Кроссворд любовь ко всем людям, человечность. (Гуманизм)

Приложение №3
План анализа стихотворения

1.  Какие чувства вызывает стихотворение? Какие именно ключевые слова формируют эти чувства? Как меняются чувства от начала к финалу стихотворения? В чем причины этих изменений?

2. Какие картины рисуются при чтении этого стихотворения? Сколько: одна, две, несколько? Опишите. Обратите внимание на детали прорисовки картин, их цветовую гамму. Какие слова в стихотворении подсказали вам названные особенности изображения?

3. Каким вы представляете себе лирического героя?

4. В каких словах автор прямо выражает свое отношение к изображаемому? В чем особенность авторской позиции?

5. Роль строки. Какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо?
Приложение № 3

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
учени_______________________________________________________________________

ТЕМАУРОКА:____________________________________________________________________
Кто, мечтая, рассветы встречал,

кто здесь вырос и духом окреп,

В беспокойном труде возмужал,

Тот влюблён в свой посёлок навек.

Елена Жилкина

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА НА УРОКЕ	МОЯ РАБОТА НА УРОКЕ
1. История родного поселка _____________________________________________ _____________________________________________ Образ «малой» родины для Замаратского Г.И, Е. Жилкиной - это … ____________________________________________________
2. Лексическая работа:
3. Составление кластера и ментальной карты:
	Домашнее задание: творческое: «Выбери себе задание» - написать сочинение – миниатюру, стихи, пословицы, загадки, связанные с темой «Край родной, земля Сибирская»», используя материал урока.

Приложение №4

Использование метода «ментальных карт» на уроках русского языка и литературы.

Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, самоотдачи, творческого отношения к работе. Если мы хотим, чтобы из наших школ выпускались люди, готовые к самостоятельной жизни, способные решать свои проблемы и проблемы общества, то в школе дети должны видеть педагогов – профессионалов, талантливых, с высоким уровнем знаний, активных, успешных людей. Именно поэтому одним из важнейших направлений президентской инициативы «Наша новая школа» стало направление «Совершенствование учительского корпуса» «Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего».     

Педагог – одна из самых массовых и уникальных по своему характеру и материалу профессия. Учитель дает первые ответы на вечные жизненные вопросы, открывает тайны человеческой души, раскрывает способы человеческого жизнеустройства, обогащает ум и душу, помогает обрести уверенность в будущем. И это не завышенная оценка миссии учителя,  - ни одно начинание, ни одна реформа, ни одна идея  не станут реальностью в образовании без поддержки учителя.

Перемены, происходящие в России, обозначили приоритеты в образовательной политике 21 века:

1. 
   Ориентация на международный стандарт образования;
   
2. 
   Компетентностный подход в организации образовательного процесса;
   
3. 
   Конкурентноспособность выпускника школы в современном обществе;
   
4. 
   Замена модели формирующей педагогической деятельности на развивающую;
   
5. 
   Повышение ценностного статуса образования;
   
6. 
   Выделение профессиональной компетенции учителя как основного критерия оценки профессионализма.
   

При ознакомлении с текстом, прослушивании лекций, составлении конспектов и подготовке к экзаменам, как правило, работает левое полушарие мозга, отвечающее за логическое мышление. Однако правое полушарие, отвечающее за образное мышление и интуицию, может очень здорово помочь в усвоении нового материала. Как же заставить его работать вместе с левым? Есть интересная идея на этот счет, и называется она «ментальные карты» или «интеллект-карты». Они сочетают в себе элементы как логического, так и образного мышления, при их изучении работают оба полушария. Результат их применения - гораздо лучшее усвоение материала, лучшая воспроизводимость полученных знаний, развитие образного мышления, цепкая память.
Ментальные карты (Mind maps) - это разработка Тони Бьюзена - известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления.
Что же такое ментальные карты? Это - ваши мысли, изложенные на бумаге графическим способом.

«Ментальные карты» (Интеллект-карты )— это инструмент, позволяющий:

• 
  эффективно структурировать и обрабатывать информацию;
  
• 
  мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.
  

Области применения Интеллект-карт (Ментальных карт):

Обучение

• 
  создание ясных и понятных конспектов лекций;
  
• 
  максимальная отдача от прочтения книг/учебников;
  
• 
  написание рефератов, курсовых проектов, дипломов.
  

Запоминание

• 
  подготовка к экзаменам;
  
• 
  запоминание списков: что сделать/кому позвонить/...
  

Презентации

• 
  вы за меньшее время даете больше информации, при этом вас лучше понимают и запоминают;
  
• 
  проведение деловых встреч и переговоров.
  

Планирование

• 
  управление временем: план на день, неделю, месяц, год…
  
• 
  разработка сложных проектов: нового бизнеса...
  Мозговой штурм
  

• 
  генерация новых идей, творчество;
  
• 
  коллективное решение сложных задач.
  

Принятие решений

• 
  четкое видение всех «за» и «против»;
  
• 
  более взвешенное и продуманное решение.
  

Почему ментальные карты воспринимаются лучше, чем привычные списки, графики, таблицы, тексты? Ментальные карты (интеллект – карты) задействуют оба полушария, формируют учебно-познавательные компетенции обучающихся, развивают их мыслительные и творческие способности.

Свойства интеллект-карт:

• 
  Наглядность. Всю проблему с ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом.
  
• 
  Привлекательность. Хорошая интеллект-карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.
  
• 
  Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.
  
• 
  Своевременность. Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает.
  
• 
  Творчество. Интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи.
  
• 
  Возможность пересмотра. Пересмотр интеллект-карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.
  

Преимущества интеллект-карт перед другими методами:

Пишем:

• 
  с удовольствием
  
• 
  быстро
  
• 
  мало
  

Видим:

• 
  взаимосвязи
  
• 
  структуру изложения материала
  
• 
  логику
  

Развиваем:

• 
  мышление
  
• 
  память
  
• 
  воображение
  

Задействуем:

• 
  весь потенциал
  
• 
  творчество
  

Запоминаем:

• 
  сразу
  
• 
  много
  
• 
  качественно
  

Используя поисковую систему Интернет, программу ConceptDraw MINDMAP можно составлять не только учителю, но ученикам свои интеллект – карты.

Метод интеллект-карт можно использовать на разных типах и формах урока:

• 
  изучение нового материала
  
• 
  закрепление материала
  
• 
  обобщение материала
  
• 
  написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы
  
• 
  подготовка проекта, презентации
  
• 
  аннотирование
  
• 
  конспектирование
  

С помощью интеллект-карты очень легко научить учащихся запоминать стихотворение

Данный метод дает возможность учителю:

• 
  повышать мотивации, качество знаний, конкурентоспособность учащихся
  
• 
  развивать предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности
  
• 
  активизировать деятельность
  
• 
  выявлять причины когнитивных затруднений
  
• 
  корректировать знания учащихся