Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 30. 08. 2013 Программа по предмету «Русский язык» 1 4 класс разработана Пархомовой Г. В

Специфика отражения национально-регионального компонента в содержании учебного курса

№ урока	Дата проведения	Тема урока		Время р.к.		Содержание
2	03.09	Что можно узнать о человеке по его речи?		10мин		Что можно узнать о героине из стихотворения Л.К. Татьяничевой, уральской поэтессы? «Всего два года нашей Оле Она несет карандаши И как учительница в школе Мне говорит: «Пиши, пиши!» «Рисуй!» - сказала бы она, Но слишком буква «Эр» трудна Рисую радугу и сквер На каждой ветке буква «Эр». Скворец, ворона, воробей Кричат ей: «Оля, не робей!» Ты приходи к нам в шумный сквер, Тебя научим букве «Эр».
3	04.09	Как отличить диалог от монолога?		10мин		Определи по стихотворениям Л. Татьяничевой и А. Вишневской где монолог, а где диалог? 1) «Живу я в глубине России, 2) -Я встану, маму разбужу. В краю озер и рудных скал. Надену сам штанишки Здесь реки – сини, горы – сини Умоюсь сам. И чай попью, И в синих отсветах металл… И не забуду книжку По красоте, по скрытой силе - А меня работа ждет. Мне не с чем мой Урал сравнить, Я должен потрудиться! Иной здесь видится Россия, Покушать кашку, погулять, Суровей, строже, может быть, Поспать, повеселится А может здесь она моложе …»
8	11.09	Части текста		15мин		Прочитайте рассказ ученика. Определите в нём основные части. «Зимний лес». «Свои зимние каникулы я провел в деревне Джабык, на даче. С деревенскими мальчишками на лыжах ходил в лес. Лес укрыт белым пушистым покрывалом, только елочки остаются зелеными. В лесу много снега, даже речку не видно. Снег от солнца блестит как серебро. В лесу тихо, только синички и снегири перелетают с ветки на ветку. Замечательно в зимнем лесу!»
12	17.09	Как из слов составить предложение?		10мин		Составьте из слов предложения и запишите их. воздвигнут, памятник, в, первой, первостроителей, палатки, честь, города. находится, наш, в, город, Челябинской, южной, области, части. Европой, граница, и, между, проходит, Азией, Урал, реке, по
14	18.09	Что такое главные члены предложения?		10мин		Запиши строки из стихотворения Р. Дышаленоквой.. Найди и подчерни в них подлежащее и сказуемое. Бабушки связали, Деды заплели, Город на Урале По имени Касли. О каком южно-уральском городе идёт в нём речь?
15	19.09	Что такое второстепенные члены предложения? Словарный диктант		10мин		Запишите строки стихотворения Магнитогорского поэта В.И. Машковцева «Рыжик»: Возле сосен между шишек Улыбнулся рыжий рыжик. Подчеркните основу предложения. Найдите и подчеркните второстепенные члены. Какие грибы растут в наших лесах?
19	25.09	Развитие речи. Обучающее сочинение по репродукции картины И.С. Остроухова «Золотая осень»		15мин		Как изменились краски осеннего парка по сравнению с летом? Начался ли листопад? Сравните сентябрьские дни с летними. Опишите картину осеннего леса в окрестностях города. В.И. Машковцев «Осенний вид». «Лист осенний скачет по тропинке, В сквозняке осенник опустел. На последней хлипкой паутинке Муравей куда- то полетел»
26	04.10	Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?		15мин		Прочитайте строки стихотворения Л.К. Татьяничевой. Какое слово употреблено в переносном значении «Неба прозрачная голубизна, Сахарный хруст ледохода. Птичьи прилеты. Это весна – лучшее время года!»
27	05.10	Что такое синонимы?		15мин		Прочитайте строки стихотворения А.Б. Павлова Как называет автор месяц сентябрь, апрель? Выпишите слова- синонимы. «Сентябрь - листопадник «Апрель- водолей»: Осень правит именины Счеты свел апрель с зимою Златоцвет со всех сторон. Месяц – квитень. Прель и трель Наступили сентябрины, Снегогон всему виною Месяц хмурень, дождезвон. И поет, звенит капель
28	10.10	Что такое антонимы?		10мин
32	16.10	Что такое родственные слова?		10мин		Спишите. Выделите корни в подчеркнутых словах. Р.А. Дышаленкова. «От звонка до звонка Школа ждет ученика. И зимой, и по весне Школа видит нас во сне».
34	18.10	Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?		10мин		Из стихотворения Б.А. Ручьева выпишите однокоренные слова, выделите корень. «В добрый холод кто жив – Тот и молод, А живому – зима не долга… И дымил, как зимовье наш город, На себя принимая снега».
37	23.10	Как определить ударный слог?		10мин		В словах, обозначающих «огненные» профессии поставьте ударение. «Металлург, сталевар, горновой, прокатчик, кузнец». Значение слов. Кто из родителей имеет такую профессию?
38	24.10	Как переносить слова с одной строки на другую7		10мин		Разделите слова для переноса: «Россия, Челябинск, Азия, Родина, Магнитогорск».
45	12.11	Как мы используем алфавит?		10мин		Запишите по алфавиту слова: «город, улица, школа, дом, музей, площади, театры». На какую тему эти слова? Озаглавьте. Придумайте и запишите одно предложение.
47	13.11	Какие слова пишутся с большой буквы?		10мин		Из текста выпишите имена собственные. «Много писателей и поэтов знакомят нас с Магниткой: В.И. Машковцев, Р.А. Дышаленкова, А.Б. Павлов. Их произведения рассказывают о красоте родного города, его людях и делах».
50	16.11	Повторение изученного по теме «Алфавит» Работа над ошибками		10мин		Запишите фамилии южно-уральских писателей в алфавитном порядке: Вдовин С. И., Ховив Е. Г., Татьяничева Л. К., Дышаленкова Р. А., Мустафин К. А., Пикулеыв Н. В.. Кондратковская Н. Г., Большакова Т. Д., Аношкин М. П.
53	21.11	Правописание слов с безударным звуком в корне		10мин		Зимующие птицы в нашей местности. Назовите их. Подкормка птиц зимой. Прочитайте строки стихотворения Л. Татьяничевой. Объясните правописание слов с пропущенными буквами «На к*рмушке сидя, птицы Чистят клювики св*и. Тут щ*глы, ч*жи, с*ницы И проныры вор*бьи. Ждут нас также т*рпеливо И кр*савцы сн*гири».
58	28.11	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне		10мин
59	29.11	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство» , используя опорные слова (под руководством учителя).		15мин		Выступления детей с презентациями «Лучший день зимних каникул»
60	30.11	Проверочный диктант по теме «Безударные гласные в корне слов»		15мин		Выборочное письмо. Выпишите слова с безударной гласной в корне. В. Смирнов об охране природы. «Есть просто храм, есть храм науки. А есть еще природы храм – С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, будь сердцем чуток, Не оскверняй ее святынь».
61	03.12	Повторение изученного по теме «Безударные гласные в корне слов» Работа над ошибками		5мин		Спишите. Подберите к словам с безударной гласной в корне проверочные: «Много трав растет полезных На земле страны родной Могут справиться с болезнью Мята, пижма, зверобой». Какие лекарственные растения растут в нашей области?
66	10.12	Развитие речи Составление рассказа по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси» и опорным словам		10мин		Расскажите, какие животные обитают в лесах Южного Урала? Посмотрите презентацию, которую приготовили дети по материалам экскурсий в зоопарк Абзаково. (Приложение )
67	11.12	Наши проекты «И в шутку и всерьёз»		10мин
68	12.12	Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения		10мин		Из стихотворения Б.А. Ручьева выпишите буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. О каком городе писал поэт? «У завода город, А меж ними речка, А над речкой домик С рубленым крыльцом».
71			17.12		Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными		10мин	Расскажите о своих наблюдениях за заводским прудом зимой. Как зимуют рыбы? Какие рыбы водятся у нас? Наш пруд шириной 2,5 км и длиной 18 км сооружен для нужд комбината. Пруд замерзает в середине ноября, а подо льдом зимуют рыбы, в основном окуни. Для любознательных! Впишите названия рыб – обитателей водоемов нашего края. я з Ь л и н Ь о к у н Ь к а р а с Ь п е л я д ь
75	21.12	Контрольное списывание №2 «Тайна горы Магнитной»		30мин		Спиши, вставляя пропущенные буквы. Тайн горы Магнитной. Д..вно это было. Зах…тел жадный богач завл…деть всеми богатствами Урала. Поднялся он на гору Атач да и прирос к ней. Хочет он одну ногу поднять, а не может. Хочет другую, да г…ра не пускает – держ…т его за с…поги, подкованные железом. Так и остался жадный богач ст…ять на горной в…ршине. Не зря эту гору называют Магнитной. Эта г…ра состоит не из обыкновенных к…мней, а из железной руды. Эта руда содержит много железа-магнитный железняк называется.
76	24.12	Наши проекты. Пишем письмо		20мин		Спишите, подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные. Б.А. Ручьев. «Песня о палатке» - стихотворение о первых строителях города. «Мы жили в палатке С зеленым оконцем, Промытой дождями, Просушенной солнцем».
78	26.12	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ,ЩН,НЧ		10мин		О каком городе Челябинской области идет речь в стихотворении Р.А. Дышаленковой? «Ажурные крылечки, Плетеные окошки, Изящные фигурки, Чугунные скульптурки». /Касли, Каслинское литье/ Выпишите слова с шипящими. Правило.
80	28.12	Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные»		10мин		Выборочный диктант. В стихотворении Р.А. Дышаленковой обозначьте в словах только мягкие согласные. «В уральский город Уфалей Хочу уехать поскорей, Иль убегу на лыжах, На лыжах даже ближе. Озера, горы и леса Усядутся окрест. И тем, кто опоздал, друзья, Едва ли хватит мест».
82	14.01	Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.		.15мин		Из стихотворения Л.К. Татьяничевой выпишите слова с сочетаниями Жи-ши, ча-ща, чу-щу. Сделать фонетический разбор выделенных слов. «Всего два года нашей Оле. Она несет карандаши И как учительница в школе Мне говорит: «Пиши! Пиши!»
84	16.01	Наши проекты. Рифма		20мин		Зашита проектов детей «Мои первые стихи»
89	22.01	Проверка парных согласных в корне слов		10мин		Выпишите слова с парной согласной, подберите проверочное. Б.А. Ручьев «О нашем городе» «В добрый холод кто жив – Тот и молод, А живому - зима не долга… И дымил, как зимовье, наш город, На себя принимая снега».
91	24.01	Развитие речи. Изложение повествовательного текста «Каток»		10мин		Расскажите, как организован отдых для взрослых и детей зимой в нашем городе?
92	25.01	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова		10мин		Выпишите слова с парной согласной в корне. А. Яшин. «Дождик прошел по садовой дорожке, Капли на ветках висят, как сережки, Тронешь березку – она встрепенется И засмеется, до слез засмеется». Что вы знаете о березке?
98	04.02	Правописание слов с разделительным мягким знаком		15мин		Найдите слова с мягким знаком. Стихотворение Л.К. Татьяничевой. «Наша семья – семь плюс я. У нас в семье работают все: Кто на ферме, кто в поле, Кто учится в школе. А сестричка Тома и бабушка – дома. У них забот полон рот. Семь плюс я – большая семья».
101	07.02	Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала		10мин		Какие поэты писали о Магнитке? Спишите предложение, найдите все изученные орфограммы. «Поэты Магнитки – Б.А. Ручьев и Л.К. Татьяничева». Назовите стихотворения, которые они посвятили родному городу.
102	08.02	Контрольное списывание №3 «Легенда о реке Миасс»		40мин		Легенда о реке Миасс Пугачёв послал в разведку русского и башкира. И вот вышли они к берегу незнакомой реки. Возвратились они. Пугачёв их спрашивает: " Как называется река?" — "Никак", — ответили разведчики. "Тогда сами назовём!" — воскликнул атаман. — Кто первым увидел речку?" Первооткрыватели заспорили: "Ми", — кричит башкир. "Аз", — твердит русский. "Не спорьте",— засмеялся Пугачёв, — пусть река так и называется — Ми-аз — в честь вас обоих". Так и пошло. Теперь уж не оторвать в слове "Миасс" башкирский слог от русского слога. Навеки слились. (Легенда о реке Миасс // Золотая нить : Миасс в легендах и преданиях / худож. Е. Смирнов , сост. В. Усольцева, авт. предисл. О. Дорофеева. - Миасс, 1994. - С. 32
103	11.02	Развитие речи. Обучающее сочинение «Зимние забавы»		20мин		Расскажите о зимних забавах детей и взрослых.
105	13.02	Обобщение изученного материала по теме «Звуки и буквы»		10мин		Запишите две пословицы. Найдите орфограммы. «Хлеб – батюшка, кормилец». «Хлеб – наше богатство». «Хлеб греет – не шуба». «Хлеб – основа жизни»./Бережное отношение к хлебу/
112	22.02	Собственные и нарицательные имена существительные.		15мин		Из текста выпишите имена собственные. «Много писателей и поэтов знакомят нас с Магниткой: В.И. Машковцев, Р.А. Дышаленкова, А.Б. Павлов. Их произведения рассказывают о красоте родного города, его людях и делах».
115	28.02	Заглавная буква в географических названиях		20мин		Назовите название нашей страны, области, города. Составьте и запишите предложения с названиями городов Челябинской области. Составьте и запишите предложение об улицах нашего города.
117	04.03	Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы		15мин		Выпишите имена собственные из предложений. «Знаменитые люди Магнитки: А.П. Завенягин, Х. Галиуллин, П.И. Коробов. В городе Магнитогорске живут люди разных национальностей.» Где встречали вы эти фамилии? Назови несколько национальностей.
121	11.03	Единственное и множественное число имён существительных		15мин		Выборочный диктант. Из стихотворения Р.А. Дышаленковой выпишите существительное во множественном числе. «В уральский город Уфалей Хочу уехать поскорей, Иль убегу на лыжах, На лыжах даже ближе. Озера, горы и леса Усядутся окрест. И тем, кто опоздал, друзья, Едва ли хватит мест».
126	18.03	Обобщение изученного. Работа над ошибками		15мин		Найдите слова с безударной гласной в корне. Стихотворение Р.А. Дышаленковой. «В нашем городе красивом Бродит запах плодородный: Это яблони и сливы От садов и огородов». Какое лето в нашем городе? Какие овощи и фрукты растут в садах и огородах
129	21.03	Что такое глагол?		15мин		Из стихотворения Л.К. Татьяничевой выпишите глаголы. «Всего два года нашей Оле. Она несет карандаши И как учительница в школе Мне говорит: «Пиши! Пиши!»
131		Единственное и множественное число глаголов		15мин		Определите число глаголов. Т. Собакина о бережном отношении к растениям. «Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты, Если мы сорвем цветы – Опустеют все поляны И не будет красоты!»
133		Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол»		10мин		Прочитай текст. Спиши. Найди в тексте глаголы. Определи число глаголов. «Любимый уголок города». У меня много любимых мест в городе. Но больше всего я люблю пляж у реки Урал. Там очень красиво. Желтый песок, зеленые деревья и голубое небо. Вода в Урале теплая. Папа научил меня плавать, но я один не вхожу в воду. Это очень опасно.»
139		Единственное и множественное число имён прилагательных		10мин		Со словосочетаниями «широкая улица», «нарядный сквер» составьте и запишите предложения о Магнитке. Найдите прилагательные.
140		Части речи. Что такое текст-описание		20мин		Рассмотри рисунок, прочитай текст. Составь свой текст- описание мёда Настоящий башкирский мед по своим целебным и вкусовым качествам уникален. Специалисты доказали, что по составу это лакомство не имеет равных в мире. Высокие целебные свойства и неповторимые вкусовые качества присущи нашему меду благодаря особенным природно-климатическим условиям: такого богатства и разнообразия медоносной растительности не встретить больше нигде. Луга, поля и леса настолько насыщены всевозможными медоносами, причем самого разного рода и расположены на столь масштабных территориях, что в результате работы трудолюбивой башкирской пчелы получается удивительный по вкусу и аромату мед.
144		Развитие речи. Восстановление предложений по упражнению №192-с. 112		10мин		Составьте предложения, озаглавьте текст. Страна, Магнитку, вся, строила. Начал, палаток, город, с, строиться. Красивый, любят, горожане, город, Урале, на. - Разберите три предложения по членам и частям речи.
147		Развитие речи. Что такое текст-рассуждение.		20мин		Послушайте легенду об озере Увильды. В давние времена родилась легенда озера Увильды. Спал еще могучий богатырь Урал. Не тормошили его гудки паровозов, не коптили заводы, не сверкали огни больших городов, не тарахтели тракторы на полях. Тихо и безлюдно было в горах. И озеро Увильды - Голубая жемчужина с хрустальной водой еще не плескалось. Только речка в логу между гор пробивалась. На берегу речки жил бедный старик Абдрахмат - рыбак и охотник. И была у него дочка Сайма, разумеется красавица да еще и с неслабым характером.  А в десяти верстах жил жестокий мурза Карым - местный олигарх. У него было много богатств и слуг и лошадей и жен. Все его боялись, шайтаном называли. Пресыщенный своей властью и богатством он хотел еще больше чего и сам не знал. Однажды слуги Карыма выследили Сайму и схватили. Притащили во дворец. Жены обрядили ее в соболя, белый атласный башмет в сапожки и повели к хозяину. Карым в это время пировал. Вошла Сайма - будто звезда Юлдус Туште с неба спустилась. Пораженный красотой девушки, схватил Карым золотую цепь, на которой черная жемчужина красовалась, кинулся к Сайме и приказал ей драгоценность на шею надеть. Тихонько Сайма положила на ладонь жемчужину, взглянула на нее и большая слеза ей на глаз накатилась и упала прямо на жемчужину. Застыли все. Смолкли крики. На ладони девушки стала происходить химическая реакция. Жемчужина из черной превратилась в небесно-голубую и засияла необыкновенным светом. Подбежала Сайма к окну и кинула подарок вниз. И сразу зашумела вода, ворвался ветер. Вода все прибывала и прибывала, заполняя долину, кипя горным потоком. Похоже было на цунами, потому что дворец развалился и рухнул и всех унес поток. С тех пор на этом месте озеро с прозрачной хрустальной водой. Увильды - Голубая жемчужина называется. А на берегу есть деревня - Сайма. Почему бедная девушка, получив подарок заплакала? Как образовалось озеро Увильды? Какова главная мысль этой легенды?
160		Повторение по теме «Части речи»		15мин		Зрительно – слуховой диктант. Стихотворение Р.А. Дышаленковой. «Если туфельки наденешь, Если в летний парк пойдешь – За тобой тот час увяжется Веселый летний дождь». - Найди и подчерни в тексте существительные – одной чертой, прилагательные – волнистой чертой, а глаголы- двумя чертами. Определи число существительных.
162		Повторение по теме «Правила правописания»		15мин		Разбей на части. Озаглавь. «1).В одной деревне было много садов. В них звонко пели птицы и вили гнезда. Осенью в садах было много яблок. 2). Но, однажды, озорники- ребята разорили гнезда птиц. Улетели птицы и больше не возвращались. 3). Пришла весна. В саду было тихо без птиц. Вредные черви развелись и объели цветы и листья. Осенью не стало в садах яблок.» /О пользе птиц/ - Почему не стало яблок осенью?
163		Контрольное списывание №4 «Чудесный пояс»		40мин		Чудесный пояс Давно это было. Жил в наших краях удалой башкир, егет. Почти весь Урал объездил он на своем коне. Знал лучше всех пастбища и бортевые деревья. Много диковинных камней привозил. А когда стал жениться, то подарила ему невеста необыкновенный пояс, шитый шелком, серебром и золотом искусными рукодельницами, подругами невесты. А вышили они Уральские горы и показали, где какие богатства в них лежат. Сверкал и переливался этот пояс всеми цветами радуги. Только недолго пришлось жениху любоваться подарком. Исчез вдруг пояс. Сколько ни искали, не могли найти. Долго горевал жених, да невеста успокоила, пообещав ему вышить другой пояс. Так бы и забыли об этом поясе, да вот только вдруг зачастили русские купцы в наши края, землю начали скупать. Камни какие-то нашли на горе Атач. Вот и подумали тогда все, кто знал о пропаже пояса егета: не нашли ли тот пояс русские купцы? (Чудесный пояс: башкирское предание // Мастера изумрудного края : уральские сказы и легенды / сост. И. А. Кириллова ; ред. И. Устьянцева ; авт. послесл. М. Золотов . — Челябинск : Аркаим, 2010. — С. 11
169		Повторение и закрепление изученного материала		15мин		Текст «Грибы». Разделите на логические части. Озаглавьте их. «1).Было теплое осеннее утро. Всей семьей мы поехали за грибами. Электричка довезла нас до станции Джабык. 2).Сколько тут грибов! И опята, и грузди, и маслята. А вот и подберезовики. Осторожно срезаем их и укладываем в корзину. 3). Какой красивый гриб! Это мухомор. Его не будем рвать, он ядовит. Пусть им лечатся животные». Какие еще грибы растут в наших лесах? Как правильно собирать грибы?