В гости к Мишке
 Скачать 36.42 Kb.
|
| Конспект интегрированного занятия по математике во второй младшей группе Тема « В гости к Мишке» Цель: Формирование умения детей выделять цвет, форму, величину. Задачи: 1.Закрепить цвет, форму, величину геометрических фигур 2.Развивать умение группировать однородные предметы. 3.Активизировать словарь через использование прилагательных. 4.Учить составлять простые предложения. 5.Воспитывать аккуратность в работе с клеем. 6.Воспитывать умение слушать других детей. Оборудование:
Ход занятия: Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла Машенька. Она собралась в гости. А к кому, вы узнаете, если отгадаете загадку: Отойди-ка от берлоги. Уноси скорее ноги, А не то начну реветь. Я не ежик, а … (Медведь) Воспитатель: Правильно - к медведю и приглашает вас пойти с ней. Воспитатель: А где живет медведь? Ответы детей: в лесу. Воспитатель: Ну что, согласны отправиться в сказочный лес вместе с Машей? Ответы детей: Да. Воспитатель: Если вы согласны, то мы отправляемся в лес к Мишке. Ой, ребята, посмотрите на какую красивую поляну мы пришли! Как много на ней грибов. Посмотрите, ребята, все ли грибы одинакового размера? Ответы детей: Нет. Воспитатель: А чем они отличаются друг от друга? Ответы детей: Большие и маленькие. Воспитатель: А давайте в большую корзину соберем большие грибы, а в маленькую – маленькие. Воспитатель: Какие вы молодцы! Как все правильно сделали! Включить фонограмму с «голосами» птиц. Воспитатель: Ребята, вы слышите? Прислушайтесь хорошо. Ребята, это птички пищат в своих гнездышках. Давайте мы их сейчас покормим. Посмотрите, какие красивые птички. Мы птичку с желтым клювом покормим пищей желтого цвета, с зеленым клювиком – пищей зеленого цвета, с красным клювом – пищей красного цвета. Воспитатель: Молодцы! Птичек покормили. А теперь вы что-нибудь слышите? Ответы детей: Нет. Воспитатель: Мы покормили птичек, и они уже не пищат. Воспитатель: Долго мы ходили по лесу, устали. До домика Мишки еще далеко. Давайте немного отдохнем. Проводится физминутка «Зверюшки» Как у наших у зверят (хлопки) Лапки весело стучат (топают) Топ-топ-топ, топ-топ-топ А устали ножки хлопают ладошки (хлопки) Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп А потом в присядочку (приседают) Пляшут звери рядышком А как пустятся бежать Никому их не догнать (бег на месте) Воспитатель: Ну, ребята, отдохнули? А теперь пора идти дальше. Ребята, давайте мы этих птичек сейчас украсим, чтобы они стали наряднее. А украшать мы с вами их будем разноцветными геометрическими фигурами. Воспитатель показывает фигуру и спрашивает детей у детей название фигуры и цвет. Аппликация: Дети украшают птичек геометрическими фигурами разных цветов. Воспитатель: Посмотрите, дети, какие красивые, нарядные получились птички. Давайте возьмем их с собой и подарим Мишке. А нам пора идти дальше. Мишка нас уже, наверно, заждался? Воспитатель: Посмотрите, вот уже виден домик Мишки. Но чтобы туда попасть, нам надо пройти по дорожке. Посмотрите: здесь две дорожки. Ребята, давайте сравним две дорожки и скажем, чем они отличаются друг от друга? Воспитатель: Что можно сказать про дорожки, какие они? Ответы детей: Одна широкая, другая узкая. Воспитатель: По какой дорожке нам будет удобней пройти: по широкой или по узкой? Ответы детей: По широкой. Воспитатель: Вот мы и пришли к домику Мишки. Как Мишутка рад, что мы пришли его навестить. А что медведь делал до того как мы пришли к нему? (игра ТРИЗ на определение линии развития объекта «Раньше - позже) Ответы детей: готовил угощенье, собирал ягоды. Воспитатель: Эта ягода называется клюква. А какой она формы? (круглой) Какого цвета? (красного) Воспитатель: Ребята, он приготовил для вас угощенье. И просит, чтобы вы чаще приходили к нему в гости. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что будет делать Мишка после того как мы уйдем? (убирать посуду, мыть посуду) Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в детский сад, наше путешествие закончено. Вам понравилось наше путешествие? |