Главная страница


Эффективность труда воспитателей по работе с родителями в ндоу «Детский сад №54 ОАО «ржд»



Скачать 139.32 Kb.
НазваниеЭффективность труда воспитателей по работе с родителями в ндоу «Детский сад №54 ОАО «ржд»
Дата18.04.2016
Размер139.32 Kb.
ТипДокументы
3. /педсовет 3/тематическая по работе с родителями/Организация контроля за работой воспитателей на.doc
4. /педсовет 3/тематическая по работе с родителями/План тематической проверки по работе с родителями.doc
6. /педсовет 3/тематическая по работе с родителями/оценка работы сотруднико (таблица).doc
7. /педсовет 3/тематическая по работе с родителями/справка по тематической проверке.doc
Организация контроля за работой воспитателей на группе с родителями в 2010 учебном году
План тематической проверки
Эффективность труда воспитателей по работе с родителями в ндоу «Детский сад №54 ОАО «ржд»
Справка по тематической проверке «Эффективность труда воспитателей по работе с родителями» в ндоу «Детский сад №54 ОАО «ржд»

Эффективность труда воспитателей по работе с родителями в

НДОУ «Детский сад № 54 ОАО «РЖД»

Цель: тематическая проверка.

Дата 15.03.2010 – 19.03.2010

Условные обозначения

+- высокий уровень (имеется, соблюдается, в достаточной мере)

* средний уровень(не достаточно имеется соблюдается,)

- низкий уровень ( не имеется, не соблюдается)






критерии

1 младшая

Средняя

Подготовительная

+

*

-

1

Проведение в группах социологических срезов для получения данных о семьях воспитанников



















2

Использование разнообразных форм индивидуальной и коллективной работы с родителями

- беседы



















- собрания










- консультации










- круглый стол










-день открытых дверей










- совместные праздник и развлечения










3

Изучение запросов, нужд, интересов родителей



















4

Наглядные формы пропаганды



















5

Планирование работы с родителями:

- содержание мероприятий

-разнообразие форм работы



















6

Анализ протоколов родительских собраний

- разнообразие тематики

- отражение в протоколе активности родителей

учет мнения и пожелания родителей



















7

Изучение мнения родителей о работе ДОУ и взаимодействия с педагогическим коллективом



















8

Посещение детей на дому






















+






















*






















-




















Справка по тематической проверке

по проблеме « Опыт использования педагогами разнообразных методов активизации воспитательных умений родителей» в МДОУ № 32

Проверка проведена в период с 21.01.08 по 25.01.08 заведующей МДОУ №32 Житловой Л.В. и зам. заведующей по учебно- воспитательной работе Татаренко О.Ю.

В ходе проверки использовались следующие методы и приемы

  • анализ планирования

  • анализ документации воспитателей

  • анкетирование педагогов и родителей

  • мониторинг взаимодействия с семьей

  • оценка работы сотрудников с семьей, беседы. Наблюдения

Выявлено, что в детском саду сложилась определенная система работы по педагогическому просвещению родителей, принципами, которой стали:

- целенаправленность, систематичность, плановость;

- дифферинцированность подхода с учетом многоаспектной специфики каждой семьи;

- возрастной характер работы;

-доброжелательность, открытость.

Работа с родительской обществееностью проводится в соответствии с годовым планом и программой «Счастливая семья», которая охватывает следующие направления.

  • Изучение особенностей семьи, воспитания ребенка и установление контактов с семьей.

  • Включение родителей в педагогическую деятельность по самообразованию и самопознанию.

  • Включение родителей в решение проблем детского сада, коллективное обсуждение семейных проблем и их решение.

  • Обогащение опыта родителей специализированными знаниями, повышение их педагогической компетентности.

  • И направлена на оказание помощи семье в выборе правильных методов воспитания.

Анализ планирования и документации показал, что в детском саду довольно расширенный и глубокий план по работе с родительской общественностью, который затрагивает все формы работы с семьей, но к сожалению , очень часто в ДОУ запланированные эффектив­ные мероприятия по взаимодей­ствию педагогов и семьи в прак­тике работы не реализуются, так как крайне мало представленного фактического материала: конспектов, сценариев, видео и фотосъемок. Протоколы родительских собраний оформляются в соответствии с требованиями, хранятся согласно номенклатуре дел. Во всех возрастных группах имеется план посещений детей на дому. Но нет формы отчетности по данному направлению, нет четко разграниченных целей и задач посещения детей и их родителей.

Причина кроется в недостаточном методическом контроле.

Анализ наблюдений и бесед по работе с родителями показал, что педагоги всех групп владеют достаточной информацией о положении семьи воспитанников и уровне семейного воспитания. Во всех группах соблюдаются единые требования детского сада и семьи, то есть осуществляется индивидуальный подход к каждой семье, так как наблюдается:

  1. проведение в ДОУ социоло­гических срезов для получения данных о семьях воспитанников;

  2. изучение уровня педагогиче­ской культуры родителей и сти­лей семейного воспитания;

  1. использование разнообраз­ных форм коллективной и инди­видуальной работы с родителями;

  2. изучение запросов, нужд, ин­тересов родителей;

  3. выявление, обобщение, вне­дрение передового опыта семейно­го воспитания;

  4. изучение мнения родителей о работе дошкольного учреждения и взаимодействии с педагогическим коллективом.

Многолетние социологические срезы показали, что социальный состав семей воспитанников практически в детском саду не меняется




2004

2005

2006

2007

2008

Семьи без отца

29

23

24

16

18

Семьи без матери

1

2

1

1

2

Семьи, отрицательно, влияющие на воспитание детей

1

1

1

3

6

Семьи, имеющие педагогически запущенных детей

Нет

Нет

Нет

1

2

Дети, находящиеся под опекой

1

2

3

3

5

Дети, из многодетных семей

17

15

10

13

11

Дети из малообеспеченных семей

6

6

4

3

3

Дети, имеющие статус беженцев

0

0

0

0

0

Дети- инвалиды

2

2

1

1

1

Семьи, отрицательно, влияющие на воспитание детей

4

5

3

5


6

Семьи, имеющие педагогически запущенных детей

7

9

6

4

2

Потеря кормильца

0

3

3

2

4

Развод

26

19

19

18

17

Семья по составу

Однопоколенная

112

98


103


97


117

Двупоколенная

48

56

64

68

64

Межпоколенные

9

7

11

15

10

Рабочие, колхозники

86

81

67

85

69

Служащие

39

30

54

36

48

Работники образования

17

15

19

21

22

Инженерно- технический состав

9

6

8

6

7

Предприниматели

8

11

19

17

16

Безработные

10

18

11

15

15

Сложные жизненные ситуации

9

7

9

6

8


Однако не всегда взаимодействие педагогов с родителями эффективно и направлено на решение задач объединения семьи и детского сада в воспитании ребенка. Так как многие контакты с родителями стихийны и складываются часто по поводам не связанных с общением с ребенком. Родители прежде всего, интересуются бытовой организацией деятельности ДОУ, реже его успехами, но практически никогда не обращаются по поводу индивидуального развития ребенка, путей формирования его личности.

Педагоги же чаще всего обращаются к родителям в случаях негативного поведения ребенка, чем отмечают его успехи, что подсознательно формирует у родителей отрицательную установку на контакты с педагогами. Воспитатели ( Квашина Т.В., Свистунова А.Н.) не всегда психологически грамотно выбирают стиль общения с родителями.

Анкетирование родителей по взаимосвязи с детским садом показало, что родители удовлетворены работой ДОУ высокого мнения о работе администрации и педагогического коллектива, достаточно информированы о жизнедеятельности ребенка в детском саду. Их устраивают предложенные формы взаимодействия с семьей. Но отмечают, что сотрудники ДОУ не всегда интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей.

Из опрошенных родителей знакомы

  • С уставом -24%;

  • Договор с родителями - 56% (хотя все его заключают)

  • Конвенция о правах ребенка - 11%;

  • Не знают -%

Большинство родителей имеют представление о том , по какой программе работает детский сад - 58%, но 42% - ничего не слышали об образовательной программе дошкольного учреждения.

В ходе проверки было установлено , что основными методами работы с родителями являются:

  • общие и групповые родительские собрания

  • беседы,

  • консультации, индивидуальные и групповые

  • совместные праздники и развлечения.

в детском саду действует клуб « Родительского мастерства», в котором родителям предлагаются тренинги эффективного взаимодействия, разнообразные проигрывания сюжетных линий, практикум, руководит заседаниями клуба Татаренко О.Ю.

Родительские собрания проходят в традиционной форме с использование тестов и анкет, крайне редко в форме гостиных и круглых столов. На собрания приглашаются специалисты не только детского сада, но и врачи, учителя, члены общественных организаций. При организации встреч с родителями (собрания, консультации) используются методы развития: обсуждение различных точек зрения на дискуссионный вопрос; решение проблемных задач семейного воспитания; ролевое проигрывание семейных ситуаций; обращение к опыту родителей; игровое взаимодействие родителей и детей в различных игровых видах деятельности. Посещаемость и активность родителей на собраниях высокая.

Но в детском саду не функционирует телефон доверия, большой интерес вызывают совместные мероприятия с родителями., но они проводятся крайне редко, бессистемно. Не достаточно проводятся тематические выставки с привлечением родителей. Нет взаимодействия с родителями, входящими в зону риска и не охваченными системой дошкольного воспитания. В связи с тем, что в детском саду появились опекаемые дети и дети из приемных семей недостаточно налажена работа с органами опеки. Практически не проводится профилактическая работа по нарушению прав ребенка в семье.

Анализ наглядной информации предлагаемый для самообразования родителей показал, что во всех возрастных группах имеются наглядные стенды, которые отображают материал по интересам родителей и возрастным особенностям детей. Но представленный материал меняется крайне редко, не отражает направления работы детского сада. Все «Уголки для родителей» однотипны, за исключением стенда в 1-й логопедической группе(Ярошенко С.П.. Дитятьева В.П.) в оформлении которого использованы фотографии детей. В группах за исключением 1-й и 2-й логопедической (Жукова В.Н. Исаченкова Е.Э., Ярошенко С.П.. Дитятьева В.П.) нет переносных планшетов, брошюр с актуальным материалом для родителей. Не используются индивидуальные брошюры и отчеты о ребенке.

Рекомендации

  1. усилить контроль по ведению документации по работе с родителями

  2. обеспечить ежедневное информирование родителей о жизни детей в д/с, а так же передавать каждому из родителей позитивную информацию о ребенке

  3. шире использовать совместные мероприятия детского сада и семьи

  4. скоординировать взаимосвязь детского сада и общественности по работе с семьями зоны риска и неохваченных дошкольным воспитанием

  5. провести консультацию « Формы и методы работы с семьей внутри детского сада»

  6. Систематизировать работу по нарушению прав ребенка в семье

  7. разработать эффективную стратегию встреч с родителями

  8. обновить информационный стенд для родителей, информацию менять не реже 1раза в 2 недели.


Зав МДОУ №32 ЦРР __________________ _ Житлова Л.В.

Зам. зав. по воспит. работе______________ Татаренко О.Ю