Заместитель директора школы по увр

Название	Протокол №01 от «26» июня 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр
страница	3/3
Дата	13.04.2016
Размер	0.61 Mb.
Тип	Протокол

1 2 3

1. /Рабочая программа по физике 8 класс. 2013-2014 уч.г..doc

Тема: Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Цель работы: исследовать изменение со временем температуры остывающей

воды.

Приборы и материалы: сосуд с горячей водой, стакан, термометр, песочные часы (1 мин).

Порядок выполнения работы.

1. Определите цену деления термометра.

2. Налейте в стакан горячую воду массой 100 - 150 г.

3. Поместите термометр в воду и каждую минуту снимайте его показания.

Результаты измерений занесите в таблицу.

. По полученным данным постройте график изменения температуры с течением времени.

Контрольные вопросы

1. В чём отличие между молекулами горячей и холодной воды?

2. Отличаются ли температуры тел, находящихся в тепловом равновесии?

3. Сравните изменения температуры воды, произошедшие за одну из первых

и одну из последних минут процесса остывания. Укажите причину различия.

4. На чем основано действие термометра?
Лабораторная работа №4.

Тема: Измерение относительной влажности воздуха.

Цель работы: познакомиться с методом измерения относительной влажности воздуха с помощью термометра.

Приборы и материалы: термометр, стакан с водой комнатной температуры, таблица психрометрическая, кусочек ваты.

Порядок выполнения работы.

1.Рассмотрите устройство и принцип действия психрометра.

2. Определите влажность воздуха с помощью термометра. Для этого:

Определите цену деления термометра. Измерьте температуру воздуха в классе и воды в стакане и убедитесь в их равенстве. Оберните резервуар термометра кусочком увлажненной ваты и некоторое время держите «влажный» термометр в воздухе. Как только понижение температуры прекратится, снова снимите показания термометра.

- Температура «сухого» термометра:

t _с=

- Температура «влажного» термометра:

t _вл.=
- Разность показаний «сухого» и «влажного» термометров:

∆t = t_с- t_вл.
- Используя психрометрическую таблицу, определите относительную влажность воздуха в классе:

φ =

3.Сделайте вывод.
Контрольные вопросы.

1. Почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого»?

2. От чего зависит разность температур обеихтермометров?

3. в каком случае температура «влажного» термометра будет равна температуре «сухого»?
Лабораторная работа № 8

Тема: Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника».

Цель работы: Убедиться в том, что сила тока в проводнике прямо пропорциональна приложенному напряжению на его концах. Научиться измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Приборы и материалы: источники постоянного тока, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

Порядок выполнения работы.

1.Начертите схему электрической цепи, соединив последовательно источник питания, спираль, амперметр, реостат, ключ. Вольтметр подключается параллельно спирали.

2.Соберите электрическую цепь по схеме.

3.При четырех положениях ползунка реостата (крайнее левое,1/3 от левого конца реостата, середина, крайнее правое) произвести измерения силы тока в цепи и напряжения на концах спирали.

4.Результаты измерений занесите в таблицу.

№ опыта	Сила тока I, А	Напряжение U, В	Сопротивление R, Ом
1
2
3
4

5.Используя закон Ома, вычислите сопротивление проводника по данным каждого отдельного измерения.

6. Результаты вычислений занесите в таблицу.

7.Сделайте вывод о том, как зависит сила тока от приложенного напряжения и зависит ли сопротивление проводника от приложенного напряжения к проводнику и силы тока в нем.
Лабораторная работа № 12

Тема: Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Цель работы: убедиться в том, что угол отражения света всегда равен углу падения.

Приборы и материалы: источник тока, лампочка, ключ, реостат, соединительные

провода, экран с узкой щелью, транспортир, плоское зеркало с держателем.

Порядок выполнения работы.

1. Собрать электрическую цепь, последовательно соединив источник тока, лампочку, реостат, ключ.

2. Установите зеркало на листе тетради.

3. Проведите на листе линию вдоль отражающей поверхности.

4. С помощью экрана с щелью получите тонкий световой пучок.

5. Направьте световой пучок на зеркало.

6. На падающем и отраженном лучах поставьте по две точки.

7. Выключите лампочку и через точки проведите падающий и отраженный лучи.

8. В точке падения луча на зеркало восстановите перпендикуляр к его поверхности.

9. Измерьте углы падения и отражения.

10. Повторите опыт 5 раз, изменяя направление падающего луча.

11. Все измеренные значения углов запишите в таблицу.

Угол отражения
Угол падения

12.Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
Лабораторная работа № 13

Тема: Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Цель работы: экспериментально подтвердить то, что отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для двух данных сред.

Приборы и материалы: стеклянная пластина с параллельными гранями, транспортир, линейка, источник света, лампочка, ключ, соединительные провода, экран с узкой щелью.

Порядок выполнения работы.

1. Собрать электрическую цепь, соединив последовательно источник света, лампочку, ключ, реостат.

2. Обведите контур основания стеклянной пластинки карандашом. В дальнейшем при выполнении опыта следите за тем, чтобы пластинка не смещалась за пределы контура.

3. Направить световой пучок на пластинку. Поставить на падающем пучке две точки. На вышедшем из пластинки пучке поставить тоже две точки.

4.Убрать пластинку, провести падающий и преломленный лучи, восстановить

перпендикуляры к поверхности пластинки в точках падения луча на пластинку и выхода из нее.

5. Измерить транспортиром углы падения и преломления.

6. Изменяя угол падения луча, повторить опыт 3 раза.

7. Все измеренные и вычисленные величины записать в таблицу.

№ опыта	α	β	sin α	sin β	sin α/sin β
1
2
3

8. Сделать вывод.

Оборудование к лабораторным работам

№ л/р	Темы лабораторных работ	Необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 2 чел.)
1	Исследование изменения со временем температуры остывающей воды	Сосуд с горячей водой -1, стакан-1, термометр-1
2	Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.	Калориметр –1, мензурка –1, термометр –1, стакан с горячей водой –1 стакан с холодной водой –1
3	Измерение удельной теплоемкости твердого тела.	Металлическое тело на нити -1, термометр -1, стакан с холодной водой -1, калориметр -1 сосуд с горячей водой -1, весы, разновесы -1
4	Измерение относительной влажности воздуха.	Термометр -1, кусочек ваты -1, стакан с водой -1, психрометрическая таблица -1
5	Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.	Источник питания (4,5 В) -1, амперметр -1, электрическая лампочка -1, ключ -1 соединительные провода -1
6	Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.	Источник питания (4,5 В) -1, ключ -1, резисторы -2, амперметр -1, вольтметр -1, соединительные провода -1
7	Регулирование силы тока реостатом.	Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1, амперметр -1, соединительные провода -1
8	Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.	Источник питания (4,5 В) -1, Реостат-1 ключ -1, амперметр -1, вольтметр -1, резистор -1, соединительные провода -1
9	Измерение мощности и работы электрического тока в электрической лампе.	Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1, амперметр – 1, вольтметр -1, электрическая лампа на подставке -1, соединительные провода -1
10	Сборка электромагнита и испытание его действия.	Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, Ключ -1, соединительные провода -1,магнитная стрелка -1, детали для сборки электромагнита -1
11	Изучение работы электрического двигателя постоянного тока.	Модель электродвигателя -1, источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1,соединительные провода -1
12	Исследование зависимости угла отражения от угла падения света	Источник тока-1, лампочка-1, ключ-1, реостат-1, соединительные провода-1, экран с узкой щелью-1, транспортир-1, плоское зеркало с держателем-1
13	Исследование зависимости угла преломления от угла падения света	Стеклянная пластина с параллельными гранями-1, транспортир-1, линейка-1, ключ-1, источник питания(4.5В)-1, лампочка-1, соединительные провода-1, экран с узкой щелью-1
14	Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения с помощью линзы.	Собирающая линза -1, экран -1, ключ -1, лампочка на подставке -1, линейка -1,источник питания (4,5 В) -1, соединительные провода -1

Используемые технические средства

Персональный компьютер
Мультимедийный проектор

Основная литература

1. Волков В.А. Поурочные разработки по физике.8 класс. М.: ВАКО, 2007.

2.Гладышева Н.К., Нурминский И.И.и др. Физика.7-9 классы. Тесты. – М.: Дрофа, 2008.

3.Дик Ю.И., Ильин В.А., Исаев Д.А.и др. Физика. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.- М.: Дрофа, 2008.

4. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Физика.7-9 классы. Тесты. – М.: Дрофа, 2001.

5. Курочкина Г.Л. Физика. Тесты. 8 класс. – М.: «Издат-Школа XXI век», 2003.

6.Лукашик В.И., Иванова В.Е. Сборник задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2010.

7.Перышкин А.В. Физика.8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010 г.

8. Сыпченко Г.В. Тесты. Физика.8-й класс.– Саратов: Лицей, 2011.

9.Таблицы.

10. Учебное оборудование для кабинетов физики общеобразовательных учреждений / Ю.И. Дик, Ю.С. Песоцкий, Г.Г. Никифоров и др.; под ред. Г.Г. Никифорова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Электронные образовательные ресурсы

1.Полный интерактивный курс физики. Открытая физика 1.1. ФИЗИКОН

2.Физика. Комплект электронных пособий по курсу физики.(7-11 класс). ИД «Равновесие», 2008.

Дополнительная литература

1. Аганов А.В., Сафиуллин Р.К., Скворцов А.И., Таюрский Д.А. Физика вокруг нас: Качественные задачи по физике. Изд. 3-е, испр. – М.: Дом педагогики, 1998.

2. Внеклассная работа по физике/ авт. – сост. В.П.Синичкин, О.П.Синичкина. Саратов: Лицей, 2002.

3. Данюшенков В.С. Игровые обобщающее-повторительные уроки по физике: 7-11 кл.: Кн. для учителя / В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. – М.: Просвещение, 2004.

4. Енохович А.С. Справочник по физике и технике: Учеб.пособие для учащихся.

– 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1989.

5. Любимов К.В. Я решу задачу по физике!: 7-9: Кн.для учащихся / К.В. Любимов. – М.: Просвещение, 2003.

6. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Кн. для учителя /В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; Под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. . – М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996.

Литература для подготовки к ГИА

1. ГИА-2013: Экзамен в новой форме: Физика: 9 кл.: тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.- сост. Е.Е.Камзеева, М.Ю.Демидова. – М.: АСТ: Астрель, 2012.

2. ГИА-2012: Экзамен в новой форме: Физика: 9 кл.: тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.- сост. Е.Е.Камзеева, М.Ю.Демидова. – М.: АСТ: Астрель, 2011.

3. ГИА-2011: Экзамен в новой форме: Физика: 9 кл.: тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.- сост. Е.Е.Камзеева, М.Ю.Демидова. – М.: АСТ: Астрель, 2011.

4. ГИА-2010: Экзамен в новой форме: Физика: 9 кл.: тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.- сост. Е.Е.Камзеева, М.Ю.Демидова. – М.: АСТ: Астрель, 2010.

5. ГИА-2009: Экзамен в новой форме: Физика: 9 кл.: тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.- сост. Е.Е.Камзеева, М.Ю.Демидова. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

6. Кабардин О.Ф. и др. Физика. Задачник. 9-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999.

7.Коцарев Л.Л. Вариативный подход к решению задач по физике. Книга для учителя / Авт.- сост. Л.Л. Коцарев, А.А. Ченцов; под ред. С.П. Тимофеева. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2007.

8. Монастырский Л.М., Богатин А.С. Физика. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. 2009: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2008.

1 2 3