Современные педагогические технологии Понятие технологии в образовании

Современные педагогические технологии

Понятие технологии в образовании

• Технология — от греческих слов technл (искусство, ремесло, наука) и logos (понятие, учение). В словаре иностранных слов: «технология — совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов (металлов, химических…)».

• Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.

• Толковый словарь

• Образовательная технология – это совместная деятельность учащихся и преподавателя по проектированию (планированию), организации и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам процесса.

Классификация технологий

Классификация технологий

Классификация технологий

Классификация технологий

Классификация технологий

Принципы современных педагогических технологий

• Карл Ван Парререн

• вызвать у учащихся устойчивую мотивацию к учебной деятельности;

• учить диалогично;

• учить диагностично;

• разделять содержание образования на подходящие учебные единицы и задачи;

• обучать и помогать учащимся на уровне их фактических способностей;

• стимулировать инициативу и творчество учащихся;

Современные педагогические технологии:

Современные педагогические технологии

Компоненты концентрированной технологии, без которых её эффективность невысока

• многообразие форм учебной деятельности в течение учебного дня при целостности учебного содержания;

• взаимообучение;

• укрупнение учебного материала и работа с крупноблочной графической опорой;

• предварительная подготовка учащихся-консультантов во время занятий по выбору;

• групповые (экипажная работа) и коллективные (работа в парах сменного состава) занятия;

• методическая обеспеченность занятий; коллективная рефлексия учебного процесса.

Современные педагогические технологии

Современные педагогические технологии

Современные педагогические технологии

• «Дебаты» являются образовательной технологией, широко применяемой по всему миру для развития ораторского мастерства, аналитического мышления, навыков проектирования и многих других, актуальных в условиях сегодняшнего общества компетенций.

Что такое «проект»?

• Проект - (от латинского proectus) - брошенный вперед.

• Проект - это способ мысленного представления желаемого результата и действий по его достижению

• Проект – это исследование конкретной проблемы, ее практическая или теоретическая реализация

Определение «метод проектов»

• Метод проектов - это именно способ достижения цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Для чего нужен метод проектов в обучении?

• - научить учащихся самостоятельному критическому мышлению, умению работать с информацией;

• - научить размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;

• - научить принимать самостоятельные аргументированные решения;

• - научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

В проект в качестве его составных компонентов входят:

• формулирование цели (что и почему надо сделать)

• разработка или выбор путей выполнения проекта

• работа над проектом

• оформление результатов

• обсуждение результатов работы

Этапы организации проектной деятельности

В соответствии с можно наметить следующие типы проектов

• Исследовательские

• Творческие

• Приключенческие, игровые

• Информационные

• Практико - ориентированные

Типы проектов

• по числу учащихся (индивидуальный, парный, групповой);

• по доминирующему методу (игровой, исследовательский, творческий);

• по предметным областям (монопредметный, межпредметный, надпредметный);

• по продолжительности (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный

Критерии оценки результатов проекта:

• завершённость исследования;

• информативность представленных материалов;

• доказательность приведенных фактов, аргументов;

• актуальность эксперимента;

• значимость результатов, возможность их дальнейшего применения