Главная страница


Урок «Закон Ома для участка электрической цепи»



Скачать 85.17 Kb.
НазваниеУрок «Закон Ома для участка электрической цепи»
Дата13.04.2016
Размер85.17 Kb.
ТипУрок
1. /Урок.docxУрок «Закон Ома для участка электрической цепи»

Урок «Закон Ома для участка электрической цепи».

Класс-8

Цель урока: установить зависимость между силой тока, напряжением на однородном участке электрической цепи и сопротивлением этого участка.

Задачи урока:

Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи на опыте и модели.

Развивающая:

  • развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты экспериментов;

  • продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Воспитательная: развивать познавательный интерес к предмету, тренировка рационального метода запоминания формул.

Тип урока- урок изучения нового материала с использованием ключевых ситуаций

Технологии: развивающие, ИКТ

Методы: словесные, наглядные, экспериментальные

Ход урока.

.1Организационный момент

2.Проверка знаний ( проводится письменная проверочная работа)

3. Изучение нового материала.

Введение в тему.

Учитель: Ребята, отгадайте загадку:

Он всем несет тепло и свет,

Щедрей его на свете нет.

К поселкам, селам, городам

Приходит он по проводам. (Эл. ток)

Ученик: Электрический ток.

Учитель: А в физике что мы называем электрическим. током?

Ученик: Упорядоченное движение заряженных частиц.

Учитель: Перечислите, пожалуйста, основные величины, характеризующие электрические цепи.

Ученик: Сила тока, напряжение, сопротивление.

Учитель: А теперь, дайте небольшую характеристику каждой из этих величин, по плану:

  1. Назвать величину.

  2. Что характеризует данная величина?

  3. Как обозначается?

  4. В каких единицах измеряется?

Учитель пишет на доске слова, напряжение, сила тока, сопротивление.

Ученик А: Напряжение характеризует электрическое поле, обозначается U, [ U] = 1 В.

Учитель пишет на доске U, [ U] = 1 В.

Ученик В: Сила тока, характеризует электрический ток в проводнике, обозначается I, измеряется [ I] = 1 А.

Учитель пишет на доске I, [ I] = 1 А.

Ученик С: Сопротивление характеризует сам проводник, обозначается R, измеряется [ R] = 1 Ом.

Учитель пишет на доске R, [ R] = 1 Ом.

Учитель: Ребята, до этого урока вы изучали эти физические величины по отдельности и раскрыли только зависимость силы тока от напряжения.

Сегодня мы перед собой поставим основную цель: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи. Они связаны между собой законом, носящим имя Ома.

Учитель: Как зависит сила тока от напряжения в участке цепи при постоянном сопротивлении этого участка?

Ученик: Сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется.

Учитель: Какие приборы были вами использованы для установления этой закономерности?

Ученик: Амперметр, вольтметр, источник тока, проводник, соединительные провода, ключ.

(Учитель обращает внимание учеников на таблицу с электрической цепью)

.

../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img1.gif   ../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img2.gif

Учитель: Какие приборы изображены под цифрой 1 и 2 и почему вы так думаете?

Ученик А: Под цифрой 1 изображен вольтметр, т.к. он подключается параллельно тому участку, где измеряют напряжение.

Ученик В: Под цифрой 2 изображен амперметр, т.к. он подключается в цепи последовательно тому участку, где измеряют силу тока.

Учитель: Какой график вы получили, исходя из эксперимента, и как он называется?

Ученик: Мы получили график прямой пропорциональности между силой тока и напряжением. Графическая зависимость силы тока от напряжения называется ВАХ (вольт – амперная характеристика) проводника.
../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img3.gif

Учитель: Еще раз проверим это на опыте. Обратите внимание на демонстрационную установку. ( Учитель быстро раскрывает назначение каждого элемента собранной демонстрационной установки, определяя цену деления электроизмерительных приборов).

Учитель: Источник тока – для создания и поддержания электрического поля в проводнике. Амперметр для измерения силы тока в проводнике. Вольтметр для измерения напряжения на концах проводника. Демонстрационный магазин сопротивления – для изменения сопротивления на участке цепи. Ключ – (замыкающее и размыкающее устройство), нужен для включения и выключения в нужное время источника тока. Соединительные провода – доставляют электрическую энергию в электрическую цепь.

(Учитель демонстрирует зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении проводника).

Учитель: Ребята, во время ответа ваша задача внимательно проследить за показаниями амперметра и вольтметра, а затем сделать соответствующий вывод.

Учитель: Итак, ребята, что вы наблюдали?

Ученик: С увеличением напряжения сила тока в проводнике возрастает при постоянном сопротивлении.

(Запись на доске и в тетрадях. Если R = const, I~ U).

Учитель: А теперь мы с вами выясним, как сила тока зависит от сопротивления проводника, при постоянном напряжении на его концах.

Учитель: Ребята, ваша задача опять внимательно проследить за показаниями приборов и сделать вывод, одновременно заполнить таблицу, при U = 3В:


R, Ом

10

5

3

1

I, А

0,3

0,5

0,7

2
















(Учитель демонстрирует опыт, при этом необходимо показания вольтметра поддерживать постоянными, заполняет таблицу, лучше начинать при R = 10 Ом, U = 3В).

Учитель: Что вы наблюдали?

Ученик: С увеличением сопротивления проводника сила тока уменьшается.

Учитель: Такой график называется графиком обратной пропорциональности между силой тока и сопротивлением.
../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img4.gif

Учитель: Итак, ребята, запишем результат опыта: сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника, при постоянном напряжении на концах проводника.

(Учитель записывает на доске. При U = const, I ~ ../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/image1043.gif).
Учитель: Ребята, зависимость силы тока от сопротивления была изучена немецким физиком Георгом Омом.

Учитель: Обобщим два эти вывода и запишем итоговую формулу:

../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img8.jpg

(Записываем данную формулу на доске и в тетрадях).

Учитель: Такая запись носит название:

Закон Ома для участка цепи”.

Закон Ома читается так: “сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению”.

(Повторить несколько раз).

(Запись учениками формулировки закона в тетрадях),

Учитель: Данный закон немецкий физик Георг Ом открыл в 1827 году.

(Учитель обращает внимание на портрет Георга Ома).

Учитель: Для запоминания формулы закона Ома и последующего его применения для решения задач лучше пользоваться треугольником.
../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img5.gif
ІV. Закрепление знаний, умений, навыков.

Учитель: Сейчас с вами, ребята, решим задачу.


../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img7.gif


На рисунке изображены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением?

Ученик: Проводник В обладает большим сопротивлением.

Учитель: Почему ты так считаешь?

Ученик: По закону Ома для участка цепи, сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника при постоянном напряжении.

Т.к. при напряжении 6В сила тока проводника В, 1А, а сила тока проводника А, 3А. Таким образом, сила тока проводника В меньше, значит сопротивление больше.
Учитель: Докажите это расчетами. I Вариант решает для проводника А.

II Вариант решаем для проводника В.

Дано:

U= 6B

J=3A

R-?

Решение

По закону Ома I= находим сопротивление по формуле R=

R== 2 Ом ( сопротивление в проводнике «А»)

Дано: Решение

I= 1A По закону Ома I= находим сопротивление по формуле R=

R== 6 Ом ( сопротивление в проводнике «А»)

U=6B

R-?

Общий ответ: 6 Ом > 2 Ом, следовательно Rв > Ra.

Учитель: А сейчас подведем итог нашего урока. Какую взаимозависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением на участке цепи мы раскрыли?

Ученик: Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Учитель: В какой формуле выражена эта взаимозависимость?

Ученик: Взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления выражена законом Ома для участка цепи../../ирина/application%20data/microsoft/найти/фестиваль%20педагогических%20идей%20открытый%20урок%202004-2005%20учебного%20года.files/img8.jpg

4. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся. Домашнее задание.

Учитель подводит итог урока, оценивая работу учеников. Запись домашнего задания:
ξ44, упр. 21 (1,2). Повторить § 42,43.