компьютера; назначение памяти, её виды, типы устройств внешней памяти и их характеристики.
|
Знать: классификацию видов памяти компьютера, понятие носителя, устройств внешней памяти.
Уметь: объяснить отличие одного вида памяти от другого; сравнивать различные виды памяти по основным характеристикам.
|
Проверка дом. Зад.
|
Тема 18
с. 296 в. 6,7, 9-15
|
14.11.2012
|
11
|
3
|
Устройства ввода/вывода информации
|
1
|
УИНМ
|
Классификация устройств ввода/вывода информации.
|
Знать: классификацию устройств ввода/вывода информации; назначение драйвера устройства; характеристику каждого класса устройств ввода/вывода.
Уметь: свободно работать на клавиатуре компьютера; выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода/вывода и его установку в компьютере.
|
Проверка дом. Зад.
|
Тема 19, 20
с. 308 в. 1-8, с. 318 в. 1-11
|
21.11.2012
|
12
|
4
|
История развития компьютерной техники. Классификация компьютеров по функциональным возможностям
|
1
|
УЗИМ
|
Основные поколениями ЭВМ; перспектива развития компьютерных систем. Класс больших компьютеров. Серверы, суперкомпьютеры.
|
Знать: историю развития компьютерной техники; перспективы развития компьютерной техники; классификацию современного парка компьютеров; характеристики классов больших и малых компьютеров; иметь представление о сервере и его типах; о суперкомпьютере.
Уметь: рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники; привести примеры моделей ЭВМ каждого из четырех поколений.
|
Проверка дом. Зад.
Тест 3
|
Тема 24, 25
с. 380 в. 1-6
|
28.11.2012
|
13
|
5
|
Контрольная работа №2 «Техническое обеспечение ИТ»
|
1
|
КЗУ
|
|
Знать: основные понятия по разделу «Техническое обеспечение информационных технологий».
Уметь: рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники; основных устройствах ПК и их характеристиках.
|
КР № 2
|
|
05.12.2012
|
Программное обеспечение информационных технологий (19 часов)
|
14
|
1
|
Системная среда Windows. Графический интерфейс.
|
1
|
УИНМ
|
Операционная система, файл, папка и их параметры
|
Знать: понятие файла и папки, их назначения и параметры; иметь представление о приложении, документе, задаче; назначение и структуру графического интерфейса.
|
Проверка дом. Зад.
|
Тема 14
П. 1, 5
|
12.12.2012
|
15
|
2
|
Представление о файле и папке. Пр. работа № 1 «Параметры файлов и папок»
|
1
|
КУ
|
Файл, папка
|
Уметь: просматривать ифн-цию о файлах и папках, выполнять разными способами действия с ними; выполнять стандартные действия с окнами.
|
Пр.р. 1
|
Тема 14
П. 2, 3
Записать с практикума стр. 6-10 зад. 1.1 -1.3
|
19.12.2012
|
16
|
3
|
Программа Проводник. Практическая работа № 2 «Работа с окнами графического интерфейса»
|
1
|
КУ
|
Окно, интерфейс
|
Знать: назначение программы Проводник, строение интерфейса окна, назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления.
Уметь: работать с программой Проводник.
|
Проверка дом. Зад. Пр.р.2
|
Тема 14
П. 4,5
с. 240 в. 15-29
Практикум зад.1.15-1.19
|
26.12.2012
|
17
|
4
|
Приложение и документ. Практическая работа № 3 «Запуск приложений и программ»
|
1
|
КУ
|
Приложение, документ, задача
|
Знать: иметь представление о приложении, документе, задаче .
Уметь: запускать приложения и переключаться между задачами, работать в стандартных средах (Калькулятор, Блокнот, Paint).
|
Проверка дом. Зад. Пр.р.3
|
Тема 14
П. 6.7
с. 240 в. 30-38
Практикум зад.1.31-1.34
|
16.01.2013
|
18
|
5
|
Антивирусная защита информации.
|
1
|
УИНМ
|
Архивный файл, архивация, антивирусная программа, вирус
|
Знать: назначение антивирусных программ, архивации файлов и папок.
Уметь: проверять файлы на наличие вируса, архивировать и разархивировать файлы и папки.
|
Проверка дом. Зад.
Тест 1
|
Тема 1.9-1.10 (практикум)
|
23.01.2013
|
19
|
6
|
Зачет №1 по теме «Основы операционной системы Windows»
|
1
|
КЗУ
|
|
Знать: основные понятия по разделу «Системная среда Windows».
Уметь: работать с файлами и папками графического интерфейса, запускать и переходить между приложениями и документами.
|
Зачет № 1
|
|
30.01.2013
|
20
|
7
|
Общая характеристика прикладной среды.
|
1
|
УИНМ
|
Прикладная среда. Особенности прикладных сред Windows. Структура интерфейса прикладной среды.
|
Знать: назначение и особенности прикладных сред Windows.
Уметь: рассказывать, как проявляются в прикладных средах их свойства.
|
Проверка дом. Зад.
С.р.1
|
Тема 15
П. 1-3
с. 270 в. 1-11
|
06.02.2013
|
21
|
8
|
Графический редактор, его особенности.
|
1
|
УИНМ
|
Растровая и векторная графика. Инструменты графического редактора.
|
Знать: возможности графического редактора, особенности растровой и векторной графики.
Уметь: определять вид графики.
|
|
Тема 2.1 (практ),
вопросы
|
13.02.2013
|
22
|
9
|
Практическая работа № 4 «Создание и редактирование рисунка»
|
1
|
УПЗУ
|
Графический редактор. Графические примитивы
|
Знать: технологию создания и редактирования графических объектов, основные графические объекты-примитивы, используемые для создания рисунка.
Уметь: создавать и редактировать любой графический объект, осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом.
|
Проверка практического дом. Зад.
Пр.р.4,5
Тест 2
|
Тема 2.2 (практ)
Зад. 2.2-2.5
|
20.02.2013
|
23
|
10
|
Практическая работа № 5 «Действия с фрагментами рисунка»
|
1
|
УПЗУ
|
Тема 2.1-2.3 (практ)
Зад. 2.6-2.9
|
27.02.2013
|
24
|
11
|
Зачет №2 по теме «Графический редактор»
|
1
|
КЗУ
|
|
Знать: основные понятия по разделу «Графический редактор».
Уметь: создавать и редактировать любой графический объект, осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом.
|
Зачет №2
|
|
06.03.2013
|
25
|
12
|
Общая характеристика текстового процессора. Отличие редактора от процессора. Текстовый документ, его макет.
|
1
|
УИНМ
|
История обработки текстовых документов. Характеристики текстового процессора.
Редактирование и форматирование
|
Знать: определение текстового процессора, его отличие от текстового редактора, иметь представление о макете текстового документа.
|
Проверка дом. Зад.
|
Тема 15
П. 4-6
Тема 3.1 (практ)
Стр. 84-88
|
13.03.2013
|
26
|
13
|
Объекты текстового документа и их параметры.
|
1
|
УИНМ
|
Текстовый документ, его макет и объекты. Способы выделения объектов текстового документа.
|
Знать: основные объекты текстовых документов и их параметры, технологию создания, редактирования и форматирования текстового документа.
|
Проверка дом. Зад.
|
Тема 3.1 (практ)
Стр. 89-96, вопр.
|
20.03.2013
|
27
|
14
|
Практическая работа № 6 «Создание и редактирование текстового документа»
|
1
|
УПЗУ
|
Текстовый документ, его макет и объекты. Способы выделения объектов текстового документа.
|
Знать: технологию создания и редактирования текстового документа, технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста с помощью буфера обмена.
Уметь: создавать и редактировать текстовый документ
|
Пр.р. 6
|
Тема 3.2 (практ)
Зад. 3.3-3.6 (по выбору)
|
03.04.2013
|
28
|
15
|
Практическая работа № 7 «Форматирование текстового документа»
|
1
|
УПЗУ
|
Текстовый документ. Форматирование текстового документа.
|
Знать: технологию форматирования текстового документа.
Уметь: форматировать текстовый документ
|
Пр.р. 7
|
Тема 3.3.-3.4(практ)
Зад. 3.10
|
10.04.2013
|
29
|
16
|
Вставка рисунков и таблиц в текстовый документ.
|
1
|
УИНМ
|
Текстовый документ.
|
Знать: технологию вставки рисунков и таблиц в текстовый документ.
|
|
Тема 3.5 (практ)
|
17.04.2013
|
30
|
17
|
Оформление и печать документа. Практическая работа №8 «Оформление текста в виде таблицы и печать документа»
|
1
|
КУ
|
Текстовый документ, его макет.
|
Знать: технологию работы с таблицами в структуре текстового документа, технологию подготовки текстового документа к печати.
Уметь: изменять параметры таблицы в текстовом документе, распечатывать документ.
|
Пр.р. 8
Тест 3
|
Тема 3.4 (практ)
Зад. 3.13, 3.14
|
24.04.2013
|
31
|
18
|
Зачет №3по теме «Текстовый редактор»
|
1
|
КЗУ
|
|
Знать: основные понятия по разделу «Текстовый процессор».
Уметь: создавать, редактировать и форматировать текстовый документ, производить вставку рисунков и таблиц.
|
Зачет 3
|
Тема 15
Тема 1-3 (Практ) повт.
|
01.05.2013
|
32
|
19
|
Контрольная работа № 3 «Программное обеспечение информационных технологий»
|
1
|
КЗУ
|
|
Знать: основные понятия по разделу «Программное обеспечение информационных технологий».
Уметь: рассказать о технологии работы в изученных прикладных средах, приводить примеры, иллюстрирующие свойства прикладных сред Windows.
|
КР 3
|
|
08.05.2013
|
Повторение (3 часа)
|
33
|
1
|
Обобщающее повторение курса информатики 8 класса
|
1
|
УОСЗ
|
|
Знать: основные понятия курсу 8 класса.
Уметь: приводить примеры к изученным понятиям
|
фронтальный опрос
|
Повт. темы 1-7, 15-20
|
15.05.2013
|
34
|
2
|
Итоговый тест по курсу 8 класса.
|
1
|
КЗУ
|
|
Знать: основные понятия курсу 8 класса.
Уметь: приводить примеры к изученным понятиям
|
Тест 4
|
Повт. темы 1-7, 15-20
|
22.05.2013
|
35
|
3
|
Повторение.
|
1
|
УОСЗ
|
|
Знать: основные понятия курсу 8 класса.
Уметь: приводить примеры к изученным понятиям
|
|
Повт. темы 1-7, 15-20
|
29.05.2013
|
Требования
Знать/понимать:
понятие информации, её видов, свойств, форм и языка представления, единицы измерения количества и скорости передачи информации;
виды информационных процессов, роль технических средств в информационных процессах;
основные устройства компьютера и их назначение, условия безопасной работы с компьютером;
понятие программы и программного обеспечения ПК, представление чисел в компьютере,
представление графической информации в компьютере, графический редактор: среда и принцип работы, основные объекты обработки;
представление текстовой информации в компьютере, текстовый редактор: среда и принцип работы, основные объекты обработки.
Уметь:
приводить примеры различной информации, источников и приемников информации, информационной деятельности человека, использования технических средств при работе с информацией, информационных процессов в различных средах
работать в программе Проводник и стандартных средах, выполнять стандартные действия с файлами и папками, запускать и составлять приложения или документы, рассказать как проявляется в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности;
работать в среде графического редактора, используя его инструментарий, производить перенос и копирование фрагментов рисунка, пользоваться другими возможностями редактора Paint;
работать в среде текстового процессора, используя его инструментарий, создавать различные виды текстовых документов (деловое письмо, поздравительная открытка), производить вставку в документ дополнительных объектов и производить его редактирование, свободно работать на клавиатуре.
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 9 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 9 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Организация образовательного процесса
Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система. Предусматривается применение следующих технологий обучения:
традиционная классно-урочная
игровые технологии
элементы проблемного обучения
технологии уровневой дифференциации
здоровьесберегающие технологии
ИКТ
Преобладающие формы организации учебной работы учащихся: фронтальная, реже индивидуальная, групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью опросов, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.
Учебно-методический комплекс и средства обучения:
Рабочая программа по информатике в 8 классе реализуется по учебнику «Информатика и ИКТ 8-9» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г. с использованием учебно-методического комплекта:
Программа по информатике и ИКТ (системно - информационная концепция) - СПб.: Питер 2008г.
«Информатика и ИКТ 8-9 Практикум» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г.
Методическое пособие для учителей в трех частях Н.В.Макарова – СПб.:Питер, 2009 г.
Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ-2012./Под ред. Ф.Ф.Лысенко, Л.Н.Евич – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.
ele-koblashova.pldetstva.edusite.ru/|p28aa1.html
Журнал «Информатика в школе»
Сайт «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»» https://festival.1september.ru
Набор ЦОР: 1) методические материалы;
2) файлы – заготовки;
3) демонстрационные работы;
4) текстовые файлы с дидактическими материалами;
5) презентации по отдельным темам;
6) интерактивные тесты;
7) логические игры;
8) виртуальные лаборатории.
Технические средства обучения:
- Персональные компьютеры;
- Принтеры: матричные, струйные, лазерные;
- Программное обеспечение;
- Сканер;
- Модем;
- Локальная вычислительная сеть.
«Информатика и ИКТ 8-9 Практикум» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г.
«Информатика и ИКТ 8-9» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г.
Мир информатики: Базовое учебное пособие / Под ред. Могилева А. В. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005.
ЦОР
Контрольно – измерительные материалы:
Информатика. 9-11 классы: тесты(базовый уровень)/ авт.-сост. Е.В.Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008.
Комплексные тестовые упражнения по информатике/С.Е.Щикот, С.О.Крамаров, В.В.Перепелкин. Изд. 2-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс /Сост. Н.А.Сухих, М.В.Соловьёва. – М.: ВАКО, 2012.
Темы для творческих проектов учащихся:
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
«Электронное портфолио – шаг в 21 век»
Информационные модели.
Информация вокруг нас.
Состав ПК.
Первые персональные компьютеры.
История и развитие систем счисления.
Виды языков программирования.
|
|
|
Скачать 237.42 Kb.