Пояснительная записка
Образовательное учреждение работает по Базисному учебному плану 2004 года, который отводит на изучение биологии в 10 классе 34 часа или 1 час в неделю.
Учебный план образовательного учреждения предусматривает изучение биологии в объёме 1 часа в неделю (34ч.).
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В.В.Пасечника и рассчитана на 1 час в неделю или 34 часа в год.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (базовый уровень).
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.
Основное содержание
Название разделов, тем
|
Кол-во часов по теме
|
Введение
|
2
|
Тема 1. Основы цитологии
|
14
|
Тема 2. Размножение и индивидуальное
развитие организмов
|
5
|
Тема 3. Основы генетики
|
9
|
Тема 4. Генетика человека
Роль биологии в настоящем и будущем
|
3
1
|
Всего часов
|
34
|
№
|
Тема
|
Кол . часов
|
Тип урока
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
10 А
|
10 Б
|
П
|
Ф
|
П
|
Ф
|
|
Введение
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
История развития биологии.
Методы исследования биологии
|
|
Изучение нового
материала
|
Фронтальная беседа. Табл.
|
№ 2, таблица
|
|
|
|
|
2
|
Сущность жизни и свойства живого.
Уровни организации живой материи
|
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
№ 4, таблица
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Основы цитологии
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Клеточная теория.
Химический состав клетки
|
|
Изучение нового
|
Самостоятельная работа с уч.
|
№ 5, 6, вопросы
|
|
|
|
|
4
|
Вода и минеральные вещества, их роль в жизнедеятельности клетки
|
|
Изучение нового
|
Групповая работа
|
№ 7, 8, вопросы
|
|
|
|
|
5
|
Углеводы и липиды, их роль в жизнедеятельности клетки
|
|
Комбинированный
|
Устный тест
Сам. раб. с уч
|
№ 9,10, табл., вопр.
|
|
|
|
|
6
|
Строение и функции белков
|
|
Изучение нового
|
Работа в гр. с у
|
№ 11, табл.
|
|
|
|
|
7
|
Нуклеиновые кислоты, АТФ и другие органические соединения в клетке
|
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
№ 12, 13, з. стр 54 пис.
|
|
|
|
|
8
|
Химическая организация клетки
(обобщающий урок)
|
|
Контроль и обобщение знаний
|
Письменная работа
|
Таблица
Ядро
|
|
|
|
|
9
|
Строение клетки: мембрана, ядро, цитоплазма, клеточный центр, рибосомы
|
|
Изучение нового
|
Л.Р. №1 «Описание микропрепаратов клеток растений»
|
№ 14, 15, таблица
|
|
|
|
|
10
|
Строение клетки: ЭПС, комплекс Гольджи, лизосомы, включения, митохондрии, пластиды, органоиды движения
|
|
Комбинированный
|
Устный опрос
Таблица
|
№ 16, 17, таблица
|
|
|
|
|
11
|
Сходства и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток. Сходство и различие в строении клеток растений, животных, грибов
|
|
Комбинированный
|
Л. Р. № 2
«Сравнение строения клеток растений и животных»
|
№ 18, 19, сравнит.
характер.
|
|
|
|
|
12
|
Вирусы и бактериофаги
|
|
Комбинированный
|
Био. диктант
|
№ 20, вопр.
|
|
|
|
|
13
|
Клетка – структурная единица живого
(обобщающий урок)
|
|
Контроль и обобщение знаний
|
Викторина
|
Сообщения
|
|
|
|
|
14
|
Обмен веществ и энергии в клетке.
Энергетический обмен в клетке
|
|
Изучение нового
|
Устный опрос
Составление схемы обмена
|
№ 21, 22,
схема
|
|
|
|
|
15
|
Питание клетки. Автотрофное питание. Фотосинтез. Хемосинтез.
|
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
№ 23-25, вопросы
|
|
|
|
|
16
|
Пластический обмен. Биосинтез белков
|
|
Комбинированный
|
Тестирование
|
№23-25, п р
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Жизненный цикл клетки. Способы деления клетки. Митоз. Амитоз
|
|
Изучение нового
|
Проверочная работа (обмен)
|
№ 28, 29, вопросы
|
|
|
|
|
18
|
Способы деления клетки. Мейоз
|
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
№ 30, таблица
|
|
|
|
|
19
|
Бесполое и половое размножение организмов
|
|
Комбинированный
|
Таблица
|
№ 31, 32, таблица
|
|
|
|
|
20
|
Развитие половых клеток. Оплодотворение
|
|
Комбинированный
|
Проверочная работа
|
№ 33, 34, вопросы
|
|
|
|
|
21
|
Онтогенез - индивидуальное развитие организма.
Эмбриональный и постэмбриональный периоды.
|
|
Комбинированный
|
Л. Р. №3
«Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как док-во их родства»
|
Конспект.
№ 35 - 37
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Основы генетики
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
История развития генетики. Основные генетические закономерности и понятия. Законы Менделя. Гибридологический метод, моногибридное скрещивание
|
|
Изучение нового.
Лекция
|
Решение задач.
Устный опрос
Биологический
диктант
|
№ 38, 39,
конспект
|
|
|
|
|
23
|
Анализирующее скрещивание.
|
|
Семинар
|
П. р. Составление простейших схем скрещивания
|
№40,задачи
|
|
|
|
|
24
|
Дигибридное скрещивание
|
|
Семинар
|
П. р. Составление простейших схем скрещивания
|
№41,задачи
сообщения
|
|
|
|
|
25
|
Решение генетических задач
|
|
Практикум
|
П. Р. Решение генетических задач
|
конспект
|
|
|
|
|
26
|
Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие неаллельных генов
|
|
Изучение нового
|
Фронтальная
беседа
|
№ 42, 43, вопросы
|
|
|
|
|
27
|
Цитоплазматическая наследственность. Генетическое определение пола
|
|
Комбинированный
|
Биологический
диктант
|
№ 44, 45, вопросы
|
|
|
|
|
28
|
Изменчивость
|
|
Комбинированный
|
Устный опрос
Тестирование Сам. работа с у
|
№ 46, вопросы
|
|
|
|
|
29
|
Виды и причины мутаций
|
|
Комбинированный
|
П. Р. Выявление источников мутагенов в окр. среде (косвенно)
|
№ 47, 48, вопросы
|
|
|
|
|
30
|
Обобщающий урок по теме «Основы генетики»
|
|
Контроль и обобщение знаний
|
Решение задач.
Тестирование
|
Повторение
Стр. 173
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Генетика человека
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье
|
|
Изучение нового
|
П. Р. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии
|
№ 49, 50, сообщение,
подг. к игре
|
|
|
|
|
32
|
Проблемы генетической безопасности
|
|
Деловая игра
|
Схема по теме
|
Повторение
|
|
|
|
|
33
|
Итоговый урок за курс
|
|
Контроль и обобщение знаний
|
Тестирование
|
Повторение
|
|
|
|
|
34
|
Роль биологии в настоящем и будущем
|
|
Обобщение знаний
|
Беседа
|
|
|
|
|
|
Учебно – методическое обеспечение.
Учебник:
А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. Биология: общая биология. М., Дрофа. 2005г.
Методические пособия для учителя:
1) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы.- М.: Дрофа, 2005. – 138с.
2) Сборник нормативных документов. Биология /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006.
Дополнительная литература
для учителя:
1) Козлова Т.А., Кучменко В.С., Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2002
2) Лернер Г.И. ЕГЭ 2009 Биология. Тематические тренировочные задания. М.: Эксмо, 2009. – 168 с.
для учащихся:
1)Сухова Т.С., Козлова Т.А., Сонин Н.И. Общая биология. 10-11 класс: рабочая тетрадь к учебнику.- М.: Дрофа,2005.- 171 с.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО Зам. Директора по УВР
Учителей естественного цикла
Протокол № _____
______________________ ________________________
“____”________ г. “____”________ г. |
Скачать 107.44 Kb.