|
К учебнику Бунеева (из расчёта 2,5 часа в неделю) 85 часов № Тема урока (раздела) Кол-во часов Раз дел учеб ника зун материал учебника| 1. /бунеев 9 кл. рус.яз.doc | К учебнику Бунеева (из расчёта 2,5 часа в неделю) 85 часов № Тема урока (раздела) Кол-во часов Раз дел учеб ника зун материал учебника
|
Примерное тематическое планирование уроков русского языка в 9 класс
к учебнику Бунеева (из расчёта 2,5 часа в неделю) 85 часов
№
|
Тема урока (раздела)
|
Кол-во часов
|
Раз
дел
учеб
ника
|
ЗУН
|
Материал учебника
|
Дата
|
Введение
|
|
Русский язык как отражение духовно-нравственного опыта народа
Особенности местного говора. Топонимы нашего края
|
1
|
|
Освоение знаний о русском языке как многофункциональной, знаковой системе и общественном явлении, языковой норме и ее разновидностях
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Повторение и углубление изученного в 8 классе (16+3 РР)
|
|
Словосочетание
|
1
|
§ 1
|
Знать: виды сл/с, способы связи слов в сл/с; виды простых предложений, способы осложнения простого предложения.
Уметь: определять вид связи в сл/с, осложнять простое предложение.
|
Вопросы для
повторения
(упр. 5–8, с. 6)
|
|
|
Структура экзаменационной работы по русскому языку
|
1
|
|
|
|
|
Простое предложение
|
1
|
§ 1
|
Вопросы для
повторения
(упр. 9–10, с. 86)
|
|
|
Предложения с прямой речью
|
1
|
§ 2
|
Знать: различные способы цитирования, способы передачи чужой речи; знаки препинания при оформлении чужой речи на письме.
Уметь: излагать чужую речь разными способами; оформлять на письме
|
Упр.12-16
|
|
|
Этапы работы над изложением
|
1
|
|
|
|
|
Предложения с прямой речью
|
1
|
§ 2
|
Упр.17-19
|
|
|
Предложения с косвенной речью
|
1
|
§ 3
|
Упр. 21-25
|
|
|
Виды сочинения. Этапы работы над сочинением.
|
1
|
|
|
|
|
Способы передачи чужой речи
|
1
|
§ 3
|
Упр.26-28
|
|
|
Цитаты и знаки препинания при них
|
1
|
§ 4
|
Упр.30-33
|
|
|
Типы тестовых заданий
|
1
|
|
диалог, прямую и косвенную речь
|
|
|
|
Использование материалов лингвистического краеведения
|
1
|
|
Упр.34-37
|
|
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
|
|
|
Диагностический тест
|
1
|
|
|
|
|
РР. Научный стиль
|
1
|
§ 5
|
Упр.38-40
|
|
|
РР. Подробное изложение
|
2
|
§ 5
|
Упр.41
|
|
|
Разбор ошибок, допущенных в тесте
|
1
|
|
|
|
|
Повторение и систематизация изученного о сложном предложении
|
1
|
§ 6
|
Ворп. и зад.
Упр.43-47
|
|
|
Лексика. Лексические ошибки в работах. Задания А7
|
1
|
|
|
|
Сложное предложение. Сложносочиненное предложение
|
|
|
Сложносочиненное предложение. Средства связи частей сложносочиненного предложения. Группы сочинительных союзов. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
|
1
|
§ 7
|
Знать: отличие сл/с от сл/под предложений; средства связи частей предложения: интонация, союзы; правила постановки знаков препинания в сл/с предложении.
Уметь: делать синтаксический разбор сл/с предложения; составлять сл/с предложения, используя средства связи
|
Ворп. и зад.для сист.
Упр. 49-51
|
|
|
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
|
1
|
§ 7
|
Упр.53-55
|
|
|
Синтаксический разбор сложносочиненного предложения
|
1
|
§ 7
|
Упр.56-57
|
|
|
Задания В 2 Словосочетание
|
1
|
|
|
|
|
Синтаксический разбор сложносочиненного предложения
|
1
|
§ 7
|
Упр.59-61
|
|
Сложноподчиненное предложение
|
|
|
|
|
Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей сложноподчиненного предложения. Подчинительные союзы и союзные слова
|
1
|
§ 8
|
Знать: средства связи частей сл/п предложения; подчинительные союзы; отличие союзов от союзных слов; правила постановки знаков препинания в сл/п предложении; виды придаточных предложений.
Уметь: ставить вопрос к придаточному и различать виды придаточных предложений; делать синтаксический разбор сл/п предложений; составлять и использовать в речи сл/п предложения; писать рецензию;
|
Упр.68-70
|
|
|
Задания В 3 грамматическая основа предложения
|
1
|
|
|
|
|
Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей сложноподчиненного предложения. Подчинительные союзы и союзные слова
|
1
|
§ 8
|
УпрУпр.71-72
|
|
|
Указательные слова. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
|
1
|
§ 8
|
Упр.73-78
|
|
|
Задания В 4 осложненное простое предложение
|
1
|
|
|
|
|
Основные группы придаточных предложений. Значение и строение сложноподчиненных предложений с придаточными определительными
|
1
|
§ 9
|
Упр.80-85
|
|
|
Задания В 5 Пунктуационный анализ
|
1
|
|
|
|
|
Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с однородной придаточной частью
|
1
|
§ 9
|
Упр.87-90
|
|
|
Значение и строение сложноподчиненных предложений с придаточными изъяснительными
|
1
|
§ 10
|
Упр.86,91
|
|
|
Задания В 6 Синтаксический анализ сложного предложения. Количество грамматических основ в предложении.
|
1
|
|
|
|
|
Значение и строение сложноподчиненных предложений с придаточными изъяснительными
|
1
|
§ 10
|
Упр.93-94
|
|
|
РР. Публицистический стиль. Рецензия. Сочинение.
|
1
|
§ 11
|
Упр.103-104
|
|
|
Задания В 7 Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложениях
|
1
|
|
|
|
|
РР. Сжатое изложение
|
2
|
§ 11
|
Упр.105
|
|
|
Задания В 8 Синтаксический анализ сложного предложения
|
1
|
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.
|
1
|
|
Упр.109
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью образа действия и степени
|
1
|
§ 12
|
Упр.110-113
|
|
|
Задания В 9 Сложные предложения с разными видами связи
|
1
|
|
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью места
|
1
|
§ 13
|
Упр.115-118
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью времени
|
1
|
§ 14
|
Упр.120-123
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью условия
|
1
|
§ 15
|
Упр.126-130
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью причины
|
1
|
§ 16
|
Упр.133-137
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью цели
|
1
|
§ 17
|
Упр.130-142
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью сравнения
|
1
|
§ 18
|
Упр.145-148
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью уступки
|
1
|
§ 19
|
|
Упр.151-153
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью следствия
|
1
|
§ 20
|
Упр.156-159
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
|
1
|
§ 21
|
Упр.161-165
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Типы подчинения придаточных частей. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными
|
1
|
§ 22
|
Упр.167-168
|
|
|
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Типы подчинения придаточных частей. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными
|
1
|
§ 22
|
Упр.169-170
|
|
|
Редактирование сочинения С 2.1
|
1
|
|
|
|
|
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными
|
1
|
§ 22
|
Упр.171-173
|
|
|
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными
|
1
|
§ 22
|
Упр.175-176
|
|
|
Редактирование сочинения С 2.2
|
1
|
|
|
|
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
1
|
|
|
|
Бессоюзное сложное предложение
|
|
|
Бессоюзное сложное предложение как наиболее распространённый тип предложения в сибирском говоре
|
1
|
§ 23
|
Знать: определение бессоюзного сложного и предложения и смысловые отношения между частями такого предложения; порядок синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения; правила постановки тире, двоеточия и точки с запятой.
|
Упр.189-190
|
|
|
Диагоностический тест
|
1
|
|
|
|
|
Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения
|
1
|
§ 23
|
Упр.191-196
|
|
|
РР. Художественный стиль и стиль художественной литературы
|
1
|
§ 24
|
Упр.199-200
|
|
|
Работа над ошибками, допущенными в тесте
|
1
|
|
|
|
|
РР. Художественный стиль и стиль художественной литературы
|
1
|
§ 24
|
Упр.197
|
|
|
РР. Сжатое изложение с элементами сочинения
|
2
|
§ 24
|
Упр.203
|
|
|
Разделительный, смягчающий и формообразующий Ь
|
1
|
|
|
|
|
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
|
1
|
§ 25
|
Упр.205-209
|
|
|
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
|
1
|
§ 25
|
Уметь: определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения и обосновывать место и выбор знаков препинания.
|
Упр.210-214
|
|
|
Тренировочное тестирование
|
1
|
|
|
|
|
Тире в бессоюзном сложном предложении
|
1
|
§ 26
|
Упр.216-220
|
|
|
Сложные предложения с разными видами связи
|
1
|
§ 27
|
Упр.228-230
|
|
|
Способы связи в сложных конструкциях ( однородное, параллельное , последовательное подчинение )
|
1
|
|
Упр.231-232
|
|
|
Синтаксический разбор сложного предложения с разными видами связи
|
1
|
§ 27
|
Упр.233-236
|
|
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
2
|
§ 27
|
Упр.237-242
|
|
Повторение изученного в 5-9 классах (5 часов)
|
|
|
Фонетика, графика, орфография
|
1
|
§ 28
|
Знать и соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
обосновывать выбор правила при постановке знаков препинания в сложных предложениях; создавать тексты разных стилей на доступные темы.
Уметь: находить в словах все известные орфограммы; применять знания по лексике и фразеологии; делать все виды разборов; составлять предложения различных конструкций и использовать их в устной и письменной речи.
|
Упр.243
Вопр.с.165
|
|
|
Лексика, фразеология, стилистика
|
1
|
§ 29
|
Упр.245-246
Вопр.с.166
|
|
|
Морфемика, словообразование, орфография
|
1
|
§ 30
|
Упр.248
Вопр.с.168
|
|
|
Морфология, орфография
|
1
|
§ 31
|
Упр.250
Вопр.с.169
|
|
|
Синтаксис. Пунктуация
|
1
|
§ 32
|
Упр.253
Вопр.с.172
|
|
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
Итого
|
85
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 209.07 Kb.