Протокол № от рук. Мо: Согласована на заседании мс протокол №
 Скачать 318.81 Kb.
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8
Рабочая программа Предмет - русский язык Класс - 6 Образовательная область - филология Учитель — Л.Л. Кондрашова Количество часов – 204 2013 - 2014 учебный год
1.1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и сред него (полного) общего образования». 2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Об разования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях 3. Учебный план МОУ СОШ № 8 на 2013-2014уч. год. 4. Примерные программы среднего (полного) общего образования: Письмо МО и Н Россий ской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана». 5. Авторская программа, рекомендованная МО и Н РФ 6. Контроль и оценка результатов обучения в средней школе: Письмо МО и ПО РФ от 19.11.1998 № 1561/14-15. 7. Тематическое планирование 6 класс (204 ч.) составлено согласно содержанию примерной и авторской программы под руководством М.М. Разумовской и др. 1.2. Изучение русского языка в 6 классе направлено на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. 1.3. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:
основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения),
Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок- исследование, урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи. 1.5. Методы и приёмы обучения: -обобщающая беседа по изученному материалу; - различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологи ческий, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий); - виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта); - составление учащимися авторского текста в различных жанрах (подготовка реферата, док лада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, очерка, рассказа и т.д.); - наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с после дующим его использованием по заданию учителя; -изложения на основе текстов типа описания, рассуждения; -письмо под диктовку; -комментирование орфограмм и пунктограмм. 1.6. Виды деятельности учащихся на уроке - оценивание устных и письменных высказываний текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных за дач; -взаиморецензирование; -анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологиче ский, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический. речеведческий); - лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; - разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста; про смотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др; - аудирование; - информационная переработка устного и письменного текста: составление плана текста; - пересказ текста по плану; - пересказ текста с использованием цитат; - переложение текста; - продолжение текста; составление тезисов; редактирование; -создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров; -создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения; - участие в дискуссии; - создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка; - составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися; - работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, спра вочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в элек тронном виде), конспектирование. 1.7. Место данного предмета в учебном плане школы В школьном учебном плане на изучение русского языка в 6 классе выделено 6 часов в неделю (210 ч.), все часы - из Федерального компонента.
На изучение национально- регионального компонента образования по русскому языку согласно БУПу отводится 10% учебного времени. Это как отдельные уроки, так и использо вание дидактического материала, текстов художественного и публицистического стилей на различных уроках. Содержание регионального компонента направлено на развитие культуры устной и письменной речи, приобщает к культурным традициям региона. Теория приближе на к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие навыки как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности.
|