«Правописание родовых окончаний имен прилагательных»
 Скачать 31.07 Kb.
|
Тема урока: «Правописание родовых окончаний имен прилагательных». Цели урока: 1. Закрепить навык правильного написания родовых окончаний имен прилагательных в единственном числе. 2. Обогатить словарный запас учащихся. 3.Развивать орфографическую зоркость. 4.Развивать умение работать в группе. 5. Воспитывать аккуратность, взаимовыручку, поддержку. Оборудование: 1.Схема словосочетания. 2. Иллюстрации с изображением народных промыслов. 3. Карточки с заданием по группам. 4. Таблица. Ход урока.
ая яя ое ее ый ий ые ие 3.Работа по теме урока. 1)Работа над правописанием родовых окончаний имен прилагательных: -Прочитайте слова: родной, далекий, близкий, чужой, знакомый, низкий. Плохой, хороший, милый, славный, веселый, ласковый, забавный. Кто смог слова все прочитать, Тот скажет, как их называть. -Как называются эти слова? -Дайте определение имени прилагательного. -Имя прилагательное. Как вы думаете, от какого слова произошло «прилагательное»? (В самом названии части речи- имя прилагательное- содержится намек на то, что это слово должно к чему- то «прилагаться»). -К каким же словам присоединяется прилагательные? 2) Прочитайте тему сегодняшнего урока. _Какие задачи поставите себе на этот урок? - Как изменяются имена прилагательные? ( По родам, числам, падежам ). -Какая часть слова указывает на род, число, падеж? (окончание) 3.Запись на доске. Читают дети. Синее небо В синем саду. Синяя утка В синем пруду. -Выпишите словосочетания по схеме: -Выделите окончания прилагательных, определите род, тип основы. 4. Задание по рядам. Списать, дописывая окончания прилагательных. Приписать к ним названия предметов, у которых есть такие признаки, выделить окончания, определить род. 1 ряд. Нов…, высок…, камен….(дом, здание ) Проливн…, мелк…, тепл… (дождь ) 2 ряд. Красн…., бархатн…, нарядн… ( платье ) Внезапн….., сильн…., летн… (дождь) 3 ряд. Белоствольн…, кудряв…, стройн… (береза ) Спел…., румян…, вкусн…. (яблоко ) (Проверка выполнения задания) 5. Чем славится земля русская? (рассказ учителя, показ слайдов). Валдайск… кружево, дымковск…игрушка, тульск…самовар, палехск…шкатулка, жостовск…поднос, антоновск…яблоко, рязанск…сарафан Задание: Записать словосочетания, дописать окончания, выделить их, определить тип основы. 1 ряд-ж. р. 2 ряд- м. р. З ряд- с. р. 6.Задание по группам. Объяснить значение устойчивых словосочетаний. 1-я группа. Зеленая улица. (свободный путь.) Зеленый огонек (свободное такси) 2-я группа. Зеленое поле (футбольное поле) Зеленый друг ( лес) 3-я группа. Зеленый патруль (люди, охраняющие лес ) Зеленая тоска (очень, очень скучно) - Какого рода прилагательные? -Назовите окончания. -Какой тип основы? 7.Задание по карточкам. - Замени подчеркнутые имена прилагательные синонимами, синонимы даны в скобках. Студеный ключ играет по оврагу. ( Прозрачный, холодный, быстрый). Стояло жаркое лето. ( Безоблачное, знойное, чудесное). Из лесной чащи выбирался на поляну неуклюжий медведь. (Огромный. неповоротливый,добродушный). 8. Вывод. Вывод о родовых окончаниях имен прилагательных я предлагаю оформить в таблицу
Итог урока. - Что нового вы узнали на уроке? - Что было интересным на уроке? - интересно; -неинтересно; -весело -скучно -интересно |