Протокол №01 от «26» июня 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр

Скачать 495.72 Kb. Название Протокол №01 от «26» июня 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр страница 1/2 Дата 13.04.2016 Размер 495.72 Kb. Тип Протокол

1. /Рабочая программа по физике 7 класс. 2013-2014 уч.г..doc Протокол №01 от «26» июня 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр «Рассмотрено» На заседании ШМО учителей математики, физики и информатики _______ Щеблыкина С.В. Протокол № 01 от «26» июня 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Волоконовская СОШ № 2» _______Панфилова Л.А. «27» июня 2013 г. «Рассмотрено» На педагогическом совете Протокол № 01 от «29» августа 2013 г. «Утверждаю» Директор МБОУ «Волоконовская СОШ № 2» __________ Ерзов В.С. Приказ № 346 от «30» августа 2013 г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Волоконовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Советского Союза генерал-майора И.С. Лазаренко Волоконовского района Белгородской области» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса физики в 7 «А», 7 «Б» классах на 2013-2014 учебный год Учитель: Остапенко Нина Петровна 2013г. Пояснительная записка Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы авторов Гутник Е.М., Перышкина А.В. (из сборника «Программы для общеобразовательных учреждений по физике» - М., «Дрофа», 2009). Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7 классах (из расчета 2 ч в неделю). Реализация программы обеспечивается нормативными документами: Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312); Программой авторов Гутник Е.М., Перышкина А.В. Учебником (включенным в Федеральный перечень): Перышкин А.В. Физика.7класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009. Сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений: Лукашик В.И., Иванова В.Е. Сборник задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2010. Чеботарева А.В. Тесты по физике. 7 кл. – М.: Экзамен, 2010. Инструктивно-методическим письмом «О преподавании предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году». Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Цели изучения физики Изучение физики в 7 классе направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий; • воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры; • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 208 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII по 70 учебных часов и IX классах- 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часа (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педаго­гических технологий, учета местных условий. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность: использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения физики ученик 7 класса должен: знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия; смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, всемирного тяготения, сохранения механической энергии. уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов. содержание программы учебного курса ФИЗИКА. 7 класс. ( Гутник Е.М., Перышкин А.В.) (70 часов, 2 часа в неделю) I. Введение (5 ч) Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника. Фронтальная лабораторная работа 1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. II. Первоначальные сведения о строении вещества (5ч) Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений. Фронтальная лабораторная работа Измерение размеров малых тел. III. Взаимодействие тел (21 ч) Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Фронтальные лабораторные работы Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины. IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 ч) Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание. Фронтальные лабораторные работы Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости. V. Работа и мощность. Энергия. (14 ч) Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра. Фронтальные лабораторные работы 13. Выяснение условия равновесия рычага. 14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, следовательно, не выносятся на итоговый контроль. Учебно-тематический план Тема Количество часов Кол-во лабораторных работ Кол-во контрольных работ Введение 5 1 - Первоначальные сведения о строении вещества 5 1 - Взаимодействие тел 21 7 2 Давление твердых тел, жидкостей и газов 25 3 2 Работа и мощность. Энергия 14 2 1 Всего 70 14 5 Календарно-тематическое планирование 1.Введение (5 ч) № п/п Плановые сроки прохождения Фактические сроки прохождения Тема урока Примечания 1/1 04.09.13 Техника безопасности в кабинете физики. Записи в тетради 2/2 05.09.13 Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты. § 1-3 3/3 11.09.13 Измерение физических величин. Погрешности измерений. § 4,5 4/4 12.09.13 Физика и техника. § 6, стр.159 5/5 18.09.13 Инструктаж по Т.Б.Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» § 1-6 повт. 2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч) № п/п Плановые сроки прохождения Фактические сроки прохождения Тема урока Примечания 6/1 19.09.13 Строение вещества. Молекулы. § 7,8,стр. 160 7/2 25.09.13 Инструктаж по Т.Б.Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел». § 7,8 повт. 8/3 26.09.13 Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. § 9, § 1 стр. 172 9/4 02.10.13 Притяжение и отталкивание молекул. § 10 10/5 03.10.13 Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно – кинетических представлений. § 11,12 3. Взаимодействие тел (21 ч) № п/п Плановые сроки прохождения Фактические сроки прохождения Тема урока Примечания 11/1 09.10.13 Механическое движение. Равномерное движение. § 13,14 12/2 10.10.13 Скорость. Решение задач на расчет пути и времени движения. § 15,16 13/3 16.10.13 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». § 13-15 повт. 14/4 17.10.13 Инерция. Взаимодействие тел. § 17,18 15/5 23.10.13 Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. § 19,20, стр.161 16/6 24.10.13 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах». § 17-20 повт. 17/7 30.10.13 Плотность вещества. §21 18/8 31.10.13 Решение задач на расчет плотности вещества, массы и объема вещества по его плотности. §22, стр.163 19/9 13.11.13 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №5 «Измерение объема твердого тела». Стр.164 20/10 14.11.13 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №6 «Измерение плотности твердого тела». § 21-22 повт. 21/11 20.11.13 Решение задач по теме: «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». § 1-22 повт. 22/12 21.11.13 Контрольная работа №1 по теме: «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». Индиви- дуальное задание 23/13 27.11.13 Явление тяготения. Сила тяжести. § 23,24 24/14 28.11.13 Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. §25 25/15 04.12.13 Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. §26,27, § 2-3 стр. 173 26/16 05.12.13 Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. § 28,29, §10 стр.185 27/17 11.12.13 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». §10 стр.185 повт. 28/18 12.12.13 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №8 «Определение центра тяжести плоской пластины». § 28,29 повт. 29/19 18.12.13 Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. § 30-32 30/20 19.12.13 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления». § 25-32 повт. 31/21 25.12.13 Контрольная работа №2 по теме: «Сила. Равнодействующая сил». Индиви- дуальное задание 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 ч) № п/п Плановые сроки прохождения Фактические сроки прохождения Тема урока Примечания 32/1 26.12.13 Давление. Давление твердых тел. §33,34 33/2 15.01.14 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №10«Измерение давления твердого тела на опору». §33,34 повт. 34/3 16.01.14 Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно – кинетических представлений. Закон Паскаля. § 35, 36 35/4 22.01.14 Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно стенки и сосуда. § 37,38 36/5 23.01.14 Решение задач на расчет давления жидкости на дно стенки и сосуда. § 38 повт. § 4,5 стр.176 37/6 29.01.14 Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. § 39 38/7 30.01.14 Атмосферное давление. § 40,41, § 7 стр.181 39/8 05.02.14 Опыт Торричелли. § 42 40/9 06.02.14 Барометр – анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. § 43,44 41/10 12.02.14 Решение задач на изменение атмосферного давления. § 40- 44 повт. 42/11 13.02.14 Манометр. Насос. § 45,46 43/12 19.02.14 Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. § 47 44/13 20.02.14 Решение задач на расчет давления твердых тел, жидкостей и газов. § 40- 47 повт. 45/14 26.02.14 Обобщение знаний по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». § 33- 47 повт. 46/15 27.02.14 Контрольная работа №3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Индиви-дуальное задание 47/16 05.03.14 Архимедова сила. §48,49, стр. 167 48/17 06.03.14 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» §8 стр.183 49/18 12.03.14 Решение задач на определение архимедовой силы. §48,49 повт. 50/19 13.03.14 Условия плавания тел. §50, стр.168 51/20 19.03.14 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». §50 повт. 52/21 20.03.14 Решение задач на условия плавания тел. § 48-50 повт. 53/22 02.04.14 Водный транспорт. Воздухоплавание. § 51-52 54/23 03.04.14 Решение задач по теме: «Архимедова сила». § 48-50 повт. 55/24 09.04.14 Обобщение знаний по теме: «Архимедова сила». § 48-50 повт. 56/25 10.04.14 Контрольная работа №4 по теме: «Архимедова сила». Индиви- дуальное задание 5. Работа и мощность. Энергия (14 ч) № п/п Плановые сроки прохождения Фактические сроки прохождения Тема урока Примечания 57/1 16.04.14 Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. §53, 54 58/2 17.04.14 Решение задач по теме: «Работа и мощность». §53,54 повт. 59/3 23.04.14 Простые механизмы. Условия равновесия рычага. § 55,56,58 60/4 24.04.14 Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. §57,59 §11 стр.187 61/5 30.04.14 Решение задач на выяснение условия равновесия рычага. стр.169 62/6 07.05.14 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага». § 55-59 повт. 63/7 08.05.14 «Золотое правило» механики. КПД механизма. §60,61, стр.170 64/8 14.05.14 Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №14 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». § 60 повт. 65/9 15.05.14 Решение задач на «золотое правило» механики. § 61 повт. 66/10 15.05.14 Решение задач на определение КПД простых механизмов. § 55- 61 повт. 67/11 21.05.14 Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. § 62,63 68/12 22.05.14 Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра. § 64 § 9 стр.184. 69/13 28.05.14 Решение задач по теме: «Работа и мощность. Энергия». § 53-64 повт. 70/14 29.05.14 Контрольная работа №5 по теме: «Работа и мощность. Энергия». Индиви-дуальное задание Средства контроля Перечень контрольных работ Контрольная работа № 1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». Контрольная работа № 2 «Сила. Равнодействующая сил». Контрольная работа № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Контрольная работа № 4 «Архимедова сила». Контрольная работа № 5 «Работа и мощность. Энергия». Перечень лабораторных работ Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности». Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел». Лабораторная работа № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах». Лабораторная работа № 5 «Измерение объема твердого тела». Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности твердого тела». Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». Лабораторная работа №8 «Определение центра тяжести плоской пластины». Лабораторная работа № 9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления». Лабораторная работа № 10 «Измерение давления твердого тела на опору». Лабораторная работа № 11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». Лабораторная работа № 12«Выяснение условий плавания тела в жидкости». Лабораторная работа № 13 «Выяснение условия равновесия рычага». Лабораторная работа № 14 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». Контрольная работа №1 по теме: «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества» Вариант 1 Часть А 1. В каких единицах измеряется скорость? А. м Б. м/с В. м∙с Г. м/с2 2.Какая физическая величина равна отношению массы тела к объёму? А. Давление. Б. Вес. В. Плотность. Г. Сила тяжести. 3. Как изменяется скорость тел при равномерном движении? А. Увеличивается. Б. Уменьшается. В. Не изменяется. 4. Какой путь пройдёт поезд, движущийся со v = 72 км/ч за 3 ч? А. 216 км Б. 24 км В. 72 км Г. 690 км 5. Тело, объёмом 2 м3, состоит из вещества плотностью 5 кг/м3. Какова масса тела? А. 0,4 кг Б. 2,5 кг В. 10 кг Г. 0,1 кг Часть В По графику пути равномерного движения определите путь, пройденный телом за 4 с. А. 5 м Б. 10 м В. 20 м Часть С Один велосипедист в течение 12 с двигался со v = 6 м/с, а второй велосипедист проехал этот же участок пути за 9 с. Какова средняя скорость второго велосипедиста на этом участке пути? Вариант 2 Часть А 1. Как называется единица массы в Международной системе (СИ)? А. Грамм. Б. Килограмм. В. Метр. Г. Секунда. 2.По какой формуле определяется плотность? А. Б. В. Г. 3. Как называется явление сохранения скорости тела при отсутствии действия других тел на него? А. Инерция. Б. Движение. В. Полёт. 4. Массы сплошных шаров одинаковы. Какой шар сделан из вещества с наименьшей плотностью? А.3 Б.2 В.1 5.Тело объёмом 0,2 м3 состоит из вещества плотностью 500 кг/м3. Какова масса тела? А. 410 кг Б. 10 кг В. 10000 кг Г. 100 кг Часть В По графику скорости определите скорость через 3 с после начала движения. А. 6 м/с Б. 8 м/с В. 12 м/с Г. 18 м/с Часть С Сколько штук кирпичей размером 250 * 120 * 60 мм погрузили на автоприцеп, если масса его увеличилась на 3 т? Контрольная работа №2 по теме: «Сила. Равнодействующая сил» Вариант 1 Часть А 1. Может ли тело без действия на него других тел изменить свою скорость? А В. Не может. Г. Может, но не каждое тело. . Может. Б. Могут только человек и животное. 2. Санки, скатившись с горы, через некоторое время остановились в результате действия... А. силы упругости; Б. силы трения; В. силы тяжести. 3. Вес тела измеряют в... А. Н; Б. кг; В. Н/кг; Г. м3. 4. На рисунке изображены силы, действующие на доску и лежащий на ней груз. Какая из них изображает вес тела? 5. По какой формуле вычисляется вес тела? А. Б. В. mg Г. Часть В 1. Определить силу тяжести, действующая на тело, массой 900 г. А. 900 Н; Б. 9 Н; В. 9000 Н; Г. 90 Н. 2. Определите силу, действующую на брусок. Масштаб указан на рисунке. Чему равна сила сопро­тивления, если брусок движется с постоянной скоростью? Часть С Найдите объём ледяной глыбы, на которую действует сила тяжести, равная 27 кН, если плотность льда равна 900 кг/м3 Вариант 2 Часть А 1. Если на тело не действуют другие тела, то оно … A. находится в покое или движется равномерно и прямолинейно. Б. движется все медленнее и медленнее, B. движется все быстрее и быстрее. Г. может только покоиться, если это тело неживое. 2. Силой упругости называют силу, с которой.... А. тело притягивается к Земле. Б. тело действует на другое тело, вызывающее деформацию; В. тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес. 3. Прибор, служащий для измерения силы, называется.... А. секундомер; В. термометр; Д. спидометр. Б. динамометр; Г. рычажные весы; 4. Какие силы изображены на рисунке? А. 1 - вес тела; 2 - сила упругости; 3 - сила тяжести; Б. 1 - сила тяжести; 2 - вес тела; 3 - сила упругости; В. 1 - вес тела; 2 - сила тяжести; 3 - сила упругости; Г. 1 - сила упругости; 2 - сила тяжести; 3 - вес тела. 5. По какой формуле вычисляется сила упругости, воз­никающая при растяжении и сжатии тела? А. mg Б. В. - k Г. Часть В 1. Во время движения трамвай развивает силу тяги 30 кН. Чему равна сила трения при равномерном движении трамвая? А. 30 кН; Б. 15 кН; В. 60 кН; Г. 150 кН; Д. 0. 2. Изобразите графически силу тяжести, действующую на тело массой 5 кг. (масштаб: 0,5 см – 10 Н) Часть С На рисунке приведен график зависимости величины силы упругости от удлинения пружины. Чему равна жесткость пружины? Контрольная работа №3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» Вариант 1 Часть А 1. Давление можно измерять в … А. Н/м2; Б. Н/м; В. кг/м2; Г. Н. 2. Давлением твердого тела называют величину, равную... А. произведению силы, действующей на поверхность, на пло­щадь этой поверхности; Б. отношению силы, действующей перпендикулярно поверхно­сти к площади этой поверхности; В. отношению площади поверхности к силе, действующей пер­пендикулярно этой поверхности. 3. Давление 8 кПа соответствует давлению равному: А. 0,8 Па; Б. 800 Па; В. 8000 Па; Г. 0,008 Па 4. В каком из баллонов, изображенных на рисунке, давление газа будет наименьшим, если учитывать, что масса, температура и состав газа во всех баллонах одинаков. А. 1; Б. 2; В. 3; Г. давление во всех бал­лонах одинаково. 5. 1. Вследствие чего создается атмосферное давление? A. Взаимного притяжения молекул воздуха. Б. Беспорядочного движения молекул воздуха. B. Взаимного отталкивания молекул воздуха. Г. Под действием силы тяжести верхние слои воздуха сжимают нижние слои. Часть В 1. Каково давление, производимое на стол гирей массой 2 кг, с площадью основания 25 см2? А. 800 Па. Б. 50 Па. В. 8кПа. Г. 125 кПа. 2. В трех сосудах с одинаковой площадью дна налито три различные жидкости до одинакового уровня. В каком сосуде жид­кость оказывает большее давление? А. 1; Б. 2; В. 3; Г. давление всех жид­костей во всех сосудах одинаково. Часть С С какой силой атмосферный воздух давит на одну поверхность оконного стекла с размерами 1,1 x 0,5 м? Вариант 2 Часть А 1.Какое из приведенных значений может выражать давление? А. 40 мг; Б. 0,1 кПа; В. 5 кН; Г. 50 м2. 2. Где больше можно набрать жидкости в пипетку: у подножия горы или на ее вершине? A. На вершине горы. Б. В обоих случаях равное. B. Невозможно определить. Г. У подножия горы. 3. Выразите давление, равное 0,1 Н/см2, в Па. А. 1000 Па; Б. 10000 Па; В. 10 Па; Г.100 Па 4. Какой брусок производит меньшее давление на стол? А. 1; Б. 2; В. 3; Г. давление во всех случаях одинаково 5. Мяч, вынесенный из комнаты на улицу зимой, становится слабо надутым, т.к. с понижением температуры ... А. уменьшается число молекул внутри мяча, способных оказы­вать давление на стенки баллона мяча; Б. уменьшается скорость движения молекул газа внутри мяча и они реже ударяются о стенки баллона мяча, вследствие чего давление газа уменьшается; В. молекулы внутри мяча перестают двигаться и в результате этого не оказывают давления на стенки баллона мяча; Г. образуются трещины в баллоне мяча, через которые газ вы­ходит наружу. Часть В 1. Определите давление на дно бака, заполненного нефтью до уровня 10 м. Плотность нефти — 0,8 г/см3. А. 80 Па. Б. 800 Па В. 80 кПа. Г. 8 Па. 2. Атмосферное давление 740 мм.рт.ст. Выразить это давление в паскалях. А. 104000 Па; Б. 101000 Па; В. 20000 Па; Г. 98420 Па. Часть С Определить массу колоны высотой 150 см и объемом 6 м3, если она на грунт оказывает давление 110 кПа, считая, основание колоны квадратным? Контрольная работа №4 по теме: «Архимедова сила» Вариант 1 Часть А 1. Выталкивающая сила, действующая па тело, погруженное в жид­кость, зависит от . . . A. плотности тела. Б. массы тела и его объема. B. плотности жидкости и объема вытесненной жидкости. Г. плотности жидкости и объема тела. 2. Какая формула позволяет вычислить архимедову силу? A. F=ρgV; Б. p=ρgh; В. = pS; Г. ρ = m/V. 3. На коромысле рычажных весов уравно­вешены дна кирпича. Останутся ли весы в равновесии, если кирпичи полностью по­грузить в воду? A. 1 перевесит 2; Б. Невозможно определить; B. 2 перевесит 1; Г. Весы останутся в равновесии. 4. В сосуд налито три несмешивающиеся между собой жидкости: ртуть, керосин, вода. При этом на дне окажется..... А. керосин; Б. вода; В. ртуть. 5. Аэростат будет опускаться, если выталкивающая сила... А. равна силе тяжести аэростата; Б. меньше силы тяжести аэростата; В. больше силы тяжести аэростата; Г. равна силе тяжести балласта. Часть В С какой силой выталкивается из бензила пробковый брусок размером 4×5×10 см? Плотность бензина — 700 кг/м3. Часть С Динамометр показывает при взвешивании тела в воздухе 4,3 Н, а в воде 1,6 Н. Определите объем тела. Вариант 2 Часть А 1. Направление архимедовой силы....... А. совпадает с направлением силы тяжести; Б. перпендикулярно направлению силы тяжести; В. противоположено направлению силы тяжести. 2. При записи формул выталкивающую силу обозначают буквой.......объем....., плотность жидкости....... А.F,V,P; Б. F,V,ρж; В. V,F,ρж; Г. ρж,V,F. 3.Три тела разного объема полностью погрузили в воду. На какое тело будет действовать наи­меньшая выталкивающая сила? А. 1; Б. 2; В. 3; Г. на все тела действует оди­наковая архимедова сила. 4. Из какого металла нужно изготовить брусок, чтобы он утонул в ртути? А. меди; Б. золота; В.серебра; Г. ни один из перечисленных металлов не может утонуть в ртути. 5. Два тела погруженных в воду, как показано на рисунке. Какой динамометр покажет большую силу? А. 1; Б.2; В. сила не изменится; Г.силы одинаковы. Часть В Алюминиевый цилиндр массой 5,4 кг опущен в спирт. Вычис­лить архимедову силу, действующую на цилиндр. Часть С Какую силу надо приложить, чтобы удержать в воде гранитную плиту, на которую действует сила тяжести 27 кН? Объем плиты — 1 м3. Контрольная работа № 5 по теме: «Работа и мощность. Энергия». Вариант 1 Часть А 1. Для совершения механической работы необходимы следующие условия... А. только действие силы; Б. только движение тела; В. движение тела под действием силы. 2. В каком из перечисленных случаев механическая работа равна нулю? А. конькобежец пробегает установленную дистанцию; Б. подъемный кран опускает груз на землю; В. стрела, выпущенная из лука, поражает цель; Г. человек держит на плечах тяжелый мешок. 3. Рычаг находится в равновесии, когда... А. силы, действующие на него прямо пропорциональны плечам этих сил; Б. силы, действующие на него обратно пропорциональны пле­чам этих сил; В. силы, действующие на него, равны плечам этих сил. 4. Мощность - это величина, характеризующая..... А. время выполнения работы; Б. количество выполненной работы; В. быстроту выполнения работы; Г. качество выполнения работы. 5. Пользуясь системой блоков, изображенной на рисунке, определить какой из блоков является неподвижным? А. 1; Б. 2; В. 3; Г. 2 и 3; Д. все блоки неподвижны. Часть В 1. Электровоз, двигаясь со скоростью 90 км/ч, развивает силу тяги 3 кН. Какова мощность двигателя электровоза? А. 270 кВт; Б. 75 кВт; В. 75 Вт; Г. 30 кВт. 2. Рабочий с помощью подвижного блока поднял груз на высоту 5 м, прилагая к свободному концу веревки силу в 160 Н. Какую работу он совершил? А. 3,2 кДж. Б. 0,8 кДж. В. 32Дж. Г. 1,6 кДж. Часть С Груз массой 1,5 кг равномерно поднимают по наклонной плоско­сти длиной 8 см и высотой 20 см, прикладывая к нему силу 5 Н. Вычислить КПД наклонной плоскости. Вариант 2 Часть А 1. Для расчета механической мощности используют формулу... А. ; Б. N=At ; B. ; Г. 2. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа? А. кирпич лежит на земле; Б. шар катится по инерции по гладкой горизонтальной поверхности; В. трактор тянет прицеп; Г. мальчик плечом подпирает дверь. 3. "Золотое правило" в механике гласит... А. Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигры­ваем в расстоянии; Б. Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз выигры­ваем в расстоянии; В. Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз выигры­ваем в работе. 4. Коэффициентом полезного действия механизмов называют. А. отношение полезной работы к полной работе; Б. отношение полной работы к полезной работе; В. произведение полной работы на полезную работу; Г. разность между полной и полезной работой. 5. Рычаг, изображенный на рисунке, находится в равновесии. Определить вес гири, подвешенной к рычагу, если действующая на него сила F = 4 Н. А. 6 Н; Б. З Н; В. 12 Н; Г. 8 Н; Д. 2 Н. Часть В 1. Сколько времени должен работать электродвигатель мощностью 250 Вт, чтобы совершить работу 2 кДж? А. 500 с; Б. 125 с; В. 8 с; Г. 0,008 с. 2. Определите массу груза, поднимаемого с помощью подвижного блока (см. рис.) А. 1 кг; Б. 10 кг; В. 4 кг; Г. 2 кг. Часть С Ведро с раствором массой 22 кг поднимают при помощи неподвижного блока на высоту 18 м, действуя на веревку силой 234, 3 Н .Вычислите КПД установки. Перечень добавленных лабораторных работ в 7 классе. 1. Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности». 2. Лабораторная работа № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». 3. Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». 4. Лабораторная работа № 8 «Определение центра тяжести плоской пластины». 5. Лабораторная работа № 9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления». 6. Лабораторная работа № 10 «Измерение давления твердого тела на опору». Инструкции к лабораторным работам, не вошедшим в учебник. Лабораторная работа № 1.