Контрольный диктант №6 «Предлоги».
1
|
11.03
|
|
Знать правописание предлогов.
|
Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).
Списывать печатный текст (III – IV гр).
|
Конт/ раб.
|
98
|
Работа над ошибками.
Составление предложений, используя вопросы.
|
1
|
12.03
|
|
Знать изученные орфограммы.
|
Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.
|
Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.
|
Выб/ дик.
|
Разделительный твёрдый знак(2ч).
|
99
|
Разделительный твердый знак.
|
1
|
16.03
|
|
Знать правописание разделительного твердого знака.
|
Уметь писать слова с разделительным твердым знаком.
|
Уметь доводить начатую работу до конца.
|
Тек.
конт
|
100
|
Правописание слов с Ъ
|
|
17.03
|
|
|
|
|
|
Родственные слова(12ч).
|
101
|
Родственные слова.
|
1
|
18.03
|
|
Знать понятие «родственные слова».
|
Уметь выделять общую часть родственных слов и устанавливать общность смысла.
|
Сравнивать полученные результаты с учебной задачей, с планом её выполнения.
|
Тест
|
102
|
Выделение общей части и установление общности смысла.
|
1
|
19.03
|
|
|
103
|
Выделение корня в словах.
|
1
|
30.03
|
|
Знать понятие «корень».
|
Уметь выделять общую часть родственных слов – корень. Подбирать родственные (однокоренные) слова и правильно использовать их в речи. Уметь анализировать.
|
Пред/ дикт
|
104
|
Подбор родственных слов.
|
1
|
31.03
|
|
|
105
|
Контрольный диктант №6 «Родственные слова».
|
1
|
1.04
|
|
Знать понятие «родственные слова».
|
Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).
Списывать печатный текст (III – IV гр).
|
Конт/ раб.
|
106
|
Работа над ошибками. Составле ние рассказа по сюжетным картинкам и опорным словам.
|
1
|
2.04
|
|
Знать изученные орфограммы.
|
Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.
|
Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.
|
Тек.
конт
|
107
|
Подбор родственных слов.
|
1
|
6.04
|
|
Знать понятие «родственные слова».
|
У. подбирать родствен. слова и объяснять значение.
|
У. доводить работу до конца, оценивать свои возможности.
|
Раб/
карт
|
108
|
Единообразное написание безударной гласной в корне родственных слов.
|
1
|
7.04
|
|
Знать правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.
|
Уметь подбирать родственные (однокоренные) слова и следить за единообразным написанием корня в группе родственных слов.
|
Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.
|
Сл/
дик.
|
109
|
Подбор слов на изученную орфограмму
|
1
|
8.04
|
|
110
|
Единообразное написание звонкой и глухой согласной в корне родственных слов.
|
1
|
9.04
|
|
111
|
Определение проверочных слов в группе родственных слов.
|
1
|
13.04
|
|
Знать понятие «родственные слова».
|
У. определять проверочные слова в группе родственных слов.
У. классиф-ть, устанавливать причинно - следственные связи.
|
Раб/
карт
|
112
|
Составление теста по картине
|
1
|
14.04
|
|
|
IV.Предложение.
Предложение (8ч).
|
113
|
Предложение как единица речи и выражение законченной мысли.
|
1
|
15.04
|
|
Знать понятие о предложении.
|
Уметь заканчивать мысль и правильно записывать предложения, выделять предложения из потока речи и текста.
|
Работать с основными компонентами учебника: оглавлением,
вопросами и заданиямик учебному тексту, схемами.
|
Сл/
дик.
|
114
|
Членение речи на предложения.
|
1
|
16.04
|
|
115
|
Расположение слов в предложении в определенном порядке.(192-193)
|
1
|
20.04
|
|
З. правило написания пред-я: большая буква - в начале предложения, точка – в конце.
|
Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении.
|
Оформлять тетради и письменные работы в соответствии с принятыми нормами
|
Тек.
конт
|
116
|
Предложение. Связь слов в предложении.
|
1
|
21.04
|
|
Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения, точка – в конце.
|
Уметь изменять слова в предложении по смыслу.
|
Выполнять советы учителя по подготовке рабочего места
|
Тек.
конт
|
117
|
Изменение слов в предложении по вопросам.(197-198)
|
1
|
22.04
|
|
Уметь изменять слова в предложении по вопросам.
|
Нацеливать себя на выполнение поставленной задачи.
|
Раб/
карт
|
118
|
Постановка вопросов к словам в предложении. (199- 201)
|
1
|
23.04
|
|
Уметь устанавливать связь между словами в предложении по вопросам. Умение объяснять, оказывать помощь.
|
Тек.
конт
|
119
|
Упражнения в дополнении предложений по вопросам.
|
1
|
27.04
|
|
Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения, точка – в конце.
|
Уметь дополнять предложения по вопросам.Сравнивать полученные результаты с учебной задачей, с планом её выполнения.
|
Тек.
конт
|
120
|
Распространение предложений.
|
1
|
28.04
|
|
Уметь распространять предложения.Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.
|
Тек.
конт
|
Знаки препинания в конце предложения (5ч).
|
|
121
|
Повествовательные и вопросительные предложения.
|
1
|
29.04
|
|
Знать знаки препинания в конце повествовательных и вопросительных предложений
|
Уметь при чтении правильно передавать интонацию вопросов и ответов.
|
Правильное и осознанное чтение вслух предложений (с соблюдением интонации, пауз, логического ударения, для передачи точного смысла высказывания).
|
Сл/
дик.
|
122
|
Построение вопросительных предложений.
|
1
|
30.04
|
|
Знать знак препинания в конце вопросительного предложения ( ? ).
|
Уметь строить вопросительные предложения.
|
Тек.
конт
|
123
|
Восклицательное предложение и его интонационное оформление.
|
1
|
4.05
|
|
Знать знак препинания в конце восклицательного предложения ( ! ).
|
Уметь при чтении правильно передавать интонацию восклицательного предложения.
|
Правильное и осознанное чтение вслух предложений (с соблюдением интонации, пауз, логического ударения, для передачи точного смысла высказывания).
|
Раб/
карт
|
124
|
Постановка знаков препинания в конце разных по интонации предложений.
|
1
|
5.05
|
|
Знать значение знаков препинания в конце предложений.
|
У. правильно ставить знаки препинания в конце разных по интонации предложений.
|
Пред/ дикт
|
125
|
Контрольный диктант №7
«Знаки препинания в конце предложения».
|
1
|
6.05
|
|
Знать значение знаков препинания в конце предложений.
|
Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).
Списывать печатный текст (III – IV гр).
Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.
|
Конт/ раб.
|
Главные и второстепенные члены предложения(11ч).
|
126
|
Работа над ошибками. Понятие о сказуемом.
|
1
|
7.05
|
|
Знать вопросы, на которые отвечают сказуемые.
|
Уметь выделять сказуемые в предложениях.
|
Уметь выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
|
Сл/
дик.
|
127
|
Выделение сказуемого в предложении.
|
1
|
11.05
|
|
128
|
Понятие о подлежащем. Выделение подлежащего в предложении.
|
1
|
12.05
|
|
Знать вопросы, на которые отвечают подлежащие.
|
Уметь выделять подлежащие в предложениях.
|
Планировать текущую работу.
|
Тек.
конт
|
129
|
Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.
|
1
|
13.05
|
|
Главные члены предложения.
|
Уметь выделять подлежащие и сказуемые в предложениях.
|
Уметь чисто и скоро писать.
|
Раб/
карт
|
130
|
Второстепенные члены предложения.
|
1
|
14.05
|
|
Второстепенные члены предложения.
|
Уметь определять второстепенные члены предложения.
Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.
|
Пред/ дикт
|
131
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием № 8 «Главные и второстепенные члены предложения».
|
1
|
18.05
|
|
Главные и второстепенные члены предложения.
|
Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).
Списывать печатный текст (III – IV гр).
Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.
|
Конт/ раб.
|
132
|
Работа над ошибками. Дополнение предложений второстепенными словами.
|
1
|
19.05
|
|
Знать изученные орфограммы.
|
Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.
|
Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.
|
Тек.
конт
|
133
|
Выделение главных и второстепенных членов предложения. Грамматический разбор предложения.
|
1
|
20.05
|
|
Главные и второстепенные члены предложения.
|
У. выделять главные и второстеп. члены предложения. Выполнять гр. разбор предложения.
|
Уметь составлять план ответа, связно высказываться.
|
Тестирование
|
134
|
Повторение «Правописание безударных гласных».
|
1
|
21.05
|
|
Знать правописание безударных гласных.
|
Уметь проверять написание безударной гласной путем изменения формы слова.
|
Придерживаться заданного темпа работы.
|
Сл/
дик.
|
135
|
Повторение «Родственные слова».
|
1
|
25.05
|
|
Знать понятия «родственные слова», «корень».
|
Уметь выделять корень. Подбирать родственные (однокоренные) слова и правильно использовать их в речи.
|
Элементарно обосновывать высказанное суждение.
|
Тек.
конт
|
136
|
Повторение «Предлоги».
|
1
|
26.05
|
|
Знать правописание предлогов
|
Уметь раздельно писать предлоги с другими словами.
|
Уметь правильно выражать свои мысли (монологическая речь).
|
Тек.
конт
|
Скачать 474.33 Kb.