Описание карты с.46
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
Получит возможность научиться:
-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
|
Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Находить в тексте необходимую информацию.
|
47
|
|
|
Есть ли на острове пещера?
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Введение вопросов с оборотом there is/are
Тренировка в речи с.48-49
Работа в парах с.50 №4)
Физминутка
Игра «Морской бой»
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
--догадываться о значении незнакомых слов по иллюстративной наглядности;
-использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний.
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Выразительно читать вслух небольшие тексты.
Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше.
|
48
|
|
|
Они хорошие друзья.(урок повторение)
|
Речевая разминка
Фонетическая зарядка
Составь рассказ с.51 №1
Повторение лексики по темам «семья», «транспорт», «черты характера»,..с.52 №2
Повторение структуры « Have you got …?»
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
-восстанавливать предложения, в соответствии с решаемой учебной задачей;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше.
Использовать в речи простые предложения с простым глагольным сказуемым.
Находить в тексте необходимую информацию.
|
49
50
|
|
|
Кто они?(урок повторение)
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Аудирование №1(1) с.54
Найти высказывание
Повторение грамматики there is/are, can, have got, has got
Найти вопрос к ответу(грамматика)
Физминутка
Повторение лексики с.57 №3
Игра «Снежный ком»
Письмо с.57 № 4
Игра « найди слова»
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Выразительно читать вслух небольшие тексты.
Воспроизводить наизусть текст стихотворения.
Находить в тексте необходимую информацию.
Составлять собственный текст по аналогии.
|
51
|
|
|
Сделай сам книгу!
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Повторение лексики
Деление на группы
Выбор темы
Название книги
Содержание книги с.59 № 4
Оформление книги
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний;
-планировать и осуществлять проектную деятельность.
|
Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать, поддерживать и завершать разговор.
Выразительно читать вслух небольшие тексты.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.
Самостоятельно работать, работать со справочными материалами.
|
52
|
|
|
Презентации книг.
Повторение изученного за 3 четверть.
|
Разминка
Презентация книг
Обсуждение
Игра «снежный ком»
Игра с мячом на повторение лексики
Игра «давай похвастаемся»
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
составлять небольшие описания предмета по образцу
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше.
|
53
|
|
|
Резервный урок
|
|
|
|
54
|
|
|
Ты живешь в доме?
|
Речевая разминка
Фонетическая зарядка
Введение новой лексики
Аудирование с.60 № 1(10)
№ 1(2) с.61
Введение грамматики «общий вопрос в наст.простом времени и краткий ответ»
Выполнение заданий
Песня о городе
Ролевая игра
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-понимать на слух речь учителя, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
Получит возможность научиться:
-воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
55
|
|
|
Ты любишь яблоки?
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Введение лексики «фрукты»
Аудирование с.65 № 1(1)
Повторение цветов с. 66 № 1(2)
Кроссворд
Тренировка грамматики (вопрос-ответ)
Песня о сливах и яблоках
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-понимать на слух речь учителя, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
Получит возможность научиться:
-воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
Воспроизводить наизусть текст песни.
|
56
|
|
|
Венди любит красный цвет?
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Общий вопрос и ответ с глаголом Does
Аудирование и чтение с. 67 № 1(1)
Формирование навыка говорения
Ролевая игра
Формирование грамматических навыков с. 69 №4
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
|
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита.
Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
|
57
58
|
|
|
Венди любит плавать?
|
Речевая разминка
Фонетическая зарядка
Чтение с.70-71 №1(1)
Аудирование
Поисковое чтение с.72 № 3)
Общий вопрос и ответ
Ролевая игра
Песня «Вслед за лидером»
Игра «Угадай»
С. 75 № 5
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-использовать речевой образец в качестве опоры для постраения собственного высказывания.
-использовать языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
59
|
|
|
Хелен любит читать?
|
Речевая разминка
Фонетическая зарядка
Введение новой лексики
Отработка в речи с. 76-79 №1,2
Изучающее чтение
Ролевая игра
Игра «Чем больше, тем лучше»
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-использовать речевой образец в качестве опоры для постраения собственного высказывания.
-использовать языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
60
|
|
|
Пираты преследуют индейцев!
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Введение новой лексики
Игра «Что делают на острове?»
Формирование навыка говорения
Описание картинок,построение вопросов с.82 № 2
Игра «Кто ты?»
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-использовать речевой образец в качестве опоры для постраения собственного высказывания.
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
|
61
|
|
|
Питер Пен играет на флейте!
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Введение новой лексики
Описание картинок с.84-85 № 1
Аудирование
с. 86-87 № 3
Формирование навыка говорения
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту
-использовать речевой образец в качестве опоры для постраения собственного высказывания.
-использовать языковую догадку по звуковому образу слова.
|
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
62
|
|
|
Венди хорошо готовит?
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Притяжательное местоимения me, with me, you, with you
Аудирование с опорой на текст с. 88-89 № 1(1)
Формирование навыка говорения
С. 89-91 №1(2),2,3
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
|
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
|
63
|
|
|
Мама рассказывает тебе сказки?
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Повторение изученной лексики
Заполнение таблицы с.92-93 №1 (1)
Формирование навыка говорения
Сказка «Белоснежка и семь гномов»
Поисковое чтение
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-заполнять таблицы;
-извлекать запрашиваемую информацию;
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Заполнять таблицы.
|
64
|
|
|
Что ты любишь?(урок повторения)
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Повторение изученной лексики
Игра «Расскажи нам о ..»
Игра «Мой любимый герой»
Аудирование с. 100 № 3
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-работать с прослушанным и письменным ткстом;
-извлекать запрашиваемую информацию;
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-использовать речевые образцы и план в качестве опоры при построении собственных высказываний.
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше.
|
65
|
|
|
Давай поиграем в школу!
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Игра «Снежный ком»
Аудирование с. 101 №1(1)
Поисковое чтение с. 102-103
Аудирование «Угадай героев сказки»
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-работать с прослушанным и письменным ткстом;
-извлекать запрашиваемую информацию;
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-использовать речевые образцы и план в качестве опоры при построении собственных высказываний.
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше.
|
66
|
|
|
Давай сделаем проект!
|
Фонетическая зарядка
Речевая разминка
Знакомство с островом медвежат
Деление на группы
Обсуждение проектов
Названия проектов
Выполнение проектов
Презентация проектов
|
Научится:
-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
-создавать текст по аналогии;
-участвовать в проектной деятельности
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
-использовать речевые образцы и план в качестве опоры при построении собственных высказываний.
-использовать языковую догалку при чтении
|
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Создавать проект.
Сотрудничать со сверстниками.
|
67
|
|
|
Тестовый контроль
|
Тест по чтению (дополнительный материал)
Лексика
Буквы и звуки
|
Научится:
-соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;
-узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы;
Получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка.
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита.
|
68
|
|
|
Закрепление изученного за год
|
Дополнительный материал
Конкурсы
Игра с мячом на повторение лексики
|
Научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
-восстанавливать предложения, в соответствии с решаемой учебной задачей;
Получит возможность научиться:
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
|
Задавать вопросы, отвечать, на вопросы собеседника.
Начинать, поддерживать и завершать разговор.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клеше.
|
Скачать 455.28 Kb.