Конспект нод в средней группе по развитию речи «Знакомство с русской народной сказкой «Заюшкина избушка»
 Скачать 42.07 Kb.
|
| Конспект НОД в средней группе по развитию речи «Знакомство с русской народной сказкой «Заюшкина избушка» Цель: Развитие коммуникативных навыков у детей среднего возраста. Задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка»; учить детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать действующих лиц и последовательность действий, используя метод моделирования; способствовать развитию монологической речи, воспитывать умение выражать свою точку зрения, доброжелательно общаться с друзьями, воспитывать умение сочувствовать и сопереживать. Оборудование: Книга с иллюстрациями, презентация «Угадай, какая сказка?», наглядный демонстрационный ряд на фланеллеграфе, бумажный заяц. Ход занятия Вводная часть. Воспитатель: Ребята, здравствуйте, к нам пришли гости, давайте мы с нашими гостями поздороваемся на татарском языке. Дети: Исәнмесез. Воспитатель: А теперь посмотрите на меня, вы меня узнали? Дети: “Очень бабушку свою, Маму, мамину люблю. У нее морщинок много И на лбу седая прядь. Так и хочется потрогать, А потом поцеловать!!!” Воспитатель: Спасибо, так неожиданно! А вы своих близких знаете? Кто мне расскажет о них? (2 ребенка выступают по желанию) Воспитатель: Молодцы! Как хорошо ребятки, вы знаете своих близких, а сказки любите? Посмотрите внимательно на экран. Я вам буду показывать картинки, а вы попробуйте угадать, из какой сказки эти картинки. (презентация “Посмотри и назови сказку”) Воспитатель: Ой, какие молодцы. Все сказки угадали. Я очень рада за вас. Оказывается, вы много сказок знаете. Ребята, посмотрите пожалуйста в окошко, кажется, там кто-то сидит? Кто это? Дети: Заяц. Интересно, а из какой он сказки? (дети вспоминают сказки) Работа по теме. Воспитатель: Дорогие мои, я вам принесла новую сказку. Садитесь поудобнее и слушайте внимательно мою сказку. Сказка называется “Заюшкина избушка”.
Воспитатель: Дети, давайте вспомним, из чего была избушка у Лисы? Дети: Изо льда. Воспитатель: А у зайца? Дети: Лубяная. Воспитатель: Ребята, а вы понимаете, «лубяная избушка», это ребята по другому избушка из веточек и досочек. Луб - верхний слой коры дуба. Давайте вместе повторим это слово «лубяная избушка» Воспитатель: А почему избушка растаяла? Дети: Пришла весна, стало тепло, избушка растаяла. Воспитатель: Во что превратилась избушка? Дети: В воду, лужу Воспитатель: О чем лиса просила у зайца? В чем хитрость была? Чего лиса хотела? Дети: Лиса попросилась у зайчика погреться, а сама зайчика выгнала. Воспитатель: Я слышу чей-то плач, кто это плачет? Почему? Дети: Это зайчик, его лиса выгнала из его дома, потому, что её дом растаял. Воспитатель: Зайчик огорчён (расстроен)? Представьте, что вы зайчики и вас лиса выгнала из дома. Покажите мне как вам грустно от этого (дети берут зеркала и с помощью мимики пытаются изобразить печаль). Воспитатель: Дети, а лисичка хорошо поступила или плохо? Дети: плохо Воспитатель: А как бы вы поступили на месте лисы? Дети: жили бы вместе, построили другую избушку и т.д. Воспитатель: А кто первым зайцу пришел? Дети: Собаки. Воспитатель: Собаки что думали, когда зайчику помочь решили? Зайчик поверил собакам, что они лису выгонят? Как они гнали лису? (дети эмитируют действия сказки) Смогли собаки (нет) Кто прав оказался? Почему? Дети: они испугались. Воспитатель: Как лиса их напугала? (дети эмитируют действие сказки). А это хорошо или плохо, что собаки, волк, медведь испугались и не смогли помочь зайчику? Дети: Плохо Воспитатель: Кто потом пришел на помощь зайчику? (надо, чтобы дети поняли, что звери надеялись помощь зайчику, а он не верил в их силы и был прав – пока не появился петушок) Воспитатель: Как вы ребята, считаете, собаки, волк, медведь хорошие? Дети: Да, нет. Воспитатель: Кто помог зайчику? Дети: Петушок Воспитатель: Как он помог? (Дети повторяют слова сказки) (на фланеллеграфе в конце беседы оказываются все звери – персонажи сказки) Воспитатель: Ребята, все звери собрались, пора сделать звериную зарядку. «Раз – присядка, два прыжок, Прыгнул зайка на лужок! Поскакал и убежал, Уши длинные прижал. А лисята – как проснутся, Первым делом подтянутся, Рыжим хвостиком вильнут. И волчата не зевают, Сразу лапки разминают, И на цыпочки встают, Вокруг дерева бегут. Ну, а мишка косолапый, Поднимает кверху лапки- То одну, то обе вместе. Долго топает на месте. А кому зарядки мало – Начинайте все сначала». Воспитатели: Отдохнули, теперь поиграем. Игра «Кто спрятался?» (дети закрывают глаза, а воспитатель прячет персонажи) игра проводиться 2 раза. Итог НОД Воспитатель: Ребята, какие вы у меня молодцы. Оказывается, как много вы сказок знаете. А новая сказка вам понравилась? О ком эта сказка? (дети называют персонажей сказки и переводят на татарский язык). Ой, ребята, засиделась я у вас. А вы знаете, скоро у нас праздник мам и бабушек. Как этот праздник называется? Вы, наверное, будете поздравлять своих мам и бабушек, делать им подарки. Вот и мои внучата тоже ко мне придут поздравлять, а я им напеку пирожков. Спасибо, вам, ребята до новых встреч. До свидания. Дети: До свидания. |