Методическая разработка внеклассного мероприятия в 6 7классе название работы
 Скачать 49.11 Kb.
|
ВИД РАБОТЫ(методическая разработка внеклассного мероприятия в 6 – 7классе) НАЗВАНИЕ РАБОТЫ«МОРСКОЙ БОЙ» Учитель : Карпов Александр ВладимировичЦели и задачи Формирование познавательного интереса к географии; углубление знаний об исследованиях и географических объектах на карте(морях и их частях; суше в океане). Совершенствование навыков работы с картой. Оборудование 1 тур. Физическая карта мира, атласы, учебные видеокассеты, лазерные указки. 2 тур. Физическая карта полушарий (контурная); лазерные указки. 1. Вступительная часть Формируются две команды по шесть человек. Игра состоит из двух туров. В начале игры ведущий объясняет цели и задачи, условия мероприятия. Утверждаются капитаны команд, названия команд. Условия игры 1 тур. На физической карте мира наклеены кораблики двух разных цветов (по пять штук каждого цвета) принадлежащих противоборствующим командам. Капитаны команд поочередно «стреляют» (наводят лазерную указку на корабль противника). На обратной стороне корабля помещен вопрос об известном исследователе. Прежде чем ответить на вопрос, команда должна определить координаты судна (широту и долготу). Команда , справившаяся с этими заданиями, получает 3 балла. Побеждает в туре команда, «потопившая» большее количество кораблей, а значит набравшая большее количество баллов. 2. Основная часть На экране телевизора появляется морской пейзаж. Ведущий : «1 тур нашей игры посвящен отважным капитанам, благодаря которым были нанесены на карту многие географические объекты: материки, моря, проливы, заливы и острова. Чтобы определить, какой команде первой открыть огонь по неприятелю», мы проведем конкурс «Верно – не верно» или конкурс «Капитана Врунгеля». Какая команда даст большее количество верных отзывов , та первая и начинает игру.» Конкурс «Капитана «Фрегат» «Бригантина» Врунгеля» 1. Некоторые моллюски 1. Кит – самая большая рыба обладают высоким интел- на Земле, достигающая 33м в лектом, что позволяет им длину и 150 т веса. успешно охотится. 2. Самая опасная для 2. Колумб плыл открывать человека китовая, дости- новый материк (новую часть гающая длиной 15 м света). 3. В некоторых районах 3. На Земле есть моря: Земли морской водой Желтое, Красное, Черное, поят домашний скот. Белое. Вопросы к Команде 1. 23,50 с.ш. 800 з.д. 1в. «Фрегат» 2. Сын простого ткача, ставший в последствии адмиралом, вице-королем и правителем всех открытых земель. 1в. «Бригантина» 1. 450 с.ш. 480 в.д. 2. В путешествии он вел дневник и оставил помощникам описание путешествия, которое называется «Хождение за три моря». 2в. «Фрегат» 1. 200 ю.ш. 1500 в.д. 2. Имя его стоит в одном ряду с Х. Колумбом и Ф. Магелланом. Три плавания он совершил в неизвестные тогда воды Тихого океана, открыл восточные берега Австралии, Новую Зеландию, Новую Гвинею, вытался открыть Антарктиду, но льды и туманы не позволили отважному мореплавателю проникнуть далее на юг. 2в «Бригантина» 1. 520 ю.ш. 670 з.д. 2. Капитан, положивший конец спорам о форме нашей планеты, доказавший наличие единого Мирового океана ценой своей жизни и жизнью 247 членов своей экспедиции. 3в. «Фрегат» 1. 660 ю.ш. 91 з.д. 2. Морской офицер, капитан 1 ранга, кавалер ордена Виктории, командовал и крейсерами и линкорнами. Этот человек отдал свою жизнь за осуществление своей мечты, покорив одну из недоступных точек Земли. Надгробная надпись на трехметровом кресте стала девизом многих исследователей «Бороться и искать, найти и не сдаваться». 3в. «Бригантина» 1. 2. Он родился на Балтийском острове Эзень (ныне о. Саремаа в Эстонии). С юных лет мечтал стать моряком. «Я родился среди моря: как рыба не может жить без воды, так я не могу жить без моря» - писал он. В 1803 – 1806 гг. участвовал в путешествии под руководством Крузенштерна. 16 января 1820г. ему удалось сделать то, что не мог осуществить лучший мореплаватель 18 века Джеймс Кук. П тур. 1в. «Фрегат» На контурной карте материков наклеены по 5 корабликов разного цвета. Каждая команда поочередно «стреляет» в корабль противника, предварительно называя его, подписывает данный географический объект, отвечает на вопрос. За верный ответ получает 2 балла (пользоваться картами атласа нельзя). 1. Почти на трехсоткилометровой узкой полосе волны выбрасывают янтарь. Это и есть янтарный берег Калининградской области России и Литовской республики (Балтийское море). 1в. «Бригантина» 1. 600 с.ш. 300 в.д. Это море само по себе как и его берега, необыкновенно красиво. Что может сравниться с панорамой высоких снежных хребтов, открывающейся далеко с моря. Название этому морю дали древние греки, сравнивая его с Эгейским, так как вода в нем была не такая синяя, не такая прозрачная как в морях Средиземноморья, а в дали от берега она даже темная, с чуть матовым оттенком. Эгейское море кстати древние греки также называли Белым. (Черное море). 2в. «Фрегат» Это часть океана, но не моря, хотя имеет «собственный» муссон, проходит с севера на юг течения, а котловина имеет глубину более 5000 м. (Гвинейский залив). 2в. «Бригантина» Много дней гнал ветер каравеллы Колумба на запад. Однажды раздался радостный крик вахтенного матроса: он увидел зеленые полосы на горизонте. Когда же корабли подошли ближе, то полосы оказались скоплением водорослей, свободно плавающих в воде. 3в. Фрегат» Этот пролив назван в честь известного английского пирата, совершившего одно из первых кругосветных путешествий. Отличился в сражении с испанской «Великой армадой», был пожалован королевой в рыцари. (Пролив Дрейка). 3в. «Бригантина» Этот пролив между двумя величайшими континентами назван в честь офицера русского флота, датчанина по происхождению, поступившего на русскую службу при Петре 1 в 1704г. в чине капитана-командора. (Берингов пролив). В конце игры счетная комиссия подводит итог. Учитель анализирует ход мероприятия, отмечает его положительные и отрицательные аспекты. |