| Цены остекление балконов в Хабаровске Балконы цены остекление балконов в Хабаровске. portal-company27.ru |
Протокол №1 от 29. 08. 2013 30. 08. 2013 Программа по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Разработана Красновой М. Л
 Скачать 3.17 Mb.
|
Специфика отражения регионального компонента в содержании учебного курсаЗакон об образовании РФ. Региональный компонент в рамках Федеральной программы Челябинской области. Главная цель программы – развитие системы образования в интересах формирования гармонично- развитой, социально активной, творческой личности и в качестве одного из факторов экономического и социального прогресса общества на основе провозглашения Российской Федерацией приоритета образования. Одним из основных направлений развития общего образования являются разработка преемственных типовых программ с федеральными и национальными компонентами. Обновление содержания образования (НРК) в рамках областного базисного учебного плана. Программа развития образования Челябинской области является не просто целевой программой, а организационной основой региональной политики глав УО в области образования и служит ориентиром для органов управления образованием в конкретизации государственной политики в области образования граждан Челябинской области. На основе региональной программы развития образования граждан спроектированы муниципальные программы, в которых отразились цели и направления развития образования с учётом национально-культурных, социально-экономических, экологических, культурных, демографических особенностей конкретной территории. Главной целью программы является развитие областной образовательной системы в интересах формирования гармонично-развитой личности, социально- экономического прогресса Челябинской области на основе провозглашённого Российской Федерацией приоритета образования. Реформирование содержания общего образования выступает в качестве ведущего фактора развития образовательной системы. В реформировании содержания общего образования всё более последовательно решаются вопросы его регионализации. Целенаправленное развитие областной системы образования осуществляется на основе программно-целевого подхода в условиях единого образовательного пространства Российской Федерации. Содержание областного компонента базисного учебного плана не сводится к отражению узко понимаемых национально-региональных интересов, оно сочетает в себе общее и частное своеобразие духовной культуры Южно-Уральского региона. Количество часов, отведённое на изучение регионального компонента, составляет 10% от годовой учебной нагрузки соответствующих предметов. Содержание регионального компонента на первой ступени общего образования осуществляется по полипредметной (базовой) модели обучения и интегрируется в содержание учебных предметов, предусмотренных инвариантной частью ОБУП. Количество часов, отводимое на реализацию НРК, представлено в таблице 1 (из приложения 1 к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 3 августа 2009г. № 103/3431) Реализация национально-регионального компонента
Содержание НРК, заявленное в теме, может быть реализовано в течение всего урока или на одном из его этапов. Обе формы равнозначны. При реализации НРК учитель использует пособия, рекомендованные МОиН Челябинской области и другие издания, включающие краеведческий материал. Дидактическое обеспечение национально-регионального компонента
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
Основными задачами реализации содержания курса являются: 1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни; 2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; 3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; 4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ведущих идей: 1) идея многообразия мира; 2) идея целостности мира; 3) идея уважения к миру. |