№
п/п
|
Дата
|
Кол-во ч
|
Темы разделов и уроков
|
Тип урока
|
Планируемые результаты УУД
|
Форма организации учебной деятельности
|
Система контроля
|
Основные средства обучения
|
план
|
факт
|
Предметные
|
Личностные
|
Метапредметные
|
1
|
|
|
1
|
Жанры живописи. Натюрморт.
|
Комбинированный урок
|
Уметь: Рассказывать на языке искусства, что такое жанры живописи и какие они бывают; анализировать произведение искусства; реализовывать задуманную творческую идею.
Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме; объяснять, в чём особенности метода живописи импрессионистов; писать зимний пейзаж по воображению.
Уметь:Рассказывать об особенностях портретного, исторического жанров в живописи; анализировать изучаемое произведение изобразительного искусства.
|
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов.
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задании.
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учи
Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.
Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей. Понимать особую роль
культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителем
Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.
Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей. Понимать особую роль
культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителем
|
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Регулятивные: Оценивать собственную успешность выполнения заданий;
планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; оценивать ход и результат выполнения работы.
Коммуникативные: участвовать в обсуждении учебной задачи. Уметь оценивать собственную
успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание. Выбирать последовательность действий; оценивать ход и результат выполнения работы; Познавательные: Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогии и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнерами. Составлять план работы и согласованно действовать в коллективе. Участвовать в обсуждении учебной задачи.
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Оценивать собственную успешность выполнения заданий;
планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; оценивать ход и результат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи. Уметь оценивать собственную
успешность выполнения заданий; планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; воспринимать учебное задание. Выбирать последовательность действий; оценивать ход и результат выполнения работы; участвовать в обсуждении учебной задачи. Оценивать ход и результат выполнения работы.
Познавательные: Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогии и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Воспринимать учебное задание; выбирать последовательность действий
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнерами. Составлять план работы и согласованно действовать в коллективе. Участвовать в обсуждении учебной задачи.
Регулятивные:
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные:добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной форме (на уровне небольшого высказывания).
Регулятивные:
учиться отличать верно выполненное задание от неверно выполненного;
-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.);
-преобразовывать информацию из одной формы в другую, на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные:
уметь слушать и понимать высказывания собеседников; совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им; учиться согласованно работать в группе.
Регулятивные:
-проговаривать последовательность действий на уроке;
-учиться работать по предложенному учителем плану;
-учиться отличать верно выполненное задание от неверно выполненного;
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уке.
Познавательные: сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства;
-преобразовывать информацию из одной формы в другую, на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные: учиться планировать работу в группе;
распределять работу между участниками проекта;
понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы; уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Регулятивные:
-учиться работать по предложенному учителем плану; отличать верно выполненное задание от неверно выполненного; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
Комплект учебников и тетрадей для 3-го класса
|
2
|
|
|
1
|
Жанры живописи. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм; зимний колорит.
|
Комбинированный урок
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
3
|
|
|
1
|
Портрет. Какие бывают портреты. Исторический и батальный жанры в живописи.
НРК: Художники Бурятии
|
Урок ознакомления с новым материалом
Балдаев Ф.И, Доржиев Зоригто,
Сампилов Ц.С.
|
Развитие навыков наблюдательности при изучении формы, строения и цветовой окраски листьев
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
Портреты
презентация
|
4
|
|
|
1
|
Бытовой и анималистический жанры.
|
Урок-Путешествие
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
5
|
|
|
1
|
Цветовая гамма. Твоя мастерская: цветовой круг.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Уметь: Объяснять, что такое цветовой круг.
Уметь: пользоваться цветовым кругом: находить с его помощью дополнительные и родственные цвета; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
Выставка рисунков, оценки
|
Комплект учебников и тетрадей для 3-го класса
|
6
|
|
|
1
|
Твоя мастерская: штриховка и цветовой тон.
|
Комбинированный урок
|
Знать: О цветовой гамме живописного произведения.
Уметь: использовать приёмы штриховки цветными карандашами.
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.
|
Текущий контроль
Выставка рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
Комплект учебников и тетрадей для 3-го класса
|
7
|
|
|
1
|
Тренируем наблюдательность: изучаем работу мастера.
НРК
|
Урок - Дискуссия
Работа над картинами художника Сампилова Ц. С.
|
Уметь: Изготавливать декоративное панно из природного материала, заготовленного летом; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
Уметь: Использовать в изготовлении элементов панно теплые и холодные цвета, различные приемы вырезания ножницами; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
8
|
|
|
1
|
Декоративное панно. Твоя мастерская: панно из природного материала.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
9
|
|
|
1
|
Твоя мастерская: панно из природного материала.
|
Урок с проектной деятельностью
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.
|
Текущий контроль
Выставка поделок
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
10
|
|
|
1
|
Твоя мастерская: панно из природного материала.
НРК
|
Комбинированный урок
Создаем бурятское национальное жилье Юрту
|
Уметь: Использовать в изготовлении элементов панно теплые и холодные цвета, различные приемы вырезания ножницами; реализовывать творческий замысел
|
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задании.
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
Карта Бурятии
|
11
|
|
|
1
|
Тон, форма, светотень.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Уметь: Объяснять, как распределяется светотень на различных поверхностях; выполнять различные виды штриховки (различное направление штрихов, послойное уплотнение штриховки); передавать объем с помощью штриховки.
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
12
|
|
|
1
|
Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел.
НРК
|
Комбинированный урок
Бурятский и русский орнамент
|
Уметь: Использовать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел; распределять светотень на различных поверхностях; называть плоские и объемные предметы, находящиеся рядом; передавать объем с помощью штриховки.
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
13
|
|
|
1
|
Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел.
|
Урок - мастерская
|
Уметь: Использовать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел; распределять светотень на различных поверхностях; передавать объем с помощью штриховки.
|
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задании.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
14
|
|
|
1
|
Люди и их лица. Приметы возраста.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать: Что такое пропорции и соразмерность
Уметь: пользоваться представлениями о пропорциях; делать наброски простым карандашом; прорисовывать детали.
|
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителем
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
15
|
|
|
1
|
Люди и их лица. Приметы возраста. Мимика.
|
Комбинированный урок
|
Знать: как изменяется лицо человека с возрастом или со сменой настроения.
Уметь: делать наброски простым карандашом, прорисовывать детали.
|
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителем
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
16
|
|
|
1
|
Люди и их лица. Приметы возраста. Мимика.
|
Урок -Путешествие
|
Уметь: Использовать в изготовлении элементов панно тёплые и холодные цвета, различные приемы вырезания ножницами; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, делать наброски простым карандашом; прорисовывать детали.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
17
|
|
|
1
|
Народные промыслы. Золотая Хохлома.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать: историю и особенности хохломской росписи и уметь отличать ее от других народных промыслов.
Уметь: реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
18
|
|
|
1
|
Народные промыслы. Золотая Хохлома.
|
Урок - Путешествие
|
Знать: историю и особенности хохломской росписи. Уметь: отличать её от других народных промыслов; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
|
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
19
|
|
|
1
|
Плетёные орнаменты. Звериный стиль.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать: о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля.
Уметь: понимать, какие изображения являются элементами таких орнаментов.
|
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задании.
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителем
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
20
|
|
|
1
|
Плетёные орнаменты. Звериный стиль.
|
Комбинированный урок
|
Знать: о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля.
Уметь: понимать, какие изображения являются элементами таких орнаментов.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
21
|
|
|
1
|
Волшебство акварели. Твоя мастерская: техника отпечатка.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Уметь: Работать акварелью, совмещая различные техники и даже материалы; использовать технику отпечатка в своей работе акварелью; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
22
|
|
|
1
|
Волшебство акварели. Твоя мастерская: техника отпечатка.
|
Комбинированный урок
|
Уметь: Работать акварелью, совмещая различные техники и даже материалы; использовать технику отпечатка в своей работе акварелью; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
|
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять
Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.
Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей. Понимать особую роль
культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задании.
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителем
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задании.
Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку
Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения.
Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей. Понимать особую роль
культуры и искусства в жизни общества
Самостоятельно определять и описывать собственные чувства, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемых объектов
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению задании.
Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя
Самостоятельно делать выбор, какое мнение принять в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения. Уважительно относиться к творчеству, как своему, так и других людей. Понимать особую роль
культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
23
|
|
|
1
|
Мастер иллюстрации И. Билибин. Билибинский стиль. Иллюстрации к сказкам.
|
Комбинированный урок
|
Знать: о творчестве И. Билибина; объяснять, в чём состоят особенности билибинского стиля.
Уметь: визуально определять работы этого художника
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
24
|
|
|
1
|
Мастер иллюстрации И. Билибин. Билибинский стиль. Иллюстрации к сказкам.
|
Комбинированный урок
|
Знать: о творчестве И. Билибина; объяснять, в чём состоят особенности билибинского стиля.
Уметь: визуально определять работы этого художника; объяснять, что такое композиция иллюстрации.
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
25
|
|
|
1
|
Мастер иллюстрации И. Билибин. Билибинский стиль. Иллюстрации к сказкам.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать: о творчестве И. Билибина; объяснять, в чём состоят особенности билибинского стиля.
Уметь: визуально определять работы этого художника; объяснять, что такое композиция иллюстрации.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
26
|
|
|
1
|
Из истории искусства. Древнерусская книга.
Как украшали рукописные книги.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Знать: что такое буквица, лицевая рукопись; рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси.
Уметь: реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей.
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
27
|
|
|
1
|
Из истории искусства. Древнерусская книга. Как украшали рукописные книги.
|
Комбинированный урок
|
Уметь: Смешивать краски на палитре, наносить краску широкой кистью для густого фона, прорисовывать мелкие детали; реализовывать собственный замысел.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
28
|
|
|
1
|
Художник и театр.
НРК
|
Урок ознакомления с новым материалом
Театры Республики Бурятия: Татр кукол
|
Знать: как создается театральный спектакль; о работе различных театральных художников (декорации и костюмы)
Уметь: использовать в работе приемы обработки различных материалов.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
Карта Бурятии
|
29
|
|
|
1
|
Художник и театр.
|
Комбинированный урок
|
Знать: о работе различных театральных художников. Уметь: реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, выполнять заготовки
для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов.
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
30
|
|
|
1
|
Художник и театр.
|
Комбинированный урок
|
Знать: о работе различных театральных художников. Уметь: реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, выполнять заготовки
для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
31
|
|
|
1
|
Художник и театр.
|
Урок рефлексии
|
Знать: о работе различных театральных художников. Уметь: реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей, выполнять заготовки
для кукол; использовать в работе приемы обработки различных материалов.
|
Развитие первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
32
|
|
|
1
|
Учимся видеть. Русский музей.
РНК
|
Урок ознакомления с новым материалом
Музеи Республики Бурятия
|
Знать: историю основания Русского музея в Петербурге.
Уметь: рассказывать о картинах Русского музея; понимать значение музеев для сохранения культурного наследия отечественных и зарубежных мастеров изобразительного искусства.
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Текущий контроль
Анализ выставленных рисунков, оценки
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
33
|
|
|
1
|
Проекты.
|
Комбинированный урок
|
Уметь: Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам; проводить анализ задания с опорой на схему; соблюдать аккуратность выполнения работы; реализовывать творческий замысел в создании художественного образа.
|
Владение навыками выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы.
|
Текущий контроль
|
ЭОР www.school-collection.edu/ru
|
34
|
|
|
1
|
Проекты.
|
Защита проектов
|
Уметь:Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам.
|
Развитие навыков наблюдательности
|
Оценочные листы
|
Проекты уч-ся
|
Скачать 491.27 Kb.