Конспект совместной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
 Скачать 27.3 Kb.
|
| Конспект совместной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе Автор - Горбачева О.В. воспитатель ГБДОУ №106 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга «Закрепление знаний о геометрических фигурах. Счет в пределах 4» Задачи:
Музыкальное сопровождение: мелодия из мультфильма «Паровозик из Ромашково» Оборудование: сундук с геометрическими фигурами, иллюстрации предметов разных геометрических форм, геометрические фигуры для составления машин (4 шт.), иллюстрации водителей (4 шт.). Ход совместной деятельности: Восп.- Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в путешествие. А поедем мы на поезде. Заиграла музыка, дети друг за другом «едут на поезде». Восп.- Вот поезд наш едет, Колеса стучат. А в поезде этом Ребята сидят. Движение замедляется. Восп.- Почему наш поезд останавливается? Что случилось? На пути у нас стоит сундук, не дает нам проехать. Давайте его откроем и посмотрим, что лежит внутри. Игра «Найди такой же» Восп. – Чтобы открыть сундук, надо подобрать ключ к замку (из геом. фигур) (Подбираем ключ, открываем сундук, достаем геометрические фигуры). Восп.- Посмотрите на геометрические фигуры и вспомните, как они называются? Дети – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Восп. – Давайте найдем на этих картинках предметы такой же формы что и геометрические фигуры. (Находим/подбираем картинки к геометрическим фигурам) Восп. – Молодцы! Справились с заданием! Путь для нас свободен. Поехали дальше. Заиграла музыка. Дети друг за другом «едут на поезде». Тормозим. Восп. – Посмотрите, снова преграда у нас на пути. Грузовик опрокинулся и сломался. Ему требуется ремонт. Давайте починим. Пойдемте в мастерскую. Игра «Чего не хватает?» Дети садятся на стульчики перед ковролином. На нем 3 машины с недостающими деталями (колеса, кузов, кабина) Восп.- Посмотрите, чего не хватает у этих машин? - Из каких геометрических фигур можно сложить грузовик? Дети: прямоугольник, квадрат, круги. - Сколько машин мы отремонтировали? Дети: три. - Машины отремонтированы и готовы отправиться в путь. Могут они поехать сами? Кто их поведет? Дети: водители. - Вот пришли водители и сели в грузовики (на ковролине крепятся изображения 4 водителей). - Всем водителям хватило по машине? Дети: нет. - Значит, водителей больше или меньше? Дети: больше. - На сколько водителей больше, чем машин? Дети: на одного водителя. - А машин больше или меньше, чем водителей? Дети: меньше. - На сколько машин меньше, чем водителей? Дети: на одну машину. - Как сделать так, чтобы машин и водителей стало поровну? Дети: добавить одну машину. - Как по-другому можно сделать так, чтобы стало поровну? Дети: убрать одного водителя. Добавили/убрали. - Что теперь можно сказать о количестве машин и водителей? Дети: стало поровну, одинаково. -Все водители на месте, машины могут отправляться в путь. И нам пора возвращаться в детский сад. А помогут нам вернуться геометрические фигуры, которые надо превратить в предметы. (Раздать детям листки бумаги с изображением геометрических фигур и карандаши.) Восп.- Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали. |