Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Для организации работы с разными источниками информации желательно иметь в классе научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с изучаемым материалом), энциклопедии, справочники, словари естественнонаучного, обществоведче ского, исторического содержания, видеофильмы, звукозаписи.
В соответствии с содержанием программы, в классе желательно иметь:
- таблицы (строение растения, организм человека, стадии развития животных и др.);
- плакаты (природные сообщества болота, озера, леса, луга; ландшафтные картины Арктики, тундры, степи, пустыни; растения и животные материков; репродукции картин ху дожников, отражающих общественные явления, исторические события и др.);
- портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, ца рей, писателей, художников, поэтов, композиторов, изобретателей и др.);
- географические (физическую карту полушарий, карту России, природных зон) и истори ческие настенные карты, атлас географических и исторических карт; адаптированную карту звёздного неба (по возможности); иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток);
- рельефные модели равнины, холма, оврага;
- модели дорожных знаков, транспортных средств, часов;
- модель торса человека с внутренними органами;
- муляжи грибов, фруктов и овощей;
- макеты исторических памятников, старинных жилищ, оборонительных сооружений (по возможности);
- разрезные плоскостные модели строения цветкового растения, цветка, реки; плоско стные или объёмные модели молекул;
- коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых, почв;
- гербарии дикорастущих и культурных растений, наборы семян, плодов;
- предметы старинного быта, одежды, элементы национальных узоров (народов родного фая);
- живые объекты (комнатные растения, животные живого уголка).
Оборудование для уголка живой природы: аквариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными.
Оборудование для экскурсий в природу: фотографии, открытки растений, живот ных, минералов и др., лупы, бинокли, компасы, рулетки, садовые совки, пакеты для сбора природного материала, пакеты для мусора и приспособления для его сбора, фотоаппарат и видеокамера (по возможности).
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
- демонстрационный экземпляр микроскопа;
- демонстрационный экземпляр глобуса;
- комплект луп для работы в группах по 5-6 человек;
- комплект компасов для работы в группах по 5-6 человек;
- демонстрационный экземпляр флюгера;
- демонстрационный экземпляр барометра;
- демонстрационный экземпляр бинокля;
- демонстрационный экземпляр весов с набором разновесов;
- демонстрационные экземпляры термометров разных видов (спиртового, биметалли ческого, медицинского) для измерения температуры воздуха, воды и тела.
Большинство уроков окружающего мира являются предметными. На них учащиеся действуют с различными предметами - рассматривают, определяют признаки и свойства, сравнивают и группируют их. Для организации такой работы желательно иметь раздаточный материал на пару или группу учащихся. Наряду с предметами различных коллекций, гербарными листами, можно использовать природный материал, собранный на экскурсиях.
Для выполнения заданий по моделированию природных объектов надо иметь пласти лин (гипс), глину, песок, цветную бумагу, клей и ножницы с тупыми концами.
Лабораторное оборудование и материалы для проведения опытов и демонстраций: посуда (стаканы, колбы, пробирки, чашки и др.), измерительные и осветительные приборы (свеча, фонарик), фильтры, магниты; песок, глина, почва, известняк, каменный уголь, нефть, семена растений (подсолнечника, пшеницы, гороха, огурца и др.).
Литература и Интернет ресурсы.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Начальное общее образование.
Фундаментальное ядро содержания общего образования. М.: Просвещение,2009.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. М.: Просвещение,2010.
Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы, пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М. : «Просвещение»,2011.
Планируемые результаты начального общего образования. М.: Просвещение,2009.
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. М.: Просвещение,2009.
Аудиоприложение к учебнику «Окружающий мир», 1 класс (Диск СО-КОМ), автор Плешаков А.А. В 2-х ч. - М.: Просвещение, 2012.
Учебники
Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 1 -3 класс. В 2ч.- М.: Просвещение.
Плешаков А.А. , Крюкова Е.А. Окружающий мир. Учебник. 4 класс. В 2ч.- М.: Просвещение, 2011
Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь 1-3 класс. В 2ч.-М.: Просвещение, 2010
Плешаков А.А. , Крюкова Е.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2ч.- М.: Просвещение, 2010
Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д. Окружающий мир : Тесты 1 -4 класс. - М.: Просвещение, 2010
Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас – определитель: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010
Плешаков А.А. Великан на поляне: Книга для чтения учащихся начальной классов. – М.: Просвещение, 2010
Плешаков А.А., Румянцев А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010
Методические пособия
Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы. –М.: Просвещение, 2011
Т.Н. Максимова Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 1 класс.- М.: ВАКО, 2012.
Плешаков А.А. Окружающий мир: Поурочные разработки: 2 класс
Интернет ресурсы.
Нацпроект «Образование» – Режим доступа : https://mon.gov.ru./proekt/ideology.
Проект «Информатизация системы образования» – Режим доступа: https://ural-chel.ru/guon/inform.htm.
Сайт «Все для учителей начальной школы»– Режим доступа: https://nsc.1september.ru
Сайт «Государственные образовательные стандарты второго поколения» – Режим доступа: https://standart.edu.ru
Сайт ГОУ ДПО ЧИППКРО – Режим доступа: https://ipk74.ru
Сайт журнала «Вестник образования» – Режим доступа: https://vestnik.edu.ru
Сайт журнала «Начальная школа» – Режим доступа: https://n-shkola.ru
Детский портал «Солнышко» (https://solnet.ru)
-
Практическая часть выполнения программы. 1 класс.
Дата
|
Тема урока
|
Диагностический и практический материал
|
1 чеверть
24.09
|
Что у нас под ногами?
|
практическая работа №1: определять образцы камней по фотографиям, рисункам атласа-определителя;
|
27.09
|
Что общего у разных растений?
|
практическая работав группе №2: находить у растений их части, показывать и называть;
|
1.10
|
Что растёт на подоконнике?
|
практическая работа:№3 определять комнатные растения с помощью атласа-определителя;
|
4.10
|
Что растёт на клумбе?
|
- практическая работа№4: определять растения цветника с помощью атласа-определителя;
|
8.10
|
Что это за листья?
|
практическая работа в группе№5: определять деревья по листьям;
|
11.10
|
. Что такое хвоинки?
|
практическая работа в группе№6: определять деревья с помощью атласа-определителя;
|
22.10
|
Кто такие птицы?
|
- практическая работа№7: исследовать строение пера птицы;
|
25.10
|
Кто такие звери?
|
практическая работа:№8 исследовать строение шерсти зверей;
|
2 четверть
29.11
|
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
|
практическая работа: №9проводить опыты, показывающие загрязнение воды и ее очистку;
|
3.12
|
Откуда в наш дом приходит электричество?
|
- практическая работа в паре№10: собирать простейшую электрическую цепь;
|
10.12
|
Куда текут реки?
|
практическая работа в паре:№11рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды;
|
13.12
|
Откуда берутся снег и лёд?
|
практическая работа в группе: №12проводить опыты по исследованию снега и льда в соответствии с инструкциями, формулировать выводы из опытов;
|
17.12
|
Как живут растения?
|
- практическая работа в паре:№13ухаживать за комнатными растениями;
|
20.12
|
Как живут животные?
|
практическая работа в паре:№14 ухаживать за животными живого уголка;
|
24.12
|
Как зимой помочь птицам?
|
- практическая работа в паре: №15изготавливать простейшие кормушки и подбирать из предложенного подходящий для птиц корм;
|
27.12
|
Откуда берётся и куда девается мусор?
|
- практическая работа в группе: №16сортировать мусор по характеру материала;
|
3 четверть
14.01
|
Откуда в снежках грязь?
|
практическая работа в паре: №17исследовать снежки и снеговую воду на наличие загрязнений;
|
4.02
|
Где живут белые медведи?
|
практическая работа в паре:№18 находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их, осуществлять самоконтроль.
|
7.02
|
Где живут слоны?
|
практическая работа в паре:№19 находить на глобусе экватор и жаркие районы Земли, характеризовать их, осуществлять самоконтроль.
|
18.03
|
Почему звенит звонок?
|
практическая работа в паре:№20 исследовать возникновение и распространение звуков.
|
4четверть
1.04
|
Почему мы любим кошек и собак?
|
практическая работа в паре:№21 познакомить с предметами ухода за кошкой и собакой и их назначением.
|
22.04
|
Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
|
практическая работа в паре:№22 осваивать приёмы чистки зубов и мытья рук.
|
Распределение учебной нагрузки по четвертям
1 класс
Окружающий мир
Период
|
I четверть
8 недель и 3 дня
|
II четверть
7 недель
|
III четверть
9 недель
|
IV четверть
9 недель
|
Год
33 недели
|
Дата
|
02.09.13 -
30.10.13
|
11.11.13 -27.12.13
|
13.01.14 -21.03.14
|
31.03.2014-31.05.2014
|
|
Учебных часов
|
17
|
14
|
18
|
17
|
66
|
Комплексных
работ
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
Проект
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
Презентация
проекта
|
-
|
1
|
2
|
1
|
4
|
П.Р.
|
1
|
1
|
2
|
1
|
4
|
ПР.Р
|
8
|
8
|
4
|
2
|
22
|
ОБЖ
|
9
|
8
|
8
|
7
|
32
|
НРК
|
120 мин.
|
90 мин.
|
95 мин.
|
115 мин.
|
420 мин.
|
|
|
|
|
|
|
Виды контрольно-измерительных материалов 2 класс.
№ урока
|
Тема урока.
|
Вид работы
|
Тема
|
2
|
Стартовая диагностика. Россия - свя щенная наша держава.
Проект «Родной город».
|
Стартовая диагностика
Проект
|
Входная
«Родной город».
|
4
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём».
|
Проверочная работа № 1.
|
.«Где мы живём».
|
6
|
Явления природы.Практическая работа № 1 «Измерение температуры».
Рк 5 мин.
|
Практическая работа № 1
|
Измерение температуры
|
8
|
В гости к осени. Экскурсия № 1
|
Экскурсия № 1
|
В гости к осени
|
11
|
Заглянем в кла довые Земли. Практическая работа № 2 «Знакомство с горными поро дами и минера лами».
|
Практическая работа № 2
|
Знакомство с горными породами и минералами
|
14
|
Какие бывают растения? Практическая работа №3 «Распознавание деревьев, кус тарников и трав».
|
Практическая работа № 3
|
Распознавание деревьев, кустарников и трав
|
15
|
Какие бывают животные? Проверочная работа за 1 четверть.
|
Проверочная работа за 1 четверть.
|
Качество усвоения программного материала за пер вую четверть
|
17
|
Дикорастущие и культурные рас тения. Практическая работа № 4 «Знакомство с представителя ми дикорасту щих и культур ных растений».
|
Практическая работа № 4
|
Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений
|
19
|
Комнатные рас тения. Практическая работа №5 «От работка приё мов ухода за комнатными растениями».
|
Практическая работа № 5
|
Отработка приёмов ухода за комнатными растениями
|
20
22
|
Животные живо го уголка. Про кошек и собак. Практическая работа №6 «Отработка приёмов ухода за животными живого уголка».
Красная книга.
Проект «Красная книга, или Возьмём под свою защиту».
Рк 15
|
Практическая № 6
Проект
|
Отработка приёмов ухода за животными живого уголка
«Красная книга, или Возьмём под свою защиту».
|
24
|
Обобщающий урок по теме «Природа». Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».
|
Проверочная работа
|
«Природа».
|
29
|
Промежуточ ная диагности ческая работа.
|
Промежуточная диагностическая работа
|
Итоговая работа за 1 полугодие
|
30
|
Культура и образование. Все профессии важны.
Проект «Профессии».
|
Проект
|
«Профессии».
|
31
|
В гости к зиме. Сезонные изме нения в природе. Экскурсия № 2.
|
Экскурсия № 2
|
В гости к зиме. Сезонные изменения в природе
|
33
|
Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села». Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».
|
Проверочная работа
|
Жизнь города и села
|
34
|
Презентация проектов «Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии».
|
Презентации проектов
|
«Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии».
|
38
|
Школа пешехода. Практи ческая работа № 7 «Отработка правил перехо да улиц».
|
Практическая работа № 7
|
Отработка правил перехода улиц
|
43
|
Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность». Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»
|
Проверочная работа
|
Здоровье и безопасность
|
45
|
Проект «Родословная».
|
Проект
|
«Родословная».
|
48
|
Ты и твои друзья. Практическая работа № 8 «Отработка ос новных правил этикета».
|
Практическая работа № 8
|
Отработка основных правил этикета
|
49
|
Мы - зрители и пассажиры. Тест.
|
Тест
|
Качество усвоения программного материала за тре тью четверть
|
50
|
Обобщающий урок по теме «Общение». Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
|
Проверочная работа
|
Общение
|
53
|
Для чего нужен компас? Практическая работа № 9 «Определение сторон горизон та по компасу».
|
Практическая работа № 9
|
Определение сторон горизонта по компасу
|
56
|
В гости к весне. Экскурсия №3.
|
Экскурсия № 3
|
В гости к весне
|
58
|
Россия на карте. Практическая работа № 10 «Освоение ос новных приёмов чтения карты».
|
Практическая работа № 10
|
Освоение основных приёмов чтения карты
|
59
|
Проект «Города России».
|
Проект
|
«Города России».
|
64
65
66
|
Путешествие по материкам.
Итоговая диагностика.
ОБЖ
Страны мира.Проект «Страны мира»
Впереди лето. Экскурсия № 4.
Рк 20 ОБЖ
|
Итоговая диагностика.
Проект
Экскурсия № 3
|
Итоговая работа за год.
«Страны мира».
В гости к лету.
|
67
|
Обобщающий урок по теме «Путешествие». Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествие»
|
Итоговая диагностиче ская работа
|
Качество усвоения программного материала за учебный год
|
68
|
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».
|
Презентации проектов
|
«Родословная», «Города России», «Страны мира».
|
13.Лист коррекции.
Уроки, требующие коррекции
|
Уроки, содержащие коррекцию
|
№ урока
|
Тема по программе
|
Причины коррекции
|
Дата
|
Скорректированная
тема урока
|
Форма коррекции
|
|
|
|
|
|
| |
Скачать 3.22 Mb.