Дата
|
Тема урока
|
Характеристика основных видов деятельности учащегося
|
Кол-во часов
|
Виды контроля
|
К.р.
|
Л.р.
|
С.р.
|
|
Электродинамика
|
|
40ч
|
|
|
|
|
Магнитное поле
|
|
4ч
|
|
|
|
05.09
|
Постоянные магниты
|
Формулировать определения постоянных магнитов, линий магнитного поля. Моделировать процессы, применять на практике теоретические знания.
|
1
|
|
|
|
06.09
|
Сила Ампера
|
Формулировать определения силы Ампера, магнитной индукции. Применять правило левой руки. Записывать и применять формулу силы Ампера. Решать задачи на данную тему.
|
1
|
|
|
|
12.09
|
Сила Лоренца
|
Формулировать определение силы Лоренца. Записывать и применять формулу силы Лоренца. Решать задачи на данную тему.
|
1
|
|
|
+
|
13.09
|
Магнитные свойства вещества
|
Формулировать определения сильно- и слабомагнитных веществ, магнитной проницаемости, ферромагнентиков, температуры Кюри.
|
1
|
|
|
|
|
Электромагнитная индукция
|
|
6ч
|
|
|
|
19.09
|
Опыты Фарадея. Правило Ленца
|
Формулировать определения электромагнитной индукции, самоиндукции, магнитного потока. Объяснять опыты Фарадея. Применять правило Ленца при решении задач.
|
1
|
|
|
|
20.09
|
Закон электромагнитной индукции
|
Формулировать закон электромагнитной индукции. Исследовать явление электромагнитной индукции. Объяснять зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Выражать из формул неизвестные величины. Применять на практике теоретические знания.
|
1
|
|
|
|
26.09
|
ЛР № 1 «Изучение явления электромагнитной индукции»
|
Проводить опыты по изучению электромагнитной индукции. Анализировать полученные результаты. Делать выводы. Развивать коммуникативные навыки работы в группе.
|
1
|
|
+
|
|
27.09
|
Самоиндукция. Индуктивность
|
Формулировать определения cамоиндукции, индуктивности, ЭДС самоиндукции. Объяснять принцип действия генератора электрического тока.Решать задачи на данную тему.
|
1
|
|
|
|
03.10
|
Энергия магнитного поля
|
Объяснять, от каких величин зависит энергия магнитного поля. Применять на практике теоретические знания.
|
1
|
|
|
+
|
04.10
|
КР № 1 по теме: «Электромагнитная индукция»
|
|
1
|
+
|
|
|
|
Механические и электромагнитные колебания
|
|
11ч
|
|
|
|
10.10
|
Механические колебания
|
Формулировать определения механических колебаний, амплитуды, периода, частоты, фазы колебаний. Записывать уравнение гармонических колебаний. Применять формулы для нахождения неизвестных величин. Читать график механических колебаний.
|
1
|
|
|
|
11.10
|
Пружинный маятник
|
Формулировать определения пружинного маятника, свободных колебаний. Моделировать и объяснять различные ситуации, связанные с пружинным маятником. Пользоваться формулой периода пружинного маятника при решении задач.
|
1
|
|
|
|
17.10
|
Математический маятник
|
Формулировать определения математического маятника. Моделировать и объяснять различные ситуации, связанные с математическим маятником. Пользоваться формулой периода математического маятника при решении задач.
|
1
|
|
|
+
|
18.10
|
ЛР № 2 «Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника»
|
Проводить опыты по измерению ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника. Вычислять значение ускорения свободного падения. Делать выводы. Развивать коммуникативные навыки работы в группе.
|
1
|
|
+
|
|
24.10
|
Энергия гармонических колебаний
|
Объяснять превращение энергии при гармонических колебаниях. Решать задачи на энергию гармонических колебаний.
|
1
|
|
|
|
25.10
|
Вынужденные механические колебания
|
Формулировать определения вынужденных колебаний, резонанса, автоколебаний. Приводить примеры явления резонанса из повседневной жизни.
|
1
|
|
|
|
07.11
|
Свободные электромагнитные колебания
|
Формулировать определения свободных электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии в колебательном контуре. Проводить сравнительную характеристику электромагнитных и механических колебаний. Пользоваться формулой Томсона при решении задач.
|
1
|
|
|
|
08.11
|
Вынужденные электромагнитные колебания
|
Формулировать определения вынужденных электромагнитных колебаний, электрического резонанса. Изображать схематически колебательный контур. Приводить примеры применения резонанса в колебательном контуре.
|
1
|
|
|
|
14.11
|
Мощность переменного тока
|
Формулировать определения переменного тока. Выводить формулу мощности переменного тока. Применять формулы действующего значения силы тока и напряжения переменного тока.
|
1
|
|
|
|
15.11
|
Трансформатор
|
Объяснять принцип действия трансформатора. Формулировать определение коэффициента трансформации. Решать задачи на данную тему.
|
1
|
|
|
|
21.11
|
Решение задач «Электромагнитные колебания»
|
Применять формулы и использовать теоретические знания при решении задач по данной теме.
|
1
|
|
|
+
|
|
Механические и электромагнитные волны.
|
|
6ч
|
|
|
|
22.11
|
Механические волны.
|
Формулировать определение механических волн, продольных и поперечных механических волн, длины волны. Приводить примеры волн. Применять формулы длины волны, скорости волны при решении задач.
|
1
|
|
|
|
28.11
|
Интерференция и дифракция волн.
|
Формулировать определение интерференции и дифракции волн. Наблюдать явление интерференции и дифракции волн. Объяснять условие интерференционного максимума и минимума. Решать задачи на данную тему.
|
1
|
|
|
|
29.11
|
Звук
|
Формулировать определение звука. Приводить примеры и объяснять возникновение эха. Приводить примеры приемников и источников звука. Объяснять, чем определяется высота, громкость и тембр звука. Развивать практические компетенции по предотвращению неблагоприятного воздействия шума на организм человека.
|
1
|
|
|
+
|
05.12
|
Электромагнитные волны
|
Формулировать определение электромагнитного поля, электромагнитных волн. Объяснять процесс распространения электромагнитных волн, свойства эл\м волн, опыты, подтверждающие взаимосвязь электрического и магнитного полей.
|
1
|
|
|
|
06.12
|
Радиосвязь
|
Формулировать определение радиосвязи. Объяснять принцип радиосвязи. Приводить примеры применения радиоволн. Развивать практические компетенции по предотвращению неблагоприятного воздействия радиоволн на организм человека.
|
1
|
|
|
|
12.12
|
КР № 2 по теме: «Механические и электромагнитные колебания и волны»
|
|
|
+
|
|
|
|
Оптика
|
|
13ч
|
|
|
|
13.12
|
Скорость света. Закон отражения света
|
Объяснять, как развивались представления о природе света. Формулировать определение светового луча, закона прямолинейного распространения света, закона отражения света. Схематически изображать световые лучи, углы падения и отражения. Объяснять физический смысл явлений, происходящих в повседневной жизни. Решать задачи на данную тему.
|
1
|
|
|
|
19.12
|
Закон преломления света
|
Формулировать закон преломления света. Схематически изображать световые лучи, углы преломления. Формулировать определение показателя преломления света. Применять формулы закон преломления и полного отражения при решении задач.
|
1
|
|
|
|
20.12
|
ЛР № 3 «Определение показателя преломления стекла»
|
Проводить опыты по вычислению показателя преломления стекла. Применять математические формулы. Соотносить полученный результат с реальным значением. Делать выводы. Развивать коммуникативные навыки работы в группе.
|
1
|
|
+
|
|
26.12
|
Линзы
|
Формулировать определение линзы. Проводить сравнительный анализ собирающей и рассеивающей линз. Изображать схематически собирающую и рассеивающую линзы, ее основные элементы. Характеризовать изображения, полученные в линзах. Применять формулу тонкой линзы и увеличения линзы при решении задач. Объяснять дефекты зрения и условия их устранения.
|
1
|
|
|
|
27.12
|
Дисперсия света. Виды спектров
|
Формулировать определение спектра, явления дисперсии. Объяснять устройство спектроскопа. Различать спектры излучения и поглощения. Формулировать закон Кирхгофа. Получать спектр с помощью призмы.
|
1
|
|
|
|
16.01
|
Решение задач на законы отражения и преломления света
|
Решать задачи на законы отражения и преломления света, применяя теорию.
|
1
|
|
|
+
|
17.01
|
Интерференция света
|
Формулировать определение интерференции света. Объяснять опыт Юнга, а также получение интерференционной картины с помощью бипризмы Френеля. Приводить примеры интерференции, наблюдаемой в окружающем мире.
|
1
|
|
|
|
23.01
|
Дифракция света.
|
Формулировать определение дифракции света. Формулировать принцип Гюйгенса- Френеля. Объяснять особенности дифракционной картины, возникающей при освещении щели. Объяснять действие дифракционной решетки. Использовать формулу разности хода и условия возникновения максимумов при решении задач.
|
1
|
|
|
|
24.01
|
Решение задач на интерференцию и дифракцию света
|
Решать задачи на интерференцию и дифракцию света. Применять формулы для нахождения неизвестных величин.
|
1
|
|
|
+
|
30.01
|
ЛР № 4 «Определение длины световой волны»
|
Проводить опыты по определению длины световой волны. Применять формулы для нахождения неизвестных величин. Заполнять таблицу. Сравнивать полученные результаты с табличными данными. Делать выводы.
|
1
|
|
+
|
|
31.01
|
Поляризация света
|
Объяснять явление поляризации света. Приводить примеры использования поляроидов в повседневной жизни.
|
1
|
|
|
|
06.02
|
Шкала электромагнитных излучений
|
Характеризовать инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения. Объяснять их применение. Работать со шкалой электромагнитных излучений.
|
1
|
|
|
|
07.02
|
КР № 3 по теме: «Оптика»
|
|
1
|
+
|
|
|
|
Физика ХХ века
|
|
28 ч
|
|
|
|
|
Элементы СТО
|
|
2ч
|
|
|
|
13.02
|
Постулаты СТО
|
Формулировать постулаты СТО. Записывать и применять при решении задач формулы для вычисления длины и промежутка времени в СТО.
|
1
|
|
|
|
14.02
|
Закон взаимосвязи массы и энергии
|
Формулировать закон взаимосвязи массы и энергии. Объяснять связь между релятивистской и классической механикой.
|
1
|
|
|
|
|
Фотоны
|
|
5ч
|
|
|
|
20.02
|
Фотоэлектрический эффект.
|
Формулировать определение фотоэффекта, законы фотоэффекта. Описывать опыты по наблюдению фотоэффекта. Формулировать определение красной границы фотоэффекта.
|
1
|
|
|
|
21.02
|
Теория фотоэффекта
|
Формулировать определение фотона. Объяснять физический смысл уравнения Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять строение фотоэлемента. Записывать и применять при решении задач формулы энергии фотона и уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.
|
1
|
|
|
|
27.02
|
Фотон и его характеристики
|
Различать корпускулярные и волновые характеристики фотона. Описывать опыты Лебедева по измерению светового давления.
|
1
|
|
|
|
28.02
|
Решение задач на теорию фотоэффекта
|
Решать задачи на теорию фотоэффекта. Применять формулы для нахождения неизвестных величин.
|
2
|
|
|
+
|
|
Атом
|
|
2ч
|
|
|
|
06.03
|
Планетарная модель атома. Постулаты Бора.
|
Проводить сравнительный анализ модели атомов Томпсона и Резерфорда. Объяснять опыт Резерфорда. Формулировать постулаты Бора.
|
1
|
|
|
|
07.03
|
Люминесценция. Лазер
|
Формулировать определение люминесценции. Объяснять причину люминесцентных явлений. Формулировать определение лазера, его свойства. Объяснять принцип действия лазера и его применение.
|
1
|
|
|
|
|
Атомное ядро и элементарные частицы
|
|
10ч
|
|
|
|
13.03
|
Строение атомного ядра
|
Объяснять, как устроено ядро атома. Формулировать определение изотопа, энергии связи, дефекта массы. Вычислять энергию связи и дефект массы по формулам.
|
1
|
|
|
|
14.03
|
Радиоактивность
|
Формулировать определение радиоактивности. Различать альфа-, бета- и гамма излучения. Формулировать закон радиоактивного распада. Применять формулу закона радиоактивного распада при решении задач.
|
1
|
|
|
|
20.03
|
Ядерные реакции
|
Формулировать определение ядерных реакций. Использовать закон сохранения при записи ядерных реакций. Определять продукты ядерной реакции. Вычислять энергетический выход ядерных реакций. Объяснять принцип действия детекторов заряженных частиц.
|
1
|
|
|
|
03.04
|
ЛР № 5 «Изучение треков заряженных частиц»
|
По фотографии измерить радиус треков заряженных частиц. Заполнить таблицу результатов. Сделать выводы.
|
1
|
|
+
|
|
04.04
|
Деление ядер урана
|
Формулировать определение ядерной цепной реакции, критической массы. Объяснять принцип действия ядерного реактора. Оценивать преимущества и недостатки АЭС.
|
1
|
|
|
|
10.04
|
Термоядерные реакции. Решение задач.
|
Формулировать определение термоядерной реакции. Решать задачи на ядерные реакции.
|
2
|
|
|
|
11.04
|
Элементарные частицы.
|
Формулировать определение элементарных частиц, кварков, позитронов. Объяснять их свойства. Объяснять явление аннигиляции.
|
1
|
|
|
+
|
17.04
|
Фундаментальные взаимодействия
|
Перечислять типы фундаментальных взаимодействий. Объяснять их механизм. Классифицировать элементарные частицы по типу взаимодействия.
|
1
|
|
|
|
18.04
|
КР № 4 по теме: «Атомное ядро и элементарные частицы»
|
|
1
|
+
|
|
|
|
Строение Вселенной
|
|
9ч
|
|
|
|
24.04
|
Солнечная система.
|
Формулировать законы Кеплера. Решать задачи на данную тему.
|
1
|
|
|
|
25.04
|
Солнце.
|
Перечислять основные характеристики Солнца. Объяснять строение солнечной атмосферы. Объяснять физический смысл светимости.
|
1
|
|
|
|
08.05
|
Звёзды.
|
Перечислять основные характеристики звезд. Объяснять связь температуры, радиуса и светимости звезд.
|
1
|
|
|
|
15.05
|
Внутреннее строение Солнца и звёзд.
|
Характеризовать внутреннее строение Солнца и звёзд. Использовать Интернет для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях.
|
1
|
|
|
|
15.05
|
Наша Галактика.
|
Характеризовать нашу Галактику.
|
1
|
|
|
|
16.05
|
Эволюция звёзд.
|
Объяснять эволюцию звезд.
|
1
|
|
|
|
22.05
|
Звёздные системы.
|
Различать эллиптические, спиральные, неправильные галактики. Формулировать закон Хаббла.
|
1
|
|
|
|
22.05
|
Современные взгляды на строение Вселенной.
|
Объяснять развитие представлений о строении Вселенной.
|
1
|
|
|
|
23.05
|
Обобщающий урок
|
Систематизировать сведения по всему курсу 11 класса.
|
1
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
68ч
|
|
|
|
Скачать 158.04 Kb.