Ребенок перед школой не обязан, не должен уметь читать, писать и считать. Но он должен быть готовым учиться читать, писать и считать, как только он пришел в школу, а это разные вещи
 Скачать 30.37 Kb. |
Чтобы ребёнок с удовольствием ходил в школу, и у него не было страхов, излишней тревожности к новому для него этапу жизни, для этого необходима подготовка детей к школьному обучению. Чем больше будет в подготовке положительных моментов, тем менее болезненно пройдёт адаптация в школе. Многие дети, поступая в первый класс, оказываются, психологически не готовы к обучению. Мы, готовя ребенка к школе, делаем все, чтобы создать комплекс трудностей. Отчего возникает такая ситуация? Чаще всего оттого, что мы ставим перед ребенком неадекватные задачи. Ребенок перед школой не обязан, не должен уметь читать, писать и считать. Но он должен быть готовым учиться читать, писать и считать, как только он пришел в школу, а это разные вещи. Помочь ребёнку адаптироваться к школе, преодолеть страх перед ней и все те препятствия, которые возникнут на его пути, должны и родители и педагоги. Готовность к школе – это не только набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам. Готовность к школе включает в себя несколько основных компонентов: ! Интеллектуальная готовность. Умение ориентироваться ребенка в окружающем мире, желание узнавать новое, сенсорное развитие, развитие образных представлений, смысловое запоминание. ! Личностная и социально-психологическая готовность. Понятие позиции школьника. Положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учителю и самому себе. Способность действовать совместно с другими. ! Эмоционально-волевая готовность. Способность управлять своими эмоциями и поведением. Умение организовать свое рабочее место и поддерживать порядок на нем. Стремление к результатам своей деятельности. ! Физическая готовность. Состояние здоровья, физическое развитие, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, координация движений в соответствии с возрастной нормой Переход ребёнка в новый его образ школьника предполагает ряд конкретных важных изменений: - Ощущение себя в другом качестве; - Появление нового в окружении – новый коллектив детей, взрослых; - Вхождение в новое пространство – пространство школы; - Изменение ритма жизни. Для того чтобы начало школьного обучения стало стартовой точкой нового этапа развития детей, оно должно быть основано на знании уровня готовности к обучению каждого будущего школьника. А поможет в этом педагогическая диагностика. Давайте обсудим: «Что такое педагогическая диагностика?» Нужна ли она? Родителей пугают «собеседования», проводимые с будущими первоклассниками. Если в школе есть психолог, который определил готовность детей к обучению, и вы работаете с ним в тесном контакте, нужно ли проводить еще и педагогическую диагностику? Мы абсолютно уверены, что стоит и что она не подменяет собой психологическую диагностику, а дополняет ее. Задачи, стоящие перед педагогической диагностикой, иные, нежели задачи психологической диагностики. Сразу оговоримся, что под педагогической диагностикой мы не подразумеваем проверку предметных знаний, умений и навыков, предусмотренных для изучения в 1 классе. Их отсутствие мало влияет на успешность обучения, намного важнее педагогу знать о таких параметрах, как сформированностъ предпосылок к овладению грамотой и математикой, того, что является основой усвоения этих предметов - речевое развитие, зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторные координации. Без этого не будет ни письма, ни чтения, ни математики, ни труда – ничего. Детей с несформированной речью сейчас приходит в школу почти 60%, с несформированной моторикой – примерно 30–35%. То есть мы не делаем того, что должны делать, и делаем то, что делать не должны. Именно учитель должен осуществлять такую диагностику и использовать данные, собранные в процессе ее проведения, для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода в обучении. В данное пособие включено педагогическое обследование детей. Психолог же дает необходимые сведения о сформированности позиции школьника у каждого ребенка, уровне активности и самостоятельности, умении общаться со сверстниками и взрослыми, уровне мышления. Школа будущего первоклассника – это подготовительные занятия для детей, готовящихся к поступлению в школу. На этих занятиях ваш ребенок познакомится со школой в игровой форме, освоит основные правила поведения, получит необходимые навыки работы. Задачи школы будущего первоклассника: - Формировать интерес к школе и учебной деятельности - Развивать познавательные способности, навыки произвольного поведения - Учить взаимодействию в новом коллективе детей - Раскрывать творческие возможности ребёнка. |