Взаимодействие тел. Масса тела
 Скачать 48.71 Kb.
|
 Тема урока: Взаимодействие тел. Масса телаЦель урока: Обеспечить усвоение понятий: взаимодействие тел, инертность, масса. Задачи урока:
Тип урока: урок изучения новых знаний Методы: словесные, наглядные, проблемно-поисковые, наблюдение, экспериментальные Технология: ИКТ при изучении нового материала и закреплении. Оборудование: ПК, мультимедиа проектор, электронная презентация “Масса тела”, легкоподвижные тележки (2 шт.). Ход урока Введение в тему Сегодня на уроке мы продолжаем изучение темы “Движение и взаимодействие тел” (слайд 1). Движение и взаимодействие – это основные свойства материи, которая окружает нас, частью которой мы с вами являемся. В физике, в частности в механике, которую мы начали с Вами изучать, движение и взаимодействие рассматриваются как физические явления. На предыдущих уроках (слайд 2) Вы познакомились с физическими величинами, которые характеризуют движение. Сегодня на уроке мы выясним, что в физике понимают под взаимодействием, какая связь существует между движением и взаимодействием; а также поговорим о массе тел и узнаем какова ее роль при взаимодействии. Сейчас проведем небольшой эксперимент. Опыт 1. Нужно встать на легкоподвижную тележку (приглашается один ученик из класса) и попробовать с помощью тележки, не сходя с нее, добраться до учительского стола. Удалось? Опыт 2. Предложи способ добраться до стола, с помощью тележки. Вывод: (закончите предложения) Согласно явлению инерции тело само не может … Для изменения скорости тела на него нужно подействовать … Опыт 3. (приглашаются два ученика разной массы) На одинаковом расстоянии от кегли устанавливаются две тележки, на которые встают ученики. В руки им дается веревка, с помощью которой ученик с меньшей массой должен дотянуть до кегли второго ученика. Опыт 4. опыт повторяется, но уже тянет веревку ученик с большей массой тела, пытаясь добраться до кегли первым. Получилось? Вывод: В результате взаимодействия оба тела изменяют свою скорость. Но изменение скорости тел …, оно зависит от …. Наша с Вами задача выяснить: от чего? (учащиеся высказывают предположения, среди которых возможно будет и правильное; т.к. понятие массы используется на уроках по другим предметам). Если ответ прозвучал, то учитель сообщает тему урока и план изучения нового материала. (слайд 3, возврат со слайда 7 по кнопке ) Если нет, то переходит к демонстрации презентации, а развернутый план учащиеся составляют сами в конце урока по своему конспекту. Тема урока “Взаимодействие тел. Масса тела Изучение нового материала 1. Перейдем к 1 вопросу. Выясним: что же такое взаимодействие? Анализ Вопросы: 1) Почему скорость тележки в 1 опыте не изменилась? (потому что нет взаимодействия). 2) Почему во 2 опыте скорости тележек одинаковые? (потому что тележки одинаковые). 3) Почему в 3 опыте скорости после взаимодействия разные (тележки разные) Вывод: Действие тел друг на друга называют взаимодействием. При взаимодействии тел изменяется их скорость. (Записать в тетрадь). Примеры взаимодействия: 2. . Грузовой и легковой автомобили двигаются с одинаковой скоростью. Однако их тормозной путь различен. Почему?. Вывод: Масса характеризует инертные свойства тел 3. Установим связь между скоростью тел и их массами при взаимодействии. Анализ и запись формул в тетрадь. 5. Конкретизируем смысл понятия инерция, обратимся к словарю.
Можно воспользоваться определением в учебнике: Инертностью называют свойство тел по-разному менять свою скорость при взаимодействии. Степень проявления свойств тел количественно характеризуется физической величиной. Для инертности такой величиной является масса. Мерой инертности тела является масса. Масса характеризует не только инертные свойства тела. 6. Работа со слайдом. Масса характеризует гравитационные свойства тел, т.е. способность притягиваться к Земле. Гравитация в переводе на русский тяготение, притяжение, тяжесть. Иногда о теле с большой массой говорят тяжелое, а с маленькой массой – легкое. 7. Рассмотрим массу с позиций физической величины по плану обобщенного характера 8. Составление конспекта в тетради:)
Самую маленькую массу имеют элементарные частицы, которые входят в состав атомов. Самую большую массу имеют звезды. Задание 1: Установи соответствие между живым существом и его массой. (выполняется устно или на слайде мышкой с указателем в виде “фломастера” рисуются стрелки”; щелчком мыши проверяем правильный ответ)
– Взаимодействием тел, используя формулу:– Взвешиванием – с помощью весов. Подведем итоги: Озвучить содержание слайда (опорный конспект) Вместо многоточия вставьте подходящие по смыслу слова. (Работа по цепочке по одному предложению, текущее закрепление). А сейчас просмотрите свой конспект. Выясните, на все ли поставленные в начале урока вопросы получены ответы. Ну а сейчас приступим к закреплению изученного материала. Закрепление материала, изученного на уроке Контроль: выполнение теста с экрана на листочках, обмен листочками и взаимопроверка с выставлением оценки карандашом Домашнее задание: 1) § 18, 19 2) Упражнение 6 № 1-3 Подведение итогов урока. Спасибо за урок. Подведение итога урока. Рефлексия |
Масса это скалярная физическая величина.