Формы и средства контроля 1 четверть Проверочное списывание с заданием
 Скачать 365.31 Kb.
|
Формы и средства контроля 1 четверть Проверочное списывание с заданием 1 вариант Спиши текст подчеркни пять имен прилагательных с орфограммами в окончаниях. Березовые люстры Осенним утром шёл по лесной тропинке. Под ногами хрустела трава, шуршали сухие листья. Взошло солнце. Березка, вся усыпанная капельками воды, загорелась и засверкала. Она переливалась всеми цветами радуги, как чудесная хрустальная люстра. Я осторожно встряхнул деревце. Послышался легкий звон. Утренний морозец превратил капли воды в прозрачные ледяные хрусталики. Вокруг искрились и переливались звонкие березовые люстры. (По В. Баталову) (59 слов) Примечание: обратите внимание детей на постановку запятых в четвертом и пятом предложениях текста. 2 вариант Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно. Ожидание Таяли снега в поле. Зимние облака в неби падали на землю мокрым снегом и дождем. Теплее становился воздух. Все знали, что весеннее веселье шутливо спряталось в полях и скоро хлынет на город. И вот уже каждый новый день ярче и милей. Воздух пахнет молодыми травыми, свежей зеленью берез, зовет в поле слушать жаворонка, лежать на теплай земле. (По М. Горькому) (58 слов) Тест «Фонетика, словообразование, грамматические признаки изученных частей речи» 1 вариант
Слова сосед, директор, ландыш, дедушка
2 вариант
1) £ слезинка
Слова семья, степь, овца, дверь
Контрольный словарный диктант № 1 Происшествие, двенадцать, обида, километр, железо, акварель, представление, минута, шоссе, надежда, секунда, волшебник, аппликация, экспресс, пассажир. Итоговая контрольная работа «Грамматические признаки существительных, прилагательных; местоимений; разбор по членам предложения; синтаксический анализ предложения». 1 вариант
Сквозь тонкую сетку голых ветвей черемухи голубело весеннее небо.
Растет на грядке, купается в озере, подарок для брата, идти за ягодами, вспоминает о городе, гуляет по лесу, узор на ковре
Листья и корни Листья говорили: - Какие мы зеленые, красивые. Мы даем тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнезда. А корни сказали листьям: -Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас листьев.
В ночном небе загорелись яркие звезды .
Мы купили в магазине печенье и фрукты. (Побудительное невосклицательное, грамматическая основа купили печенье и фрукты, распространенное, есть однородные члены.) 6*. Запиши предложения, в которых подлежащее выражено именем существительным. Подчеркни подлежащие. Мы с нетерпением ждем гостей. Подружки набрали целые корзины ягод. В саду распустились поздние астры. Они часто гуляют около реки. 2 вариант
Ранней весной, теплой осенью, холодной водой, маленькой туфелькой
Летним днем в самой глуши леса у лосихи родился лосенок.
Листья и корни Листья говорили: - Какие мы зеленые, красивые. Мы даем тень. Люди отдыхают под нашей тенью. К нам прилетают птицы. Они поют и вьют гнезда. А корни сказали листьям: -Осенью вы засохнете. Весной вместо вас вырастут новые листья. А без нас не будет целого дерева, не будет и вас листьев.
Моя сестра шьет и вяжет.
Мы украсили елку разноцветными шарами, серебряным дождем и душистыми мандаринами. (Повествовательное, восклицательное, грамматическая основа мы украсили, нераспространенное, есть однородные члены.) 6*. Запиши предложения, в которых подлежащее выражено личным местоимением 3-го лица единственного или множественного числа. Подчеркни подлежащие. Мы готовимся к приему гостей. Подружки набрали целую корзину ягод. Она с нетерпением ждала своего дня рождения. В саду распустились поздние астры. Они часто гуляют около реки. Итоговый диктант. Повторение изученных орфограмм. Ночная радуга Однажды я ночью увидел радугу! В летнюю ночь мы с товарищем сидели у костра на берегу реки. Надвинулась туча и затянула все небо. Пошел мелкий, но сильный дождь. Мы спрятались в шалаш. Скоро дождь почти перестал. И я увидел над рекой радугу. Только она была не цветная, а молочно-белая. Среди черных туч появился просвет, а в него выглядывала луна. Я не спал и любовался светящей в темноте ночной радугой. (По В. Баталову) (70 слов) Слово для справки: молочно-белая Примечание: обратите внимание учащихся на раздельное написание частицы не со словом цветная. Орфографическое задание 1 вариант
2 вариант
2 четверть Проверочная контрольная работа «Глагол как часть речи» Вариант 1
Чернеть - … Находить - … Радовать - … Проснуться - …
На день рождения папа (дарил, подарил) мне самокат. Футбольная команда (играла, выиграла) первый матч со счетом 3:0. Завтра мы поедем (встречать, встретить) маму из командировки.
Гуляет, гуляем, гулять, думаем, думаешь, думать, ходят, ходить, ходим, мечтаю, мечтать, мечтаешь
Обедает -…. Прыгаю - … Помогаем - … Видите - … Смотрят - …
Самолет летит. Деревья растут. Корабль плывет. Пчелы жужжат. Птицы поют. Комар пищит. 6*. Найди в предложениях глаголы в форме 1-го лица. Обозначь личные окончания. Друзья отправились в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявил остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печет вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости. Вариант 2
рукодельничать издавать звуки готовить ______________ ______________ _____________ ______________ ______________ _____________ Жарить, мяукать, вышивать, варить, лаять, шить, мариновать, вязать, мычать
*Назови вид глаголов в каждом столбике. Подарить, выиграть, петь, встречать, играть, дарить, встретить, забыть Что делать? Что сделать? ________________ _____________________
Читают, читаешь, читал - ________________ Выучу, выучим, выучил - ________________ Сидят, сидим, сидел - ___________________ Купим, купил, куплю - ___________________
Прыгают, кормить, держу, нести, говорим, ждать, работаешь, беречь, нарисовать
Летит самолет. Деревья растут. Корабли плывут. Пчелы жужжат. Снег тает. Жаворонок звенит. Идут девочки. 6*. Подчеркни предложения с глаголами в форме 2-го лица единственного и множественного числа и 3-го лица множественного числа. Отметь личные окончания. Друзья идут в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявляет остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печет вкусный пирог. Приходите в воскресенье в гости. Проверочный диктант по теме «Повторение изученных орфограмм» Ночь в лесу Наступила ночь. Луна серебрит траву на поляне. Заиграли ночные кузнечики. Беззвучно летит, торопится на охоту сова. В чаще леса захохотал филин. Испугалась филина, проснулась на ветке, робко пискнула маленькая птичка. Остановись и послушай лесные шорохи. В ночной тиши ты услышишь нежную песню ручья, шепот кустов, дыхание ветра. Ты увидишь зеленые огоньки светлячков на тропинке, прозрачную росу в густой траве. Скоро проснутся птицы. Вот первый луч солнца робко крадется из-за туч. (73 слова) (По И. Соколову-Микитову) Примечание: выделенные места четко проговариваются учителем. Орфографическое задание 1 вариант
Береч…, скрипач…, зажеч…, сидиш…, колюч…, вещ…, стоиш…, могуч…
2 вариант
Любит купа[ца], учится кувырка[ца], низко нагибае[ца], редко улыбае[ца], хочет познакоми[ца]
Проверочное списывание «Мягкий знак после шипящих в глаголах, -ться, -тся в глаголах, безударные личные окончания глаголов». Вариант 1 Спиши текст, подчеркни слова с орфограммой «тся и ться в глаголах». Медвежья семья Медведица с медвежонком вышли на лесную поляну. Испугалась медведей быстрая куница. А малыш не боится. Ему все интересно: и гриб лапой потрогать, и старый пень обнюхать, и на мягкую травку прилечь. Мама не даст медвежонка в обиду. Она внимательно оглядывается по сторонам, замечает любую опасность. Трудно увидеть медведей. Хорошо слышит чуткая медведица. Не заметишь, как скроются в лесу осторожные звери. Да лучше им на пути не попадаться. (70 слов) Вариант 2 Прочитай текст. Найди четыре орфографические ошибки и одну пунктуационную. Спиши текст правильно. Зима Укрываются от стужи и метели птицы в густом ельники. Спят под снегом, и медведь, и бурундук, и еж, и барсук. Не встретиш бабочек и муравьев. В норке между корнями спит ящерица. Вымерло все кругом. Но лес только кажеться мертвым и пустым. Вот лисица оставила ровную строчку следов. Тут проскакал зайчишка. Идешь и читаешь свежую лесную «газету». Каждый след своими буквами записан. Хочешь узнать лесные новости, надо учится понимать особую азбуку. (71 слово) Проверочное изложение. Карабасик У нас дома жили овчарка Борька и кот Жорик. Еще мы подкармливали во дворе бездомную кошку Мотьку. Мотька привыкла к нам и сама приходила, когда была голодна. Однажды она принесла к нашим дверям троих котят. Мы впустили Мотьку в дом. Она потащила детенышей на Борькину подстилку. Пес громко залаял. Кошка выгнула спину и зашипела. Но пес не унимался, лаял и рвался к Мотьке. Тогда Мотька схватила одного котенка и выбежала на улицу. Потом вернулась за вторым. А про третьего забыла и больше не появлялась. Мы оставили котенка себе и назвали его Карабасик. Потому что он первое время часто шипел и принимал грозный вид. Жорик и Борька с ним подружились и даже спят теперь все вместе. (по С. Федину) Примечание. Перед написанием изложения желательно провести следующую подготовительную работу.
Мотька привыкла к нам и сама приходила, когда была голодна. Жорик и Борька подружились с ним и даже спят теперь вместе.
овчарка, Жорик, подкармливали, приходила, принесла, детеныши, громко, залаял, выгнула, не унимался, вернулась, не появлялась, оставили, потому что. Контрольный словарный диктант №2 Конверт, матч, оборона, памятник, похожий, командир, портрет, огонь, пейзаж, комета, сверху, корабль, коридор, ситуация, лиловый. ( 15 слов ) Итоговый диктант за 2 четверть Ёжик По лесной тропинке торопится, бежит в свою норку ёж. Осенью у ежей мало добычи. Не найдешь червей и лягушек. Не отыщешь жуков и гусениц. Днем и ночью таскает еж в нору листочки и мягкий мох, готовит себе теплое зимовье. Скоро спрячется зверек в своем логове и проспит там всю зиму. Накроет норку снежный сугроб. Никто не найдет, не разбудит ежа. Будет зимовать колючий в теплой норке до весны. Будут ему сниться лесные ежиные сны. (75 слов) Орфографическое задание I вариант
Тян…м, корм…м, вар…м, зна…м, пиш…м, смот..м, ход..м, стира…м 1 спряжение 2 спряжение 2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «тся и ться в глаголах». II вариант
Образец: желать – желаешь Варить, вертеть, начинать, читать 2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Разделительный мягкий знак». Комплексная итоговая контрольная работа за первое полугодие. Вариант – 1
Быстрой тенью мелькнула по стволам белка.
Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин темных елей. 3*. Отметь «Х» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо прилагательных.
4. В каждой группе слов подчеркни глаголы. 1) Белый, белеть, побелка, побелеть, белизна, побелить. 2) Ходьба, переходить, прохожий, проходить, проход, заходить. 3) Свет, светить, светлый, осветить, подсвечник, посветить. 5. К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределенной форме. Победа - ________________ Мечта - _________________ Встреча - ________________ Желтый - ________________ 6.Определи спряжение глаголов. Моют, чертит, спят, идем, летим 7*. Запиши начальную форму данных глаголов Повторяю, повторяешь, повторяем, повторяют - …., решаем, решаешь, решаете, решают - …. Слова для справок: повторять, повторить, решить, решать. 8.Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их. Ученики долго репетировали и хорошо подготовились к концерту. (Побудительное, восклицательное, грамматическая основа ученики репетировали, распространенное, однородных членов нет). 9. Отметь «Х» слова, на конце которых нужно писать ь.
10. Прочитай предложения. Расставь пропущенные запятые. Старое дерево скрипит но не ломается. Печаль человека не украсит а состарит. Правда в огне не горит в воде не тонет. 11. Отметь «Х» раздельные написания.
12. Впиши недостающие окончания. На лошадк.. – на лошад., в кроват… - в кроватк…, о морков.. – о морковк.. 13. Отметь «Х» глаголы, в которых пропущена буква е.
14*. Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
Надрезать, прут, от боли, страна, гриб, подумать, румяное (яблоко), подкупить, пишет
_________________________________ Кто самый прожорливый в природе? Хочется ответить: лев или волк. Кто-то подумает: птицы. Ведь ими съедается за день столько, сколько весят они сами. Трудно догадаться, что самое прожорливое существо на свете – стрекоза. За два часа она может съесть сорок мошек и комаров. Стрекоза величиной со льва съедала бы целую корову в один присест! Поэтому проводит она весь день на охоте, ей трудно насытиться. Теперь можно представить, сколько вредных насекомых уничтожается стрекозой на лесных дорогах.
Бабушка приготовила ____________ (сытый, сытный) обед. Рыжий ___________ (соседский, соседний) кот любил лакомиться сметаной. Кремль был обнесен высокими (каменными, каменистыми) стенами. Вариант – 2
В деревне в палисадниках пышно цвела сирень. 2*. Найди в тексте и подчеркни имя прилагательное в форме единственного числа мужского рода родительного падежа. Утреннее солнце медленно поднимается из-за стены дальнего леса. Его жаркие лучи ещё не коснулись вершин темных елей. 3*. Отметь «Х» словосочетания, в которых местоимения употреблены вместо существительных.
4. В каждой группе слов подчеркни глаголы. 1) Грозить, гроза, грозный, погрозить, угрожать, угроза. 2) Рассказ, рассказать, рассказчик, рассказывать, пересказ, пересказать. 3) Подарок, дарить, подарочный, раздарить, дар, подарить. 5. К данным словам подбери однокоренные глаголы в неопределенной форме. Сторож- ________________ Игра - _________________ Светлый - ________________ Ужин - ________________ 6.Определи спряжение глаголов. Мечтаем, печет, сидите, даришь, думают. 7*. Запиши начальную форму данных глаголов Изучаю, изучаешь, изучаете, изучает - …., наступает, наступаем, наступаете, наступают - …. Слова для справок: наступить, наступать, изучить, изучать. 8. Проверь характеристику предложения. Если есть ошибки, письменно исправь их. Мы целый день бродили по лесу и собрали очень много грибов. (Побудительное, невосклицательное, грамматическая основа мы бродили, распространенное, однородных членов нет). 9. Отметь «Х» слова, на конце которых нужно писать ь.
10. Прочитай предложения. Расставь пропущенные запятые.
11. Отметь «Х» раздельные написания.
12. Впиши недостающие окончания. На ладон.. – на ладошк., по площад… - по площадк…, в тетрад.. – в тетрадк.. 13. Отметь «Х» глаголы, в которых пропущена буква и.
14*. Запиши слова в таблицу в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.
Поделка, грязь, в песне, записка, подплыть, зима, дальняя (дорога), страна, варит
_________________________________ В доме у меня было много мышей. Тогда я принес из леса ежика. Пусть он живет у меня и ловит мышей. Положил я этот колючий комок на пол. Скоро ежик развернулся и огляделся. Он завертелся возле газеты, ухитрился надеть её на колючки и потащил в угол. Из неё он сделал себе гнездо. Он кончил дело и вышел из своего жилища. А я лег и задул свечу. Вдруг опять шум. Бежит ежик по комнате и несет на колючках яблоко. Прибежал в гнездо, сбросил его там и за другим бежит в уголок. Там в углу завалился мешок с яблоками. Вот еж подбежал, свернулся около яблок, дернулся и опять бежит. Несет колючая голова уже другое яблоко в гнездо. Вот такой замечательный ежик у меня живет. (По М.Пришвину)
Медленно тянулись осенние _____________ (дождливые, дождевые) дни. Сестра научилась готовить вкусные ______________ (рыбьи, рыбные) котлеты. Цыплята были похожи на желтые _____________ (пушные, пушистые) комочки 3 четверть Текущая контрольная работа: «Время глагола». I вариант
Образец: ходить – ходили Бежать, думать, смотреть, считать, чернеть
Скоро на небе (засиять) месяц. Осенью тучи (покрыть) небо. Летом мы (поехать) на море. Ты быстро (прочитать) эту книгу. 4. Распредели глаголы в три группы по временам. танцевала, рисуем, держали, буду играть, выльем, мяукает. 5. Проверь, верно ли указано время глаголов. Письменно исправь ошибки. плывёт (прош. вр.), построили (прош. вр.), смотрят (наст, вр.), будут петь (наст, вр.), мечтаю (буд. вр.), увижу (буд. вр.), потеряли (наст. вр.). 6.(дополнительное). Прочитай текст. Измени его так, чтобы действия, о которых сообщается в тексте, происходили в настоящем. Запиши получившийся текст. Укажи лицо и число записанных глаголов. Я любил бывать весной в деревне. В прошлогодней траве синели подснежники. Молодые березки покрывались нежной листвой. Выползали после зимней спячки муравьи. В садах цвели яблони и груши. II вариант 1. Выпиши глаголы, от которых можно образовать форму настоящего времени. *Определи их вид. Скрипеть, заплыть, лететь, помирить, рубить, наговорить. 2. Закончи предложения, дописав глаголы в форме прошедшего времени. В скобках запиши число и род глаголов. Девочка игра... . Яблоня рос... . Небо сия... . Молния сверка.... Облако плы.... Шары лета.... Ручей журча.... 3. Образуй форму будущего времени глаголов, которые даны в скобках. Запиши. Определи лицо и число записанных глаголов. В воскресенье мы _____________ (поехать) в гости. Завтра я _________ (кататься) на коньках. Из желудя _______ (вырасти) большой дуб. Вечером ты ___________ (смотреть) фильм.
На уроках русского языка мы ___________ (делать) интересные упражнения. В прошлом году мой брат ___________(победить) на соревнованиях. Скоро мы ___________ (пойти) в театр. 5. Глаголы объединены в группы по временам. Спиши группы слов, исключив «лишнее» слово. 1) работает, закроем, пишут, копают 2) мыли, сажала, узнает, дрожал 3) узнаем, буду спать, построю, унесли. 6. (дополнительное). Найди и подчеркни в тексте глаголы несовершенного вида в форме прошедшего времени, единственного числа мужского и женского рода. В субботу наш класс ходил в поход. С утра стояла чудесная погода. Ярко светило солнце. Тихо дул легкий ветерок. Учительница рассказывала нам о тайнах растений. Вдруг низкие тучи закрыли небо. Полетели первые снежинки. Но вот хлопьями пошел снег. Дорожки и тропинки покрылись снегом. Мы поспешили домой. Летом мы снова пойдем в поход. Текущий диктант с грамматическим заданием Рассвет в лесу Кончилась летняя, тёплая ночь. Наступило раннее утро. На краю болота токует глухарь. Далеко раздаётся его громкая песня. Над полянами стелется туман. Роса покрыла листву на деревьях. Проснулись птицы. Закуко вала кукушка. Выглянуло солнышко и покатилось по синему небу. Обсохнет на солнце роса. Громче закукует кукушка. Растает ту ман над поляной. Вот с ночного промысла торопится усталый зайчишка. Бегала за ним хитрая лисица, пугал страшный филин, ло вила разбойница-рысь. От всех врагов ушёл ловкий зверёк. (75 слов) Слова для справок: ранний, токовать, разбойница-рысь. Примечание. Знаки препинания в предпоследнем предложении оговариваются учителем. Орфографическое задание I вариант 1. Запиши слова в два столбика: 1) слова, в которых нужно писать ь на конце; 2) слова, в которых ь писать не нужно. испеч..., чертёж..., плющ..., не плач..., придумаеш…, много задач..., глуш..., мяч... 2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Безударные личные окончания глаголов». Обозначь окончания, определи спряжение. II вариант 1. Запиши глаголы в два столбика по спряжениям. Вставь пропущенные буквы, отметь окончания глаголов. Крас...м, слуша...м, приглаша..м, пил...м, боле...м, не обид...м, гуля...м, прос...м 2. Выпиши из текста три слова с орфограммой «Глас ные в окончаниях глаголов прошедшего времени», отметь в словах окончания. Текущее изложение Друг детства В детстве я мечтал стать боксёром. Я попросил родите лей купить мне боксёрскую грушу. Но папа даже слушать меня не захотел. Мама увидела, что я расстроился, и приду мала вот что. Она вытащила из-под дивана корзину со старыми игруш ками и достала оттуда здорового плюшевого мишку. Мишка был тугой, хороший. Ничем не хуже боксёрской груши. Я сначала очень обрадовался. А потом посмотрел на мишку и вспомнил, как я с ним ни на минуту не расставал ся, кормил его с ложечки кашей, спать с собой укладывал. Я очень любил его тогда. Вот он сидит передо мной и улыбается. А я хочу тренировать об него силу удара. Слёзы навернулись мне на глаза. И я решил, что никогда не буду боксёром. (По В. Драгунскому) Примечание. Перед написанием изложения желательно провести следующую подготовительную работу. 1. Ответить на вопросы.
2. Составить примерный план.
3. Предупредить возможные лексико-орфографические затруднения. 1. Объяснить смысл выражений: ни на минуту не рас ставаться; тренировать силу удара. 2. Подобрать синонимы к слову тугой. 3. Обратить внимание на строение предложений. Мама увидела, что я расстроился, и придумала вот что. А потом посмотрел на мишку и вспомнил, как я с ним ни на минуту не расставался, кормил его с ложечки ка шей, спать с собой укладывал. 4. Обратить внимание на правописание следующих слов и выражений: расстроился, из-под дивана, корзина, плюшевый, ничем не хуже, сначала, ни на минуту не расставался, тогда, передо мной, тренировать, никогда, навернулись. 5. Выбрать из текста опорные слова и выражений (записать на доске или в черновики).
Контрольный словарный диктант №3 Бутерброд, диалог, сверкать, совсем, отечество, портрет, комета, корабль, матч, правительство, альбом, район, надежда, сочинение, желать, пассажир. ( 16 слов ) Проверочное списывание Спиши текст. Найди пять слов с орфограммой «»Мягкий знак в глаголах после шипящих». Подчеркни орфограммы. 1 вариант Ловля пескарей Вспоминается мне моё детство. Любил я возиться летом у реки. То купаешься, то катаешься на лодке. Но особенно любил я ловить пескарей. Стоишь с удочкой на мелком место и мутишь воду под ногами. Пескари клюют сразу. Вытащишь одного, положишь его в ведро, насадишь червя, закинешь удочки и тотчас вытаскиваешь нового пескаря. А потом выйдешь на берег, разведешь костер, сваришь из пескарей уху. Какой вкусной она покажется! 2 вариант Прочитай текст. Найди три орфографических ошибки. Спиши текст правильно. Липа Слева и справа наш деревенский сад окружали липы. Издалека была видна широкая липовая аллея. Задолго до восхода солнца в вершинах деревьев начинали петь пти цы. Пчёлы гудели над душистыми ветками. Издавна высокие липы росли в русских лесах. Древеси на липы дорого ценилась. Из тонкой коры делали лапти. Только теперь взрослых лип в лесах уж не увидишь. Осенью липа первая сбрасывает листву. Землю сплошь покрывает жёлтый ковер из опавших листьев. Идёшь и лю буешься на милые с детства деревья. Итоговая контрольная работа. I вариант 1. Объедини глаголы в группы по значению: 1) начало действия; 2) окончание действия; 3) неполное действие. приподнять, заговорить, доиграть, приболеть, от нести, взлететь, поплыть, придержать, выкопать
Мы с тобой идём к лесному озеру. Сколько вокруг ин тересного! Птичка прыгает по траве со стебелька на стебелёк. Ты стоишь в полный рост и смотришь на неё. А я лучше присяду. Мы сидим тихо, не аукаемся на весь лес. Птичка не улетает и не приближается к нам. Мы сейчас в чужом доме. Надо уметь вести себя тихо. 3. Образуй фор мы настоящего, прошедшего, будущего времени глагола играть. 4. Подчеркни в каждой группе глагол в форме прошедшего времени единственного числа мужского рода. 1) гуляем, гуляю, буду гулять, гулял 2) мечтают, мечтал, мечтаете, будем мечтать 3) смотрит, смотрел, посмотрят, смотрели 5. Распространи предложения, используя слова для справок. Письменно задай к ним вопрос. Образец: Учительница выслушала наш рассказ. - Учительница (как?) внимательно выслушала наш рассказ. Начался дождь. Мы набрали много грибов и ягод. Света решила задачу. Ребята выучили стихотворение. Слова для справок: сегодня, неожиданно, наизусть, правильно. 6. (дополнительное). Выполни морфологический разбор слова растёт. У крыльца растёт куст жасмина. 2 вариант 1. Запиши глаголы, значения которых даны: становится спелым, делать варёным, есть завтрак, мазать краской
Мы с тобой идём к лесному озеру. Сколько вокруг ин тересного! Птичка прыгает по траве со стебелька на стебелёк. Ты стоишь в полный рост и смотришь на неё. А я лучше присяду. Мы сидим тихо, не аукаемся на весь лес. Птичка не улетает и не приближается к нам. Мы сейчас в чужом доме. Надо уметь вести себя тихо. 3. Образуй все возможные формы времени от глагола прочитать (по два примера на каждое время). 4. Подчеркни глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа: Дарим, обедаешь, смеялся, красишь, прочитаешь, живете, выбежишь, собираешь
*Определи, к какой части речи относятся зависимые слова в записанных словосочетаниях: Гулять высоко Подпрыгнуть долго Строить вкусно Петь быстро Готовить громко
Мы подарили маме семь роз. На втором уроке будет контрольная работа. Одиннадцатого сентября у моей сестры день рождения. Старший брат учится в седьмом классе. В кружок рисования записалось одиннадцать человек. Комплексная итоговая контрольная работа за 1-4 классы 1 Вариант
В этом слове первый звук мягкий. В этом слове букв больше, чем звуков. В этом слове все согласные глухие. В этом слове один слог.
Садик, переходный, рассказы Соринка, грибы, подкормка, Записка, облака, цепочка
Солнце стояло высоко. Над землей разлился полуденный зной. На веранде было прохладно. Яркие лучи просачивались сквозь густую зелень. В ветвях деревьев плясали солнечные зайчики.
Старый дуб Ветхий украшение Старинный избушка 5*. Заполни таблицу, изменяя глаголы по временам.
6.Отметь «Х» словосочетания. Открытка от брата Для праздника Идет дождь Ездить на машине Перед каникулами
Мягкий знак после шипящих пишется на конце существительных, если они относятся к _________________________. У глаголов в форме 2-го лица единственного числа после шипящих ___________________________________ мягкий знак.
Бобр вынырнул из воды начал отряхиваться причесываться. Мы очень торопились но так и не успели на поезд. Густой туман лежал над черными прудами над лугами и озерами. Я еду в школу не на автобусе а на метро.
Правда в огне ______________________, в воде _____________________________. Семеро одного _______________________. Кто сегодня обманет, тому завтра _________________________________. Под лежачий камень вода _______________________________. Слова для справок: ждут, горит, поверят, тонет, течет.
Распустил…сь сирень, наступил… утро, пламя вспыхнул…, лодка приближал…сь
12*. Раздели слова на группы так, чтобы в каждой группе оказались слова с одинаковой орфограммой в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке. Солить, грустный, скворцы, честный, узкий, солнце, легкий, свистел, гладкий
Уч…шь Крас…шь Мечта…шь Жела…шь Гон…шь
В густых кедровых ветвях прятались белки. Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16*. Прочитай текст. Если бы солнце стало холодным… Если бы солнце стало холодным, то земля погрузилась бы в темноту. Только далекие звезды приносили бы ей тусклый свет. От сильного холода на земле погибли бы все растения и животные. На примере этого текста составь небольшое высказывание (3-4 предложения) на тему « Если бы исчезло электричество…» 2 Вариант
В этом слове все согласные мягкие. В этом слове букв больше, чем звуков. В этом слове все согласные глухие. В этом слове два слога.
Походка, береза, гористый Грибной, прогулка, озеро Тюльпаны, корзинка, перелески
Дневная жара сменилась ночной прохладой. В окнах домой засветились огни. Длинные тени деревьев ложились на пыльную дорогу. Белое причудливое облако виднелось на горизонте.
Быстрый помощь Скорый полет Стремительный движение 5*. Заполни таблицу, изменяя глаголы о временам.
6.Отметь «Х» словосочетания. Около пруда Письмо от бабушки Гремит гром После дождя Сесть за стол
На конце существительных 3-го склонения после шипящих _____________________ мягкий знак. Мягкий знак после шипящих пишется у глаголов в форме ____________________.
Ветер набросал листья на стол на пол на книги. Кленовый лист вздрогнул на мгновение замер и медленно закружился в воздухе. Мальчик кинул мяч но в сетку не попал. Летела пташка высоко а села недалеко.
___________________________ языком, спеши делом. Крепкую дружбу и топором ______________________________________. Шила в мешке ___________________________________. Одна ласточка весны _________________________________. После драки кулаками _____________________________________. Слова для справок: утаишь, спеши, делает, разрубишь, машут.
Дверь приоткрыл…сь, облако растаял…, гроза надвигал…сь, озеро замерзл…
12*. Раздели слова на группы так, чтобы в каждой группе оказались слова с одинаковой орфограммой в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке. Цветы, шапка, сердце, лиса, стружки, местный, вечерний, звездный, редкий 13.Отметь «Х» глаголы, в окончании которых пропущена буква е. Держ…шь Жале…шь Друж…шь Кида…шь Плава…шь
Сквозь листву пробиваются лучи утреннего солнца. На берегу реки раскинулся спортивный лагерь.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 16*. Прочитай текст. Если бы солнце стало холодным… Если бы солнце стало холодным, то земля погрузилась бы в темноту. Только далекие звезды приносили бы ей тусклый свет. От сильного холода на земле погибли бы все растения и животные. На примере этого текста составь небольшое высказывание (3-4 предложения) на тему «Если бы перестали идти дожди…». | ||||||||||||||||||||||||||
