Протокол №1 от 29. 08. 2013 30. 08. 2013 Программа по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Разработана Красновой М. Л
 Скачать 3.17 Mb.
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процессаДля организации работы с разными источниками информации желательно иметь в классе научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с изучаемым материалом), энциклопедии, справочники, словари естественнонаучного, обществоведческого, исторического содержания, видеофильмы, звукозаписи. В соответствии с содержанием программы, в классе желательно иметь: - таблицы (строение растения, организм человека, стадии развития животных и др.); - плакаты (природные сообщества болота, озера, леса, луга; ландшафтные картины Арктики, тундры, степи, пустыни; растения и животные материков; репродукции картин художников, отражающих общественные явления, исторические события и др.); - портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, царей, писателей, художников, поэтов, композиторов, изобретателей и др.); - географические (физическую карту полушарий, карту России, природных зон) и исторические настенные карты, атлас географических и исторических карт; адаптированную карту звёздного неба (по возможности); иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток); - рельефные модели равнины, холма, оврага; - модели дорожных знаков, транспортных средств, часов; - модель торса человека с внутренними органами; - муляжи грибов, фруктов и овощей; - макеты исторических памятников, старинных жилищ, оборонительных сооружений (по возможности); - разрезные плоскостные модели строения цветкового растения, цветка, реки; плоскостные или объёмные модели молекул; - коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых, почв; - гербарии дикорастущих и культурных растений, наборы семян, плодов; - предметы старинного быта, одежды, элементы национальных узоров (народов родного фая); - живые объекты (комнатные растения, животные живого уголка). Оборудование для уголка живой природы: аквариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными. Оборудование для экскурсий в природу: фотографии, открытки растений, животных, минералов и др., лупы, бинокли, компасы, рулетки, садовые совки, пакеты для сбора природного материала, пакеты для мусора и приспособления для его сбора, фотоаппарат и видеокамера (по возможности). Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: - демонстрационный экземпляр микроскопа; - демонстрационный экземпляр глобуса; - комплект луп для работы в группах по 5-6 человек; - комплект компасов для работы в группах по 5-6 человек; - демонстрационный экземпляр флюгера; - демонстрационный экземпляр барометра; - демонстрационный экземпляр бинокля; - демонстрационный экземпляр весов с набором разновесов; - демонстрационные экземпляры термометров разных видов (спиртового, биметаллического, медицинского) для измерения температуры воздуха, воды и тела. Большинство уроков окружающего мира являются предметными. На них учащиеся действуют с различными предметами - рассматривают, определяют признаки и свойства, сравнивают и группируют их. Для организации такой работы желательно иметь раздаточный материал на пару или группу учащихся. Наряду с предметами различных коллекций, гербарными листами, можно использовать природный материал, собранный на экскурсиях. Для выполнения заданий по моделированию природных объектов надо иметь пластилин (гипс), глину, песок, цветную бумагу, клей и ножницы с тупыми концами. Лабораторное оборудование и материалы для проведения опытов и демонстраций: посуда (стаканы, колбы, пробирки, чашки и др.), измерительные и осветительные приборы (свеча, фонарик), фильтры, магниты; песок, глина, почва, известняк, каменный уголь, нефть, семена растений (подсолнечника, пшеницы, гороха, огурца и др.).
1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Начальное общее образование. 2. Фундаментальное ядро содержания общего образования. М.: Просвещение,2009. 3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. М.: Просвещение,2010. 4. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы, пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М. : «Просвещение»,2011. 5. Планируемые результаты начального общего образования. М.: Просвещение,2009. 6. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. М.: Просвещение,2009. 7. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс – М.: ВАКО, 2012. 8. Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе. В 2-х ч. - М.: Просвещение, 2012. 9. Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Рабочая тетрадь в 2-х ч. - М.: Просвещение, 2012. 10. Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 2 класс (Диск СО-РОМ), автор А.А. Плешаков. 11. Плешаков А.А., Гара Н.И., Назарова З.Д. Окружающий мир. Тесты. 2 класс. - М.: Просвещение, 2012. Интернет ресурсы.
|