№
п/п
|
Изучаемый раздел,
тема учебного материала
|
Кол
час
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Планируемые результаты
|
КИМ
|
знания
|
умения
|
общеучебные умения, навыки и способы деятельности
|
I.Повторение. (8ч)
Предложение (8ч).
|
1
|
Предложение.
|
1
|
1.09
|
|
Знать понятие о предложении.
Связи слов в предложении.
|
Уметь заканчивать мысль и правильно записывать предложения.
|
Выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для учебных занятий в школе и дома.
|
Тек.
конт
|
2
|
Выражение в предложении законченной мысли.
|
1
|
2.09
|
|
|
3
|
Связь слов в предложении.
|
1
|
3.09
|
|
Уметь изменять слова, данные в начальной форме, по смыслу.
|
Раб. с учебником: оглавлением,
вопросами и заданиями к учебному тексту, схемами.
|
Тест
|
4
|
Ответы на вопросы
|
1
|
4.09
|
|
|
|
5
|
Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам.
|
1
|
8.09
|
|
Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения,
точка – в конце.
|
У. составлять предложения с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам, из слов, данных в нач. форме.
|
Правильно и осознанно читать вслух (с соблюдением интонации, логического уд).
|
Тек.
конт
|
6
|
Составление предложений по образцу
|
1
|
9.09
|
|
|
7
|
Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.
|
1
|
10.09
|
|
Уметь восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении.
|
Оформлять тетради и пись. работы в соответствии с принятыми нормами.
|
Тек.
конт
|
8
|
Работа с деформированным текстом
|
1
|
11.09
|
|
|
II.Звуки и буквы. (62ч)
Алфавит (8ч).
|
9
|
Алфавит.
|
1
|
15.09
|
|
Знать алфавит, расположение слов в алфавит. порядке в словаре, отличие звука от буквы.
|
Уметь находить слова в словаре.
|
Упорядочивать информацию по алфавиту.
|
Сл/
дик.
|
10
|
Звуки и буквы.
|
|
16.09
|
|
|
11
|
Расположение слов в алфавитном порядке.
|
1
|
17.09
|
|
Знать порядок букв в русской азбуке.
|
Уметь располагать слова в алфавитном порядке.
|
Уметь слушать учителя.
|
Раб/
карт
|
12
|
Упражнение в расположении слов по алфавиту
|
1
|
18.09
|
|
|
13
|
Гласные и согласные звуки.
|
1
|
22.09
|
|
Знать гласные и согласные звуки.
|
Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы.
|
Уметь классифицировать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно - следственные связи.
|
Тек.
конт
|
14
|
Нахождение гласных и согласных звуков в слове
|
1
|
23.09
|
|
|
15
|
Звонкие и глухие солгасные
|
1
|
24.09
|
|
Знать различие звонких и глухих, мягких и твёрдых согласных.
|
Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные на слух, в произношении, написании. Уметь чисто и скоро писать.
|
Тек.
конт
|
16
|
Твёрдые и мягкие согласные.
|
1
|
25.09
|
|
|
Мягкий знак на конце и в середине слова (3ч).
|
17
|
Употребление Ь для обозначения мягкости согласных.
|
1
|
29.09
|
|
Знать правописание мягкого знака на конце и середине слова
|
Уметь анализировать слова по звуковому составу.
|
Находить в учебнике указанные упражнения, задания.
|
Сл/
дик.
|
18
|
Правописание Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова.
|
1
|
30.09
|
|
Уметь обозначать мягкость согласных на письме Ь знаком.
|
Работать с заданиями к упражнению, образцами, иллюстрациями.
|
Тек.
конт
|
19
|
Правописание Ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.
|
1
|
1.10
|
|
Разделительный мягкий знак (10ч).
|
20
|
Разделительный мягкий знак.
|
1
|
2.10
|
|
Знать значение разделительного мягкого знака.
|
Уметь читать слоги и слова с разделительным Ь знаком.
|
Находить в учебнике указанные упражнения, задания.
|
Тек.
конт
|
21
|
Слитное и раздельное произношение согласного и гласного звуков.
|
1
|
6.10
|
|
|
22
|
Правописание слов с разделительным мягким знаком.
|
1
|
7.10
|
|
Знать правописание слов с разделительным мягким знаком.
|
Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком, писать слова с разделительным Ь знаком. Контролировать правильность выполнения работы.
|
Раб/
карт
|
23
|
Практические упражнения в написании слов с ь
|
1
|
8.10
|
|
|
24
|
Дифференциация слов с разделительным Ь и Ь смягчающим.
|
1
|
9.10
|
|
Знать правописание раздел. Ь и Ь, обозначающего мягкость согласных на конце и в середине слова.
|
У. различать слова с разделит. Ь и Ь, обозначающим мягкость согласных на конце и в середине слова.
|
У. классифицировать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно - следственные связи.
|
Пред/ дикт
|
25
|
Предупредительный диктант по теме
|
|
13.10
|
|
|
26
|
Перенос слов.
|
1
|
14.10
|
|
Знать правило переноса части слова.
|
Уметь переносить слова с разделительным Ь знаком.
|
Применять изученные правила.
|
Тек.
конт
|
27
|
Упражнения в переносе слов
|
1
|
15.10
|
|
|
28
|
Контрольный диктант № 1 «Разделительный мягкий знак».
|
1
|
16.10
|
|
Знать правописание Ь мягкого знака.
|
Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).Списывать печатный текст (III – IV гр).
Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.
|
Конт/ раб.
|
29
|
Работа над ошибками. Дополнение предложений по вопросам.
|
1
|
20.10
|
|
Знать изученные орфограммы.
|
Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.
|
Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.
|
Тек.
конт
|
Гласные после шипящих(4ч).
|
30
|
Сочетания гласных с шипящими.
|
1
|
21.10
|
|
Знать правописание гласных после шипящих.
|
Уметь правильно писать сочетания гласных с шипящими: жи – ши, ча – ща, чу – щу.
|
Выполнять инструкции, точно следовать образцу.Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.
|
Сл/
дик.
|
31
|
Правописание жи–ши, ча–ща, чу–щу.
|
1
|
22.10
|
|
|
32
|
Упражнения в написании гласных после шипящих.
|
1
|
23.10
|
|
Тек.
конт
|
33
|
Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Словарный диктант
|
1
|
27.10
|
|
|
Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова(17ч).
|
34
|
Парные звонкие и глухие согласные.
|
1
|
28.10
|
|
Знать парные звонкие и глухие согласные.
|
Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.
|
Выполнять советы учителя по соблюдению основных правил гигиены учебного труда.
|
Раб/
карт
|
35
|
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
|
1
|
29.10
|
|
|
36
|
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
|
1
|
30.10
|
|
Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
|
Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце слова путем изменения формы слова.
|
Уметь планировать текущую работу.
|
Тест
|
37
|
Подбор проверочных слов.
|
1
|
10.11
|
|
|
38
|
Правописание звонких и глухих согласных в середине слов.
|
1
|
11.11
|
|
Знать правописание звонких и глухих согласных в середине слова.
|
У. проверять написание звонкой и глух. согласной в середине слова путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родст-х слов.
|
Уметь организовать свое рабочее место.
|
Пред/ дикт
|
39
|
Подбор проверочных слов.
|
1
|
12.11
|
|
40
|
Контрольный диктант № 2 «Гласные после шипящих».
|
1
|
13.11
|
|
Знать правописание гласных после шипящих.
|
Уметь писать под диктовку предложения и тексты (I-II гр).
Списывать печатный текст (III – IV гр).
Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку.
|
Конт/ раб.
|
41
|
Работа над ошибками. Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.
|
1
|
17.11
|
|
Знать изученные орфограммы.
|
Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.
|
Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.
|
Тек.
конт
|
42
|
Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным на конце слова.
|
1
|
18.11
|
|
Знать правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.
|
Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце и в середине слова
|
Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.
|
Сл/
дик.
|
43
|
Упражнения в написании слов со звонким или глухим согласным
|
1
|
19.11
|
|
44
|
Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным в середине слова.
|
1
|
20.11
|
|
45
|
Правописание звонких и глухих согласных в середине слова
|
1
|
24.11
|
|
|
46
|
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
|
1
|
25.11
|
|
Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце и в середине слова путем изменения формы слова и подбора (по образцу) родственных слов.
|
Правильно списывать текст с доски или учебника.
|
Раб/
карт
|
47
|
Правописание звонких и глухих согласных в середине слова.
|
1
|
26.11
|
|
48
|
Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.
|
1
|
27.11
|
|
Знать правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова
|
Уметь подбирать проверочные слова.
|
Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.
|
Пред/ дикт
|
Скачать 474.33 Kb.