Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача


Протокол №1 от 26 августа 2014 года: Программа элективного курса по русскому языку



Скачать 107.34 Kb.
НазваниеПротокол №1 от 26 августа 2014 года: Программа элективного курса по русскому языку
Дата08.04.2016
Размер107.34 Kb.
ТипПротокол

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»

«Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Зам. директора по УВР:

учителей русского языка и литературы протокол № 1 от 26 августа 2014 года:

Программа
элективного курса по русскому языку

«Русский язык в формате ЕГЭ»
для учащихся 11 класса.


Учитель: Сазонова Л.П.

2014/2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Русский язык в формате ЕГЭ» в 11 классе разработана на основе Программы Н. Г. Гольцовой «Русский язык» 10-11 классы Москва «Русское слово» 2012 года к учебнику «Русский язык 10-11 классы (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина, 20008 год).

ЕГЭ – это современная форма государственной аттестации учащихся, оканчивающих среднюю школу. ЕГЭ основан на тестовых технологиях. Тестирование как новая форма экзамена накапливает свой опыт и требует предварительной подготовки всех участников образовательного процесса.

Программа построена на расширении и углублении базового образования, содержит теоретический материал и практический, который включает в себя отработку правил русского языка в системе и служит для подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Программа элективного курса предназначена для учащихся 11-х классов и рассчитана на 34 часа.

Место курса в образовательном процессе.

Курс ««Русский язык в формате ЕГЭ» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои  знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе предложенного текста, и итоговое сочинение.

Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии, пунктуации и стилистики.

Цели и задачи курса:

- обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку за курс 5 -9
классов согласно новым требованиям экзаменационных тестов;

  • скорректировать умения каждого ученика при работе с КИМами;

  • подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ;

  • развивать познавательную деятельность в работе над незнакомым материалом или трудным заданием;

- выработать навыки объективно обосновывать свои суждения, опираясь на
жизненный опыт или литературный материал;

  • целенаправленно развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;

  • формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы аргументации собственных мыслей, делать вывод;

- учить любой диалог вести этически корректно.
Ученики должны

иметь представление

- о структуре экзаменационной работы, кодификаторе и спецификации ЕГЭ по русскому языку;

знать

- сведения о языке, соответствующие государственным программам и Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по предмету;

- содержание заданий ЕГЭ;

уметь

- применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц и яв-

лений, при создании собственного текста;

-аргументировать своё мнение, опираясь на жизненный или читательский опыт;

- проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

- проводить лингвистический анализ деловых, публицистических, разговорных и художественных тестов;

- использовать в собственной речи разнообразные грамматические и лексические средства языка,

- создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;

  • формулировать и комментировать проблему, поставленную автором текста;

  • формулировать позицию автора, объясняя, почему согласны или не согласны с автором

прочитанного текста.
Содержание программы элективного курса.

Введение - 1 час.

Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.

Подготовка к итоговому сочинению – 3 часа.

Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений.

Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргумент. Способы аргументирования.

Сочинение по одному из направлений.

Подготовка к заданиям 1-24.

Текст. Понимание текста. Способы и средства связи предложений в тексте. Стили и типы речи. (Задания 1-3, 20, 21,23)

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. (Задание 4)

Лексика и фразеология. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Паронимы, синонимы, антонимы.. Тропы. Фразеологические обороты. (Задания 5, 22, 24)

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. (Задания 6,7)

Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций.

Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры. (Задания 7, 24)

Орфография. Орфографические нормы. (Задания 8 - 14) Пунктуация. Пунктуационные нормы. (Задания 15 – 19)

Подготовка к сочинению уровня С –

Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). Выявление и формулировка авторской позиции. Способы аргументации собственного мнения. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.

Комплексная подготовка к ЕГЭ –

Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
Учебно – тематический план.

№ п/п.
Название темы.
Количество часов.
Уроков

развития речи.
Контрольные работы.

1 Введение. 1
Подготовка к итоговому сочинению
3






2.
Подготовка к заданиям

1-24
20
3



3.
Подготовка к сочинению (Задание 25)
6
6



4.
Комплексная подготовка к ЕГЭ.
4



4

Итого: 34 9 4


Календарно - тематическое планирование.

№ п/п.
Название темы.
Требования к уровню знаний.
Вид контроля.
Дата проведения

по плану
фактически

Введение – 1 час.

1.
Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.
Знать: ДВ ЕГЭ.

Уметь: заполнять бланки.









Подготовка к итоговому сочинению – 3 часа.

2.
Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений.












3.
Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргумент. Способы аргументирования.



сочинение






4.
Сочинение по одному из направлений.



сочинение






Подготовка к заданиям 1-24 – 18 часов

5.
Орфоэпия. Орфоэпические нормы.

Знать: орфоэпия,

орфоэпические

нормы.

Уметь: ставить ударение в словах.
Выполнение задания 4






6.
Лексика. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Слова-паронимы. Синонимы, антонимы.
Знать: лексика,

лексические нормы,

паронимы.

Уметь: работать со словом.
Выполнение заданий 5,22,24






7.
Лексические выразительные средства.

Знать: понятия по теме «Лексика», виды тропов.

Уметь: находить лексические выразительные средства в текстах.
Выполнение задания 24






8.
Фразеология.

Знать: фразеологизм.

Уметь: находить фразеологизмы.
Выполнение задания 24






9.
Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.
Знать: морфологические, грамматические нормы. Уметь: исправлять ошибки, связанные с нарушением норм.
Выполнение задания 6






10.
Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение.
Знать: предложение простое, осложнённое, сложное. Уметь: находить обособленные члены предложения и вводные конструкции
Выполнение заданий 16-18






11-13
Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.
Знать: синтаксические, грамматические нормы. Уметь: исправлять ошибки, связанные с нарушением норм.
Выполнение задания 7






14
Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры.
Знать: стилистические фигуры. Уметь: находить фигуры в тексте.
Выполнение задания 24






15-18
Орфография. Орфографические нормы.
Знать: орфографические нормы. Уметь: применять орфографические правила на практике.
Выполнение заданий 8-14






19-20
Пунктуация. Пунктуационные нормы.
Знать: пунктуация, пунктуационные нормы.

Уметь: применять пунктуационные правила на практике.
Выполнение заданий 15-19






21
РР. Текст. Способы и средства связи предложений в тексте.
Знать: способы и средства связи

предложений в тексте.

Уметь: определять

способы и средства

связи предложений в тексте.
Выполнение заданий 2,23






22
РР. Текст. Стили и типы речи.
Знать: текст, стили и типы речи. Уметь: определять типы и стили речи.
Выполнение задания 21






Подготовка к сочинению – 7часов

23
РР. Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста.
Знать: тема, проблема, идея текста. Уметь: определять тему, проблему, идею текста, формулировать проблемы текста.
Работа с текстом.






24
РР. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий).
Знать: комментарий, виды комментариев.

Уметь: давать разные виды комментариев к проблеме.
Работа с комментариями.






25
РР. Выявление и формулировка авторской позиции.
Знать: авторская позиция.

Уметь: выявлять и формулировать авторскую позицию.
Работа с текстом.






26
РР. Способы аргументации собственного мнения.
Знать: аргументация собственного мнения, способы аргументации. Уметь: аргументировать собственное мнение.
Работа с текстом.






27
РР. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.
Знать: композицию сочинения -рассуждения по данному тексту. Уметь: правильно оформлять композиционные части сочинения.
Работа с текстом.






28-29
РР. Практикум по написанию сочинения.
Уметь: писать сочинение по данному тексту.
Сочинение.






Комплексная подготовка к ЕГЭ – 5 часов.

30
Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
Уметь: выполнять ДВ ЕГЭ.
Тренинг.






31
Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
Уметь: выполнять ДВ ЕГЭ.
Тренинг.






32-34
Диагностическая работа в формате ЕГЭ.



Диагностическая работа.







Учебно-методическое обеспечение.

  1. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. Книга для учителя. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

  2. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.: Единый государственный экзамен: Русский язык: Учебное пособие (под ред. Гольцовой Н.Г.) – М.: Русское слово, 2007.

  3. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену/. Л.И. Пучкова. – 2-е изд перераб. и доп. – М.: «Экзамен», 2013. (Серия «ЕГЭ». Сборник заданий»).

  4. Единый государственный экзамен 2013 Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2012.

  5. ЕГЭ-2014. Русский язык: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экзаменационных материалов/ ФИПИ авторы составители: И.П. Цыбулько, В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, А.Ю. Бисеров, Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова – М.: Эксмо, 2014.

  6. Единый государственный экзамен. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы составители: В.И. Капинос, И.П. Цыбулько – М.: Интеллект-Центр, 2013.




  1. С.В.Драбкина, Д.И.Субботин : Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. ЕГЭ 2014. Русский язык.


Материально-техническая база.

  • компьютер

  • проектор

  • экран

  • интерактивная доска


Интернет-ресурсы для ученика и учителя:


  1. ФИПИ. Открытый банк заданий.

  2. https://ctege.info

  3. https://uchimcauchitca.blogspot.se/2013/05/2013_6481.html (По уши в ЕГЭ и ГИА)

    1. и другие.