Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса
 Скачать 455.28 Kb.
|
| 26 | | | Кто ты? | Речевая разминка Фонетическая зарядка Введение лексики «Рождество» Отработка в речи Аудирование текста Повторение грамматики Игра «Кто ты?» | Научится: -расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; - участвовать в элементарном этикетном диалоге; Получит возможность научиться: -участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; | Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита. Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей. |
| 27 | | | Рождество. | Фонетическая разминка Диктант по словам Аудирование Задание «Угадай имя» Игра «письмо Санта Клаусу» Рассказ про кота Тома | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. | Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита. Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей. |
| 28 | | | Рождество и Новый год. | Деление на команды Участие в конкурсах. Рабочая тетрадь | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -читать вслух текст; -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; -воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Воспроизводить наизусть тексты стихотворений, песни. |
| 29 | | | Новогоднее мероприятие. | Конкурсы Дополнительные задания | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. -составлять небольшие описания предмета по образцу Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; | Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. |
| 30 | | | Развитие навыков чтения | Фонетическая зарядка Речевая разминка Игра « снежный ком» с цветами Повторение букв и звуков Отработка чтения (карточки) Подготовка к диктанту | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -составлять небольшие описания предмета по образцу Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; | Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. |
| 31 | | | Повторение изученного во 2 четверти. | Повторение лексики «виды спорта,игры» Опиши картинки Игра с мячом «расскажи о друге» Чтение буквосочетаний Поисковое чтение (карточки) Физминутка Диктант | Научится: -читать вслух текст; -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. |
| 32 | | | Итоговый урок. Закрепление. | Игра на повторение лексики Опиши картинки Игра «снежный ком» Работа в парах | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -составлять небольшие описания предмета по образцу | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. |
| | ||||||
| 33 | | | Питер Пен. | Фонетическая зарядка Речевая разминка Введение лексики Отработка в речи Формы глагола to be Аудирование текста с. 8 Опиши картинку Игра «Животное? Минерал? Овощ?» Памятники сказочным героям в Москве | Научится: -составлять небольшие описания предмета по образцу -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; | Описывать картинку. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. |
| 34 | | | Венди и ее семья. | Фонетическая зарядка Речевая разминка Введение новой лексики «семья» Тренировка в речи Развиваем навыка чтения Опиши картинки с. 12 Песня о семье | Научится: -составлять небольшие описания предмета по образцу -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. -расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; - участвовать в элементарном этикетном диалоге; Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; -воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора | Описывать картинку. Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита ( полупечатное написание буквосочетаний, слов). Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Воспроизводить наизусть текст песни. |
| 35 | | | У меня прекрасная семья. | Повторение лексики «семья» Игра «снежный ком» Игра «угадай» Введение грамматической структуры «I have got …» Тренировка в речи Игра «Чья это семья?» Вставить пропущенные слова Аудирование текста | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -составлять небольшие описания по образцу Получит возможность научиться: -участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. Начинать, поддерживать и завершать разговор. |
| 36 | | | У Питера Пена нет мамы. | Фонетическая зарядка Повторение лексики «семья» Введение отрицательной формы глагола Have got, Has got Тренировка в речи Аудирование с.19 №4), №2(1) Вставить пропущенные слова Аудирование текста | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; - участвовать в элементарном этикетном диалоге; Получит возможность научиться: -участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. Начинать, поддерживать и завершать разговор. |
| 37 | | | У тебя есть сестра? | Фонетическая зарядка Введение лексики «сестра, брат» Введение грамматической структуры «Have you got …?» Тренировка в речи №1 с.21 Песня «У тебя есть мама?» Игра «Быстрое бинго» | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; - участвовать в элементарном этикетном диалоге; Получит возможность научиться: -читать изучаемые слова по транскрипции; -участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; -воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Составлять собственный текст по аналогии. Воспроизводить наизусть текст песни. |
| 38 | | | Какие они? | Фонетическая зарядка Повторение лексики «семья» Повторение прилегательных Опиши картинки №1(1) с.25 Аудирование текста Развитие навыка говорения с.26 Золушка Игра «согласись- не согласись» | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; - участвовать в элементарном этикетном диалоге; -составлять небольшие описания предмета по образцу Получит возможность научиться: -воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; | Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание. Составлять собственный текст по аналогии. Воспроизводить наизусть тексты стихотворений. |
| 39 | | | Закрепление лексики «Семья» | Фонетическая зарядка Игра «цепочка» Повторение букв и звуков Игра «переводчик» Конкурс «Представь сказочного героя» Игра «Знакомство» | Научится: - участвовать в элементарном этикетном диалоге; - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -расспрашивать собеседника, задавая вопросы. Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; -участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал. Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. Находить в тексте необходимую информацию. |
| 40 | | | Дни недели. | Фонетическая зарядка Игра «цепочка» Введение лексики «дни недели» Отработка в речи Песня «Сегодня пятница» Стихотворение «Дни недели» Физминутка Чтение №4,5 с.30-31 | Научится: - участвовать в элементарном этикетном диалоге; - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; -читать изучаемые слова по транскрипции; | Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал. Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. Находить в тексте необходимую информацию. |
| 41 | | | Виды транспорта | Фонетическая зарядка Речевая разминка Введение лексики «транспорт» Игра «снежный ком» Аудирование с.33 Физминутка Отработка навыка говорения с.34 №4 | Научится: -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. - читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; | Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал. Составлять собственный текст по аналогии. Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита (полупечатное написание буквосочетаний, слов). |
| 42 | | | Я могу летать! | Фонетическая зарядка Речевая разминка Введение глаголов «плавать, летать, прыгать, бегать,..» Модальный глагол «can» Отработка в речи №1 с.36 Песня «Я умею летать и ты умеешь летать!» Игра «Давайте похвастаемся» Загадки про животных | Научится: - участвовать в элементарном этикетном диалоге; - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; Получит возможность научиться: -участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; -догадываться о значении незнакомого слова по контексту. | Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника. Начинать, поддерживать и завершать разговор. Составлять собственный текст по аналогии. Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше. |
| 43 | | | Ты умеешь плавать? | Фонетическая зарядка Повторение лексики,глагола «can» Формирование грамматических навыков Аудирование с.38 Ролевая игра с.39 Построение вопросов с глаголом «can» Игра «снежный ком» | Научится: -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. - читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; -использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний. Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по контексту; | Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Писать по образцу. Находить в тексте необходимую информацию. Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше. |
| 44 | | | Мы умеем кататься на скейтборде очень хорошо. | Фонетическая зарядка Речевая разминка Введение новой лексики Тренировка в речи с.41-42 №1 Игра «Давайте похвастаемся» Формирование навыка говорения с.43 №3 | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Получит возможность научиться: -догадываться о значении незнакомых слов по иллюстративной наглядности; -использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний. | Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше. |
| 45 | | | Развитие грамматических навыков. | Речевая разминка Формирование грамматических навыков Построение вопросов с глаголом «can» Игра «Давайте похвастаемся» Песня «Я умею летать и ты умеешь летать!» | Научится: - составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; -соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Получит возможность научиться: -воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; | Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Использовать в речи простые предложения с простым глагольным сказуемым. |
| 46 | | | На острове есть фламинго. | Фонетическая зарядка Речевая разминка Введение новой лексики Песня «В океане есть остров» Повторение использования оборота there is/are | ||