| Матрацы рено Купить габионы и матрацы рено. modul-geo.ru |
«Путешествие за сокровищами» по фемп в старшей группе воспитателя: Бердниковой М. Н
 Скачать 37.66 Kb.
|
| Конспект непосредственно образовательной деятельности тема: « Путешествие за сокровищами » по ФЕМП в старшей группе воспитателя: Бердниковой М. Н. Программные задачи: Закрепить известный детям математический материал продемонстрировать его применение на практике. развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме. совершенствовать умение ориентироваться на карте-схеме. правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп. развивать наблюдательность, воображение Материал и оборудование: Карта-схема, аптечка, плоскостные геометрические фигуры, игрушечный лев, паучки из бумаги. черепахи из коробок, «чудесный мешочек», геометрические формы, карты-таблицы, раздаточный материал (фигуры и формы), сундук с сюрпризом. Ход деятельности: - Недавно я перебирала старые вещи на бабушкином чердаке и нашла карту (показываю). Это не обычная карта, на ней указан путь на остров, где спрятаны сокровища. Не хотели бы вы его отыскать? Тогда приглашаю всех желающих в путешествие. Но перед тем, как отправиться в дорогу, предлагаю вам пересчитать всех участников экспедиции (кто-то из детей пересчитывает). А еще в дорогу нам нужно собрать аптечку по переченю необходимых медикаментов
Аптечку мы собрали, теперь можно отправляться в путь. - Давайте посмотрим на карту и первое место с заданием куда нам надо попасть-это цветочная поляна. А вот и поляна, но на ней совсем нет цветов. Давайте мы с вами сами «посадим» цветы, но необычным способом, а наши цветы будут из геометрических фигур. Попробуем?! Молодцы! Цветы получились не обычной красоты. И мне кажется, что с первым заданием мы справились. Отметим наш пройденный путь на карте , /приклеиваем красный кружок на кару/. Второе наше задание « Болото» на котором находятся кочки, здесь нам надо соединить кочки с цифрами в последовательном порядке, так чтобы получились геометрическая фигура - треугольник. А соединять мы будем прутиками. Какую фигуру мы получили? А как вы узнали, что это треугольник? / потому что три угла и три стороны/. Молодцы с этим заданием мы тоже справились. Отметим на карте и отправимся дальше. «Тоннель, охраняемый львом». -А вот и он, и у него для нас тоже задание, которое находиться в конверте в лапах. Лев предлагает нам посчитать геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры вы видите? (треугольники). Только треугольники или еще какие фигуры присутствуют? давайте их посчитаем?! Правильно 8! проползаем через тоннель. Внезапно появляется пират -Здравствуйте дети! Куда путь держим? (За сокровищами) А… за сокровищами?! А я вас не пущу(дети упрашивают),хорошо но только тогда выполните мое задание. У меня есть «чудесный мешочек», а в нем геометрические формы, если правильно их назовете, пойдете дальше. А узнавать их надо не вынимая из мешочка, т.е. на ощупь исследуя их с помощью пальцев. После игры пират пропускает детей. Ребята мы с вами прошли два испытания, давайте отметим на карте. Следующее препятствие нам приготовили черепахи. А вот и они. Ребята, посмотрите какой геометрической фигуры панцирь у черепахи? (многоугольник ). Правильно, а давайте откроем наших черепах и что же мы там видим? геометрические фигуры и формы. А задание будет такое: нужно расселить геометрические фигуры по адресам( в одной из черепах записка с адресами) ,которые я назову.
и так далее. Молодцы геометрические фигуры по адресам разместили, а значит с заданием справились, давайте отметим на карте и продолжим путь. Следующее задание приготовили таинственные паучки. на спинках которых изображены знаки сравнения. Нам надо разместить паучков на паутинки с геометрическими фигурами и направить паучков в правильную сторону. А вот и первая паутинка с фигурами. Какие фигуры вы видите на данной паутине? Каких фигур больше? куда поползет паучок? Молоды! Правильно! Появляется Баба-яга. - Здравствуйте, дети! куда это мы направились? ( за сокровищами) А…за сокровищами. А я вам даже помочь могу их найти! – И как же?! - А вот если вы мне поможете в моей проблеме! – Рассказывай, баба-яга, что у тебя случилось? – Меня в гости пригласили, стала я одеваться, наряжаться, да и бусы то порвала, а половина бусин рассыпались. -Не огорчайся , Баба-яга, давай свои бусины, мы с ребятами попробуем тебе помочь. «Логическая цепочка» - Спасибо большое за помощь! А вот вам и моя помощь, точнее сказать «сюрприз» . ( достает сундук с конструктором). - Спасибо, Баба-яга! - Мне пора в гости, до свидания! - Сокровища найдены, отметим на карте наше последнее задание и пора возвращаться в детский сад. ( закрываем глаза, произносим волшебные слова….) Вот мы и вернулись в нашу группу. Итоговые вопросы: - Какие препятствия вам больше понравились? - Какие задания вам показались сложными? - А мне понравилось как вы сегодня дружно и активно выполняли задания. Молодцы! |