Стихи современных поэтов о Родине.
|
89
(8)
|
Предлоги.
|
|
Определять смысл поступков героев. Вырабатывать навыки каллиграфически грамотного, правильного письма. Уметь выделять предлоги в предложениях.
|
Индивидуальный опрос, чтение слогов, слов, предложений/индивидуальный.
|
Чтение текста. Зрительный диктант.
|
73
(8)
|
А.С. Пушкин.
Сказки. Выставка книг.
(с. 92-93).
Рассматривать выставку книг-сказок А.С. Пушкина, выбирать знакомые.
|
|
90
(9)
|
Местоимения.
|
|
Читать наизусть известные отрывки произведений. Продолжить знакомство с местоимениями, прививать любовь к животным и бережно к ним относится.
|
Индивидуальный опрос, чтение слогов, слов, предложений/индивидуальный.
|
Чтение текста. Воспроизводить диалог героев.
|
|
|
|
91
(10)
|
Диктант.
|
|
Умение писать под диктовку учителя предложения.
|
Фронтальный.
|
|
74
(9)
|
Л.Н. Толстой.
Рассказы для детей.
(с. 94).
|
|
92
(11)
|
Работа над ошибками.
Правописание безударных гласных в корне.
|
|
Уметь проводить звуковой анализ слов, писать буквы, читать и записывать слова и предложения, объяснять значения слов.
|
Индивидуальный опрос, чтение слогов, слов, предложений/фронтальный.
|
Придумывать свои рассказы на основе жизненных ситуаций.
ИКТ
|
75
(10)
|
Внеклассное чтение.
Рассказы о детях.
|
|
93
(12)
|
Правописание безударных гласных в корне слов.
|
|
Называние персонажей с использованием характеристик, данных им в тексте. Уметь с помощью учителя оценить поступок героя, опираясь на текст и личный опыт. Уметь читать и записывать слова и предложения; уметь выделять ударный слог; озаглавливать текст; уметь списывать; умение работать в парах.
|
Индивидуальный опрос, чтение слогов, слов, предложений/фронтальный.
|
Придумывать свои рассказы на основе жизненных ситуаций.
ИКТ
|
76
(11)
|
К.Д. Ушинский.
Рассказы для детей.
(с. 95).
|
|
94
(13)
|
Правописание звонких и глухих согласных в конце слова.
|
|
Умение проверять написание парных согласных на конце слова. Закреплять гигиенические навыки письма (посадка, положение тетради, владение ручкой). Поддерживать интерес к поэзии через прозу русских классиков.
|
Индивидуальный.
|
ИКТ
|
77
(12)
|
К.И. Чуковский.
Телефон. Путаница.
(с. 96-97)
|
|
95
(14)
|
Правописание звонких и глухих согласных в конце слова.
|
|
Умение писать проверочные и проверяемые слова.
|
Индивидуальный.
|
Составление предложений о растениях под нашим окном.
Запись предложений. Чтение текстов.
|
|
|
|
96
(15)
|
Правописание жи, ши.
|
|
Уметь читать и записывать слова и предложения записывать слова с буквосочетаниями жи-ши; объяснять значения слов, читать тексты; озаглавливать текст, списывать, работать в парах.
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
Чтение текстов.
Дописывание незаконченных предложений.
|
78
(13)
|
В.В. Бианки.
Первая охота.
(с. 98-99)
|
|
97
(16)
|
Правописание ча, ща.
|
|
Уметь проводить звуковой анализ слов, писать слова с буквосочетаниями ча-ща; уметь объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; читать тексты; озаглавливать текст; списывать; работать в парах.
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
Составление рассказа.
ИКТ
|
79
(14)
|
Внеклассное чтение.
Рассказы о животных.
|
|
98
(17)
|
Правописание чу, щу.
|
|
Уметь записывать слова с буквосочетаниями чу-щу, выделять ударный слог, читать тексты, озаглавливать текст, списывать, работать в парах, оформлять предложения на письме.
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
Списывание.
|
80
(15)
|
С.Я. Маршак. Угомон.
Дважды два.
(с. 100-101)
|
|
99
(18)
|
Правописание сочетаний чк, чн, нщ.
|
|
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
Чтение текстов.
Дописывание незаконченных предложений.
|
81
(16)
|
М.М. Пришвин.
Предмайское утро.
Глоток молока.
(с. 102-103)
|
|
100
(19)
|
Заглавная буква в именах собственных.
|
|
Уметь писать заглавную букву в именах собственных, проводить звуковой анализ слов, уметь объяснять значения слов, читать тексты, озаглавливать текст, списывать, работать в парах, оформлять предложения на письме.
|
Фронтальный.
|
|
|
|
|
101
(20)
|
Словарный диктант.
|
|
Умение составлять словосочетания, находить в словах буквы, обозначающие мягкость согласных звуков, продолжить формирование умения грамотно писать.
|
Фронтальный.
|
Выполнять самопроверку по образцу с использованием орфографического словаря.
|
82
(17)
|
А. Л. Барто. Зайка.
Помощница. Игра в слова.
(с. 104-105)
|
|
102
(21)
|
Деление слов на слоги.
|
|
Уметь логически мыслить, быть внимательным. Умение писать имена собственные с заглавной буквы, делить слова на слоги.
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
Наизусть.
|
83
(18)
|
Внеклассное чтение.
Стихи Агнии Барто.
|
|
103
(22)
|
Основа предложения.
|
|
Продолжить формировать умение писать имена собственные с заглавной буквы, делить слова на слоги. Определять в предложении подлежащее и сказуемое, правильно их подчёркивать.
|
Индивидуальный.
|
ИКТ
|
84
(19)
|
С.В. Михалков. Котята.
(с.106)
|
|
104
(23)
|
Основа предложения.
|
|
Продолжить формировать умение делить слова на слоги. Определять в предложении подлежащее и сказуемое, правильно их подчёркивать.
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
ИКТ
|
85
(20)
|
Б. Заходер. Два плюс три.
(с.107)
|
|
105
(24)
|
Алфавитный порядок слов.
|
|
Умение соотносить печатную и рукописную буквы алфавита. Умение писать слова в алфавитном порядке.
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
|
|
|
|
106
(25)
|
Контрольное списывание.
|
|
Умение соотносить печатную и рукописную формы текста. Формирование навыков грамотного письма.
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
Выразительное чтение.
Составление и запись предложений.
ИКТ
|
86
(21)
|
В. Берестов. Стихи.
(с.108)
|
|
107
(26)
|
Работа над ошибками.
Закрепление изученного материала.
|
|
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
|
87
(22)
|
Внеклассное чтение.
Стихи Валентина Берестова.
|
|
108
(27)
|
Письмо по памяти.
|
|
Уметь читать и записывать слова и предложения, выделять ударный слог, работать самостоятельно, оформлять предложения на письме.
|
Фронтальный/ взаимоконтроль.
|
Списывание слов и предложений по памяти.
|
88
(23)
|
Проверим себя и оценим свои достижения.
Проект «Живая азбука».
(с. 109-111)
|
|
109
(28)
|
Тест.
|
|
Обобщить изученный материал.
|
Индивидуальный.
|
|
|
|
|
110
(29)
|
Работа над ошибками. Повторение и обобщение изученного материала.
|
|
|
Индивидуальный/ фронтальный.
|
|
Скачать 0.69 Mb.