Методические рекомендации по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
 Скачать 270.29 Kb.
|
Методические рекомендации по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Составила воспитатель Першина Т.В. Цель работы: реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление интеллектуального, нравственного, физического развития дошкольников посредством ознакомления со своей малой Родиной. Задачи работы: Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту – так как воспитывает в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. Отбор содержания работы основывается на следующих главных педагогических принципах:
Ценностные ориентиры, которые должны быть сформированы в ходе реализации данной работы:
В процессе реализации работы внимание акцентируются на решении следующих социально важных проблем:
Условия, которые необходимы для реализации этой работы:
Средства обучения:
Этапы построения занятий:
При проведении каждого занятия деятельность педагога направлена на:
1блок. Формирование знаний о семье в системе нравственно-патриотического воспитания детей. Цель: Расширять область социально- нравственных чувств и отношений детей. Задачи:
2 блок. Изучение микросоциума в системе нравственно- патриотического воспитания дошкольников. Цель: Расширять круг общения детей, способствовать осознанию значимости трудовой деятельности взрослых. Задачи:
3 блок. Изучение социальной сферы в системе нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Цель: Обеспечивать условия для накопления и обобщения знаний об окружающей действительности. Задачи:
4 блок. Изучение родной природы – средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Цель: Воспитание у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей природной среде, как неотъемлемой части родного края. Задачи:
5 блок. Страницы истории и культуры с. Спасское в системе нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Цель: Воспитание чувства любви, гордости и патриотизма к своей малой Родины. Задачи:
6 блок. «Никто не забыт, ничто не забыто» Цель: Донести до детей значение Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Задачи:
 6 блок Никто не забыт- ничто не забыто 4 блок Изучение родной природы 1 блок Формирование знаний о семье 5 блок Страницы истории и культуры с .Спасское  Формы работы с педагогами ДОУ по накоплению опыта нравственно-патриотического воспитания дошкольников  Схема взаимодействия МБДОУ ДС «Солнышко» с общественными патриотическими организациями социума  Схема сотрудничества МДОУ ДС «Солнышко» с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию детей  Формы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в МДОУ ДС «Солнышко»  Перспективный план работы по ознакомлению с родным краем
ПРИЛОЖЕНИЕ ВОЛШЕБНЫЕ ЛЕНТЫ ДОРОГ (учебно-развивающая игра) Материалы: игровое поле, где изображены дороги, улицы, парки. На красных полях – силуэты хорошо известных в городе зданий, памятников и других сооружений; карточки с вопросами и заданиями; кубик; фишки по количеству играющих. Ход игры: играют две команды или два игрока. Бросают кубик, продвигаясь вперед для того, чтобы попасть на красное поле; попав на красное поле, игроки должны будут определить, контур какого сооружения здесь изображен и где находится это сооружение. Выбирают себе вопросы, за которые можно получить соответственно 2 или 3 очка. Отвечая на вопросы, игроки продвигаются вперед, также попадая на красное поле, на котором отгадывают по контурам памятные места. Игроки могут быть моментально оказаться на красном поле, но для этого им нужно будет ответить на вопросы под знаком «блиц». ГЕРБ СЕЛА (игра) Цель: закрепить представление детей о гербе родного села; уметь выделять герб родного села из других знаков. Материалы: шаблон-образец с изображением герба села; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба села в разнообразном варианте. Ход игры: детям предлагается рассмотреть герб села и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны.
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ
Дети садятся на стульчики, поставленные в 2 ряда, как сиденья в автобусе. На переднем стульчики сидит «шофер». Он держит в руках воображаемый руль. Один ребенок одет в костюме светофора. Дети: Мы в автобус дружно сели И в окошко посмотрели. Наш шофер педаль нажал, И автобус побежал. (Дети ритмично покачиваются, шофер «крутит руль».) Светофор (показывает крупную фотографию): Стоп! Машинам красный свет. Дальше вам дороги нет. Посмотрите-ка в окошки И подумайте немножко: Что за здание перед вами? Отвечайте быстро сами. (Что за улица пред вами? Что за памятник пред вами?) (Ответы детей) Светофор: Свет зеленый зажигаю И вас дальше отправляю. Так дети путешествуют по городу и возвращаются на улицу, где находится детский сад.
Выигрывает тот, кто назовет улицу последним.
Цель: закрепить знания детей о памятниках села, в котором они живут, развивать память, воображение. Материалы: разрезные картинки с видами родного села, фишки. Ход игры: воспитатель делит детей на 2 команды. Предлагает по фрагменту открытки узнать памятник и рассказать о нем. Справившаяся с заданием команда получает фишку. В конце игры подводится итог. ЗАДАНИЯ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ Рекомендации:
ЗАДАНИЯ: К теме: «Государственный флаг России»
Белый - … Синий - … Красный – ...
Первая сверху; Вторая снизу; Над синей; Под синей; Между красной и белой и т.д.
К теме: «Государственный гимн России» Ответь на следующие вопросы:
К теме: «Государственный герб России»
К теме: «Вооруженные силы России: эмблемы и символы»
ЧТО ТАКОЕ СИМВОЛ? Символ – опознавательный знак для членов общественной группы, тайного общества; знак, обозначающий какое-либо понятие, воплощающий какую-либо идею. Символ – это примета, знак, пароль, предзнаменование. Не любой знак является символом. Лужа на земле – знак прошедшего дождя, но это не символ, так как она могла образоваться в результате весеннего таяния снега или по ряду еще каких-то причин. Символ передает смысл вещи или события, является его смысловым отражением и обобщает его, но по своему первоначальному содержанию не имеет непосредственной связи с обозначаемым объектом. Философ А. Ф. Лосев определял символ как «концентрированное зримое выражение идеи, явления или понятие, основанное на структурном сходстве символа и элементов символируемого содержания, сама структура символа направлена на то, чтобы дать через каждое частное явление целостный образ мира». ЧТО ТАКОЕ ЭМБЛЕМА? Эмблема – вставка, выпуклое изображение.Эмблема – это тоже символ, но особого значения. Под эмблемой понимают такой знак, значение которого зафиксировано и общепризнано, в отличие от символа, значение которого более подвижно. Кроме того, эмблема может включать несколько символов. ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ПАТРИОТОМ? Слово «патриот» происходит из греческого языка. У древних греков так именовались земляки (люди, которые родились в одном месте). Другое название земляков – соотечественники. Уже в самом древнем значении слова «патриот» отражается связь между человеком и местом его рождения. Место рождения именуют по-разному: родина, отечество, отчизна. В последних двух словах явно слышится общий корень. Этот корень указывает на то, что это земля отцов (предков). Родина у человека одна, как и родная мать. Часто эти два слова звучат рядом – Родина-мать. А что значит быть патриотом? Современный словарь определяет значение слова «патриот» так: это человек, любящий свое отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины. Непросто ответить на вопрос: «За что мы любим мать?» Сказать можно много, но вот будет ли ответ полным? Не так просто ответить и на вопрос: «За что люди любят Родину?»Каждый может дать свой ответ, но вот будет ли этот ответ единственно верным? Любовь к Родине, или патриотизм, вовсе не требует хвалить все свое только потому, что это родное. Настоящему патриоту свойственно видеть вокруг не только достоинства, но и недостатки. Вот только истинный патриот не станет ворчать да жаловаться. Он постарается сделать жизнь у себя на родине лучше, достойнее. Недаром же В. И. Даль в словаре называет патриота любителем отечества, ревнителем о благе его, отчизнолюбом СИМВОЛИКА РОССИИ Герб России Ты живешь в России. В разные времена наша страна называлась по-разному. Современное ее название – Российская Федерация. Как и другие суверенные государства, Россия имеет свои официальные символы: герб, флаг, гимн. В Законе о Государственном гербе нашей страны записано: «Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический (от слова «геральдика» - наука о гербах) щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр (жезл – один из почетных знаков носителя верховной власти), в левой – держава (символ власти монарха – золотой шар с крестом или короной наверху). На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь … дракона». Государственный герб Российской Федерации изображается на зданиях важнейших государственных учреждений, его можно видеть на официальных печатях и бланков документов. Герб изображается и на официальных знаменах страны, денежных знаков, государственных наградах, изображают его и на пограничных столбах. Флаг Днем рождения Российского флага считается 20 января 1705 года, когда указом Петра 1 был утвержден окончательный вариант бело-сине-красного стяга с тремя равновеликими горизонтальными полосами. С петровского же времени известен и точный порядок полос: верхняя полоса – белая, средняя – синяя, нижняя – красная. Расположение их совпало с древним пониманием мира: внизу – физический, выше – небесный, еще выше – божественный мир. Полтора столетия этот флаг считался русским национальным, но в 1858 году царь Александр II утвердил новый «рисунок гербовых цветов» Российской империи. Указ объявлял, что полотнище будет иметь три горизонтальные полосы – черного, желтого и белого цветов, но на судах торговых по-прежнему поднимался бело-сине-красный флаг. В 1883 году накануне коронации Александра III министр внутренних дел граф Толстой представил ему оба варианта для решения об утверждении. Царь избрал петровский образец, так как на Руси издавна считалось, что белый цвет – это благородство; синий – честность, верность, безупречность; красный – мужество, смелость, великодушие и любовь. Русскому человеку, россиянину присущи все эти черты характера и поведения. И хотя некоторое время над страной главенствовал красный стяг, Россия не могла не вернуться к своему исконному государственному символу. Случилось это 11 декабря 1993 года, когда Президентом страны был подписан указ «О государственном флаге Российской Федерации». Государственный флаг, как и герб, - символ суверенитета страны. При торжественном подъеме или выносе флага ему отдаются воинские почести, все присутствующие встают. Гимн Словарь определяет гимн как торжественную песнь, хвалу и прославление в стихах или в музыке. Государственный гимн также является официальным символом независимого суверенного государства. Текст Государственного гимна Российской Федерации Сл. С. В. Михалкова, муз. А. А. Александрова Россия – священная наша держава, Россия – любимая наша страна. Могучая воля, великая слава – Твое достояние на все времена! Славься, Отечество наше свободное, Братских народов в союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! От южных морей до полярного края Раскинулись наши поля и леса. Одна ты на свете! Одна ты такая, Хранимая Богом родная земля! Славься, Отечество наше свободное, Братских народов в союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда! Славься, Отечество наше свободное, Братских народов в союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! Семейный праздник «Давайте знакомиться» Идея праздника: воспитание любви к своей семье. Ход праздника: В зале столики-домики, на них красивые салфетки, сделанные руками родителей и воспитателей, цветы или композиции из цветов. Звучит музыка. Воспитатель приглашает родителей с детьми пройти за столики. Ведущая: Сегодня мы собрались в этом зале неслучайно. Давайте познакомимся поближе и ребята, и взрослые. Семья – это самое дорогое, что есть у человека. Посмотрите, здесь сегодня большая и, надеюсь, дружная семья: дети, мамы и папы, родители и воспитатели. Чтобы наша встреча была веселой, мы будем петь, плясать и обязательно играть. С чего же мы начнем нашу встречу? Я думаю, что в каждой семье есть свой секрет. Это так интересно! Вы, наверное, сегодня с нами поделитесь своим секретом? (подходит к одному столику) Давайте познакомимся! Ребенок: Это – моя мама, а это – мой папа. (называет их имена) Мама: В нашей семье все любят музыку, у нас есть любимые песни, мы даже иногда сами сочиняем. (исполняют песню) Воспитатель: Мы тоже учимся петь. Правда, ребята? А сейчас давайте покажем, какие у нас ловкие пальчики и ручки. (исполняют пляску «Пальчики-ручки») Ведущая: А это чья семья? Дети: Анечки! Ведущая: Анечка, расскажи, кто рядом с тобой? (Аня отвечает) Мама: А я люблю шить. Мы с дочкой подумали и решили сшить для куклы костюм. Немного потрудились и вот, посмотрите,что у нас получилось. Ведущая: (показывает куклу) Хочешь, катя, я тебе песенку спою? Дети, мы знаем песенку о кукле Катя? (дети поют песню) Посмотрите, сколько у нас в гостях бабушек. У них замечательные, добрые, ласковые руки. Подарим им песенку.(песня «Ладушки») За этим столиком сидит семья Алеши. Познакомишь нас со своими родителями? (знакомит, сообщает, чем они любят заниматься) Посмотрите, какое доброе солнышко на этом рисунке. Хочется даже почитать стихи. (приглашается ребенок для чтения стихотворения «Солнышко-ведрышко») Мама: А не пора ли нам поиграть? Я знаю игру «Повяжи платочек» (играют) Воспитатель: А мы, ребята, любим животных? (поют песни»Кошка», «Зайка») Ведущая: Ну что ж, пойдем дальше? Вот семья Ванечки! Что вы нам интересного расскажите? (После всех знакомств, начинается чаепитие и беседа за общим столом с самоваром. Затем все вместе исполняют песню «Детский сад»). В конце праздника дети и воспитатели исполняют импровизированную псню, а все гости подпевают строчку «Мы одна семья!» Все мы дружим, дружим вместе. Мы одна семья! Мы друг друга любим, любим! Мы одна семья! Радуемся, веселимся вместе! Мы одна семья! Мы одна семья! Занятие на тему: «Москва – столица России» Цель: вызвать у детей интерес к столице нашей Родины – Москве, желание узнать побольше об этом городе, его истории; подвести детей к выводу, что города – это творение рук человеческих; формировать умение принимать участие в общей беседе, рассуждать, сопоставлять, делать выводы, выслушивать ответы товарища; воспитывать уважение к людям создававшим город, чувство благодарности за их труд. Материал: «Бандероль», письмо, стихотворение М. Ю. Лермонтова. Ход занятия: Воспитатель: Дети, сегодня утром почтальон принес письмо в детский сад бандероль – вот этот сверток. На нем написан адрес нашего детского сада и номер группы. Я не ошибаюсь? Это наша группа? Значит, мы с вами имеем права распечатать бандероль и посмотреть, что там внутри. - Ой, да тут письмо: «Дорогие дети! Мы много слышали о вашем городе и даже один раз проезжали через него. Мы ехали по мосту через реку – вот только забыли, как она называется. А потом наш путь лежал через ваш микрорайон. Мы так быстро ехали, что даже не смогли запомнить название улиц. Ваш город нам понравился. Он большой, но наш намного больше. Мы посылаем вам фотографии и рисунки нашего города, полюбуйтесь и догадайтесь, как он называется. Москвичи». - Дети, а кого называют горожанами? Можете назвать улицы нашего микрорайона? Представьте себе, что вы идете по улице, а прохожий спрашивает: «Где находится детский сад?» Что вы ему ответите? - Ну что ж, молодцы! Вы хорошо знакомы с нашим районом. А теперь давайте все вместе подумаем, из какого города пришло нам письмо. - Дети, Москва – это необыкновенный город, это город особенный, потому что Москва – самый главный город нашей страны. А мы с вами в какой стране живем? В России много городов. Какие вы знаете города? - А главный город называют – столица. Вам, наверное, приходилось слышать такое выражение: «Москва – столица нашей Родины». Теперь вы будете знать: столица – значит, главный город. Давайте посмотрим иллюстрации, которые прислали нам москвичи. Вот мост через реку. Кто-нибудь знает, как она называется? Это Москва-река. Она большая, по ней плавают баржи, катера, лодки, пароходы. Через Москву-реку построено много мостов. А теперь изображение Красной площади. Это самая главная площадь Москвы, а значит самая главная площадь всей страны, всей России, потому что Москва – столица. Посмотрите, какая она красивая! Башни Кремля – высокие, стройные! А это красивое, необычное здание – храм Василия Блаженного, он очень украшает площадь. - А с другой стороны площади, в этом красном здании, расположен Исторический музей. Здесь показывают и рассказывают всю историю нашей России. Вот она какая красивая – Красная площадь! Русские люди всегда все самое красивое и любимое называли красным. Вот и площадь тоже назвали Красной. На этой Красной площади проходят все самые главные праздники России и военные парады. (далее знакомим детей с другими иллюстрациями: Большой театр, стадион «Лужники», Московское метро). - Вот какой чудесный, необычный город Москва! Как еще называют Москву? - Как вы думаете, дети, кто создал эту красоту? - Много стихотворений о Москве сложили поэты. Вот одно из них. Его автор – великий русский поэт М. Ю. Лермонтов. Москва! Москва!.. Люблю тебя, как сын, Как русский, - сильно, пламенно и нежно! Люблю священный блеск твоих седин И этот Кремль, зубчатый, безмятежный… Наш дом На карте мира не найдешь Тот дом, в котором ты живешь. И даже улицы родной Ты не найдешь на карте той, Но мы всегда с тобой найдем Свою страну, наш общий дом. Е. Аксельрод. Берегите Россию Берегите Россию Нет России другой. Берегите ее тишину и покой, Это небо и солнце, Это хлеб на столе И родное оконце В позабытом селе! Н. Гусева. Родное Я узнал, что у меня Есть огромная родня: И тропинка, и лесок, В поле – каждый колосок, Речка, небо надо мною. Это все мое родное! В. Орлова. Наша армия На горах высоких, На степном просторе Охраняет нашу Родину солдат. Он взлетает в небо, Он уходит в море, Не страшны защитнику Дождь и снегопад. В. Степанова. ПОБЕДА Солнце в трубу золотую трубит: «Слава герою-бойцу! Враг побежден, уничтожен, разбит – Слав герою-бойцу!» «С врагами я бьюсь, - говорит боец, - На это и жизнь не жаль, Но меч для меня ковал кузнец, Крепка закаленная сталь!» «Я выковал меч, - кузнец говорил, - Он жаром на солнце горит, Но сталь добывал из руды и огня Мой брат-сталевар для меня!» «Конечно, - сказал сталевар, - метал Я сам из руды доставал, Но в темные недра Уральских гор Спускался не я, шахтер!» Шахтер отвечает: «Я добыл руду, Забой у меня каменист, Но я по стране поездов не веду – Привозит руду машинист!» «Я езжу, - сказал машинист,- по стране Во все города и концы, Но хлеб добывают и вам, и мне Родные наши жнецы!» «Да это верно, я всех кормлю, - Но землю, которую я люблю, Сберег для меня боец!» |