Человек и вода (4 часа)
23
|
|
НРК Мосты. Практическая работа: изделие - модель «Мост».
|
Урок изучения
нового
материала.
|
Создавать модель висячего моста с соблюдением его конструкторских особенностей. Анализировать и выделять основные элементы реального объекта, которые необходимо перенести при изготовлении модели. Заполнять технологическую карту. Выполнять чертёж деталей и разметку при помощи шила. Подбирать материалы для изготовления изделия. Осваивать и использовать новые виды соединений деталей (натягивание нитей).
|
Объяснять понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция. Осваивать работу с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки и пр.).
|
Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
24
|
|
Водный транспорт. Проект «Водный транспорт». Практическая работа: изделия «Яхта», «Баржа» (по выбору учителя).
|
Урок-проект.
|
Осуществлять поиск информации о водном транспорте и видах водного транспорта. Самостоятельно организовывать свою деятельность в проекте: анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять последовательность операций.
|
Объяснять понятия: верфь, баржа, контргайка. Называть профессию: кораблестроитель. Осваивать конструирование изделия.
|
Осуществлять информационный, практический поиск. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.
|
25
|
|
Океанариум.
Проект: «Океанариум». Лабораторно-практическая работа «Мягкая игрушка». Практическая работа: изделие «Осьминоги и рыбка».
|
Урок-проект.
|
Составлять рассказ об океанариуме и его обитателях. Различать виды мягких игрушек. Знакомиться с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой. Соотносить формы морских животных с формами предметов, из которых изготавливают мягкие игрушки. Находить применение старым вещам. Использовать стежки и швы.
|
Объяснять понятия: мягкая игрушка, океанариум. Называть профессию: ихтиолог.
Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных материалов. Соблюдать правила работы иглой.
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
26
|
|
НРК Фонтаны.
Лабораторно-практическая работа «Человек и вода». Практическая работа: изделие «Фонтан».
|
Урок развития умений и навыков.
|
Составлять рассказ о фонтанах, их видах и конструктивных особенностях. Изготавливать объёмную модель из пластичных материалов по заданному образцу. Анализировать план изготовления изделия, самостоятельно осуществлять его. Выполнять раскрой деталей по шаблонам, оформлять изделие при помощи пластичных материалов.
|
Объяснять понятия: фонтан, декоративный водоём. Осваивать изготовление объёмной модели (фонтана).
|
Осуществлять информационный, практический поиск. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Человек и воздух (3 часа)
|
27
|
|
Зоопарк.
Лабораторно-практическая работа «Тест «Условное обозначение техники оригами». Практическая работа: изделие «Птицы».
|
Урок формирования умений и навыков.
|
Сравнивать различные техники создания оригами. Обобщать информацию об истории возникновения искусства оригами и его использовании. Осваивать условные обозначения техники оригами. Определять последовательность выполнения операций, используя схему. Выполнять работу по схеме, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по сложению оригами.
|
Объяснять понятия: оригами, бионика.
Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение.
|
Анализировать образец, определять последовательность действий, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям.
|
28
|
|
Вертолётная
площадка. Практическая работа: изделие «Вертолёт «Муха».
|
Урок развития умений и навыков.
|
Анализировать, сравнивать профессиональную деятельность лётчика, штурмана, авиаконструктора. Определять и называть основные детали вертолёта. Анализировать план изготовления изделия. Выполнять разметку деталей по шаблону, раскрой ножницами. Использовать новый материал - пробка.
|
Объяснять понятия: вертолёт, лопасть.
Называть профессии: лётчик, штурман, авиаконструктор.
Использовать приёмы работы с разными материалами.
|
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.
|
29
|
|
Воздушный шар. Практическая работа: изделие «Воздушный шар».
|
Урок изучения
нового
материала.
|
Подбирать бумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бумаги. Составлять технологическую карту. Контролировать изготовление изделия на основе технологической карты, самостоятельно выполнять раскрой деталей корзины.
|
Объяснять понятие: папье- маше.
Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии.
|
Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику.
|
Человек и информация (5 часов)
|
|
30
|
|
Переплётная
мастерская. Практическая работа: изделие
«Переплётные
работы».
|
Урок изучения
нового
материала.
|
Осуществлять поиск информации о книгопечатании из разных источников, называть основные этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика. Анализировать составные элементы книги. Использовать эти знания для работы над изделием.
|
Объяснять понятие: переплёт.
Называть профессии: печатник, переплётчик. Осваивать технику переплётных работ. Использовать приёмы работы с бумагой, ножницами.
|
Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия.
|
31
|
|
НРК Почта.
|
Урок формирования умений и навыков.
|
Осуществлять поиск информации о способах общения и передачи информации. Анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений, представлять процесс доставки почты. Отбирать информацию и кратко излагать её. Рассказывать об особенностях работы почтальона и почты, использовать материал учебника и собственные наблюдения.
|
Объяснять понятия: корреспондент, бланк. Называть профессии: почтальон, почтовый служащий.
Осваивать способы заполнения бланка телеграммы, использовать правила правописания.
|
Строить речевое высказывание в устной форме. Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника. Анализировать образец.
|
32
|
|
НРК Кукольный театр.
Проект «Готовим спектакль». Практическая работа: изделие «Кукольный театр».
|
Урок-проект.
|
Осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, пальчиковых куклах. Составлять рассказ о театре. Осмысливать этапы проекта и проектную документацию.
|
Объяснять понятия: театр, театр кукол, программа. Называть профессии: кукольник, художник - декоратор, кукловод.
|
Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия.
|
33
|
|
Проект «Готовим спектакль». Практическая работа: изделие «Кукольный театр».
|
Урок-проект.
|
Создавать изделия по одной технологии, использовать навыки работы с бумагой, тканью, нитками. Создавать модели пальчиковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу. Самостоятельно выбирать способы оформления изделия. Распределять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Рассказывать о правилах поведения в театре.
|
Планировать свою работу, работать в группе. Самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
34
|
|
НРК Афиша. Практическая работа: изделие «Афиша».
|
Урок развития умений и навыков.
|
Анализировать способы оформления афиши, определять особенности её оформления. Создавать и сохранять документ в программе Microsoft Office Word, форматировать и печатать документ. Выбирать картинки для оформления афиши. Проводить презентацию проекта «Кукольный спектакль».
|
Объяснять понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор. Осваивать правила набора текста в программе Microsoft Office Word.
|
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.
|
11.материально-технические средства для реализации программы
Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований:
- обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организация опыта чувственного восприятия, наглядности обучения);
- создание материально-технической поддержки процесса обучения, развития и воспитания младших школьников (расширение знаний, развитие мышления, речи, воображения; формирование коммуникативных, художественных, трудовых и др. умений и т.п.);
- создание условий для организации практической деятельности школьников (наблюдений, опытов, моделирования и пр.), а также элементарной художественной деятельности (рисования, конструирования и др.).
Демонстрационные и печатные пособия
- Магнитная доска.
- Таблицы демонстрационные «Технология обработки ткани», «Виды швов».
- Таблицы демонстрационные «Технология обработки бумаги и картона».
- Таблицы демонстрационные «Технология организации рабочего места (для работы с разными материалами)».
- Альбомы демонстрационного и раздаточного материала: коллекции «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть».
- Наборы муляжей «Овощи», «Фрукты».
Учебно-практическое оборудование
- Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой.
- Набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой).
- Наборы цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки и пр.
- Заготовки природного материала.
- Наборы металлического конструктора.
Технические средства обучения
- АРМ учителя
- Телевизор с диагональю не менее 72 см.
- Экспозиционный экран размером 150 х 150 см.
- Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по технологии.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
|
Примечания
|
Книгопечатная продукция
|
Программа «Технология 1-4»
Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова.
|
В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены особенности содержания и результаты его освоения; представлены содержание начального обучения технологии, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
|
Учебники
1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: Учебник: 1 класс.
|
В учебниках представлены практические задания, технологическая документация (технологическая карта, чертеж и др.), задания на самообслуживание, культурно – исторические справки, разнообразный иллюстративный материал. Многие задания включают ориентировочную основу действий, что позволяет ученикам самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства их достижения.
|
Рабочие тетради
1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: Рабочая тетрадь: 1 класс.
|
Рабочие тетради состоят из заданий по темам и отдельно выполненных на плотной бумаге шаблонов. В пособия включены практические и тестовые задания, отдельные правила. Рабочие тетради имеют цветные иллюстрации.
|
Методические пособия для учителя:
Роговцева Н.И., Н.В.Шипилова,С.В.Анащенкова
Уроки технологии: 1 класс.
|
Методические пособия построены как поурочные разработки с детальным описанием хода урока и методик его реализации.
|
Информационно-коммуникативные средства
|
Электронное приложение к учебнику «Технология»1 класс (Диск CD-ROM), авторы С.А. Володина, О. А. Петрова, М. О. Майсурадзе, В. А. Мотылева,
|
Соответствует содержанию учебника.
|
Технические средства обучения
|
Оборудование рабочего места учителя.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска.
|
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
|
Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов.
Набор металлических конструкторов.
Наборы цветной бумаги, картона в том числе гофрированного; кальки, картографической, миллиметровой, бархатной, крепированной и др. видов бумаги.
Заготовки природного материала.
|
Оборудование класса
|
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.
|
В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
|
12.Литература
Литература и Интернет ресурсы.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Начальное общее образование.
Фундаментальное ядро содержания общего образования. М.: Просвещение,2009.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. М.: Просвещение,2010.
Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы, пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М.: «Просвещение»,2011.
Планируемые результаты начального общего образования. М.: Просвещение,2009.
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. М.: Просвещение,2009.
7 .Роговцева Н.И. Н.В.Шипилова, Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова.
Технология. 1-4 класс.Рабочие программы /Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова. – М.: Просвещение, 2011г
Технология: Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс.-Просвещение, 2012г.
Интернет ресурсы.
Нацпроект «Образование» – Режим доступа : https://mon.gov.ru./proekt/ideology.
Проект «Информатизация системы образования» – Режим доступа: https://ural-chel.ru/guon/inform.htm.
Сайт «Все для учителей начальной школы»– Режим доступа: https://nsc.1september.ru
Сайт «Государственные образовательные стандарты второго поколения» – Режим доступа: https://standart.edu.ru
Сайт ГОУ ДПО ЧИППКРО – Режим доступа: https://ipk74.ru
Сайт журнала «Вестник образования» – Режим доступа: https://vestnik.edu.ru
Сайт журнала «Начальная школа» – Режим доступа: https://n-shkola.ru
|
Скачать 1.43 Mb.