Раздел №V
Календарно-тематическое планирование уроков химии в 9 классе на 2013-2014 год.
№п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Практическая лабораторная
работа
|
Формы
контроля
|
Планируемые
результаты
обучения
|
Задания
для
учащихся
в классе/
д/з
|
Оборудование
наглядность
|
Дата
Провед.
|
план
|
факт
|
Химическая реакция
Тема№1 Электролитическая диссоциация.(10часов)
|
1
|
Сущность процесса электролитической
диссоциации
|
Урок получения
и первичного
закрепления
новых
знаний
|
Д.О.:демонстрация электролиза хлорида меди
|
Т.УО.
|
Знать важнейшие химические понятия :электролитическая диссоциация ,ион,электролиты и неэлектролиты,степень электролит. Диссоциации.
Уметь объяснять механизм электролит. Диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью,записыватьуравнения диссоциации кислот,оснований ,солей,определять в водных растворах катион водорода и анион гидроксогруппы,прогнозировать по ним свойства веществ,сравнивать по строению и свойствам ионы и атомы.
|
П.1
|
Мультимедийное уч. Пособие нового образца 9 класс Просвещение
Медиа2005
|
|
|
2
|
Диссоциация кислот,щелочей и солей
|
Комбинированный урок
|
|
Т.УО.
|
Знать важнейшие химические понятия :электролитическая диссоциация ,ион,электролиты и неэлектролиты,степень электролит. Диссоциации.
Уметь объяснять механизм электролит. Диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью,записыватьуравнения диссоциации кислот,оснований ,солей,определять в водных растворах катион водорода и анион гидроксогруппы,прогнозировать по ним свойства веществ,сравнивать по строению и свойствам ионы и атомы.
|
П.2
|
|
|
|
3
|
Диссоциация кислот,щелочей и солей
|
Кобинирован.
урок
|
|
Т.УО.
|
Знать важнейшие химические понятия :электролитическая диссоциация ,ион,электролиты и неэлектролиты,степень электролит. Диссоциации.
Уметь объяснять механизм электролит. Диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью,записыватьуравнения диссоциации кислот,оснований ,солей,определять в водных растворах катион водорода и анион гидроксогруппы,прогнозировать по ним свойства веществ,сравнивать по строению и свойствам ионы и атомы.
|
П.2
|
|
|
|
4
|
Слабые и сильные электролиты.Степень диссоциации
|
Комбинирован.
урок
|
Д.О. электролиз
слабых
электролитов
|
Т.ФО.
|
Знать важнейшие химические понятия :электролитическая диссоциация ,ион,электролиты и неэлектролиты,степень электролит. диссоциации.
Уметь объяснять механизм электролит. Диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью,записыватьуравнения диссоциации кислот,оснований ,солей,определять в водных растворах катион водорода и анион гидроксогруппы,прогнозировать по ним свойства веществ,сравнивать по строению и свойствам ионы и атомы
|
П.3
|
Элетролизёр ,растворы электролитов
|
|
|
5
|
Реакции ионного обмена
|
Комбинирован.
урок
|
Д.О. получение гексоцианоферрата (2)калия (красной кровяной соли)
|
Т.УО.
|
Знать важнейшие химические понятия :электролитическая диссоциация ,ион,электролиты и неэлектролиты,степень электролит. диссоциации,сущность реакций ионного обмена,определение реакций обмена,условия их осуществления.
Уметь составлять молекулярные ,ионные полные и сокращенные уравнения ,необратимые реакции и объяснять их сущность в свете ТЭД.
|
П.4 упр 1
|
Лабор. Посуда ,растворы реактивов
|
|
|
6
|
Реакции ионного обмена.
Гидролиз солей.
|
Комбинирован.
урок
|
Д.О. гидролиз хлорида натрия
|
Т.ТК.
|
Знать важнейшие химические понятия :электролитическая диссоциация ,ион,электролиты и неэлектролиты,степень электролит. диссоциации,сущность реакций ионного обмена,определение реакций обмена,условия их осуществления.
Уметь составлять молекулярные ,ионные полные и сокращенные уравнения ,необратимые реакции и объяснять их сущность в свете ТЭД.,записывать уравнения гидролиза солей,определять PH среды.
|
П.4,6 упр.3
|
Лабор. Посуда ,растворы реактивов
|
|
|
7
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
Комбинирован.
урок
|
|
Т.УО.
|
Знать важнейшие понятия : окислитель,восстановитель,окислительно-восстановительный процесс.
Уметь определять окислительно-восстановительные реакции ,составлять схему электронного баланса,расставлять коэффициенты ,используя метод электронного баланса
|
П.5 упр.6
|
|
|
|
8
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
Комбинирован.
урок
|
|
Т.ТК.
|
Знать важнейшие понятия : окислитель,восстановитель,окислительно-восстановительный процесс.
Уметь определять окислительно-восстановительные реакции ,составлять схему электронного баланса,расставлять коэффициенты,используя метод электронного баланса
|
П.5 упр.8
|
|
|
|
9
|
Обобщение знаний учащихся по теме «Электролитическая диссоциация»
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
Т.УО.
|
Уметь применять полученные знания ,умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений.
|
П.1-6
|
|
|
|
10
|
Контрольная работа №1 по теме: «Электролитичекая диссоциация».
|
Урок контроля ,оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
И.КР.
|
Уметь применять знания ,умения и навыки ,полученные при изучении темы «Электролитическая диссоциация».
|
Повт.п.1-6
|
|
|
|
Элементарные основы неорганической химии
Тема №2 Кислород и сера.(9 часов)
|
11
|
Положение кислорода и серы в ПСХЭ,строение их атомов.Алотропия.
|
Комбиниров.
урок
|
Д.Э.горение серы в кислороде.
|
Т.УО.
|
Знать понятия:атом,молекула,химическая связь,вещество и его агрегатное состояние;определение аллотропии, аллотропных видоизменений,причины аллотропии.
Уметь давать характеристику главной подгруппы по плану ,сравнивать простые вещества ,образованные элементами главной подгруппы 6 группы,указывать причины их сходства и отличия ;называть знаки химических элементов.
|
П.7-8 упр 6
|
Лабораторное оборудование ,реактивы.
|
|
|
12
|
Сера .Аллотропия.Физические свойства.
|
Комбиниров.
урок
|
Д.О.аллотропия серы.Л.О.№1 знакомство с образцами природных соединений неметаллов(сульфидами)
|
|
Знать понятия:атом,молекула,химическая связь,вещество и его агрегатное состояние;определение аллотропии, аллотропных видоизменений,причины аллотропии,физические свойства серы и области её применения.Уметь давать характеристику главной подгруппы по плану,сравнивать простые вещества ,образованные элементами 6 группы ;указывать причины их сходства и отличия,называть знаки химических элементов..
|
П.19
|
Коллекция образцов природных сульфидов.
|
|
|
13
|
Химические свойства серы .Применение серы.
|
Комбиниров.
урок
|
|
Т.УО.
|
Знать химическую символику ;знаки химических элементов ,формулы веществ и уравнения химических реакций ,химические свойства серы.
|
П.10 упр.5
|
|
|
|
14
|
Сероводород .Сульфиды.Оксид серы (IV).Сернистая кислота.
|
Комбиниров.
урок
|
Л.О.№2 распознавание ионов в растворе.
|
Т.УО.
|
Знать строение и свойства оксидов серы ,сероводорода ,сернистой кислоты ,области их применения ,качественную реакцию на сульфит-ион и сульфид-ион
|
П.11-12
|
Лабораторное оборудование ,реактивы
|
|
|
15
|
Оксид серы (VI).Серная кислота.
|
Комбиниров.
урок
|
Лабораторный опыт №3Знакомство с образцами природных соединений неметаллов (сульфатами).
Л.О.№4Распознавание сульфат-иона в растворе
|
Т.УО.
|
Знать строение и свойства оксидов серы,серной кислоты ,области их применения ,качественную реакцию на сульфат-ион.
Уметь доказывать свойства оксидов серы ,серной кислоты (разбавл.и конц.),записывать уравнения химических реакций в молекулярном ,ионном полном и сокращенном виде,записывать о.в.р.
|
П.13 упр.2
|
Коллеция сульфатов, Лабораторное оборудование,реактивы.
|
|
|
16
|
Скорость химических реакций и условия их протекания .Химическое равновесие.
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.демонстрация модели и образцы ионитов.
|
Т.СР.
|
Знать определение скорости химических реакций .зависимости скорости химических реакций от природы реагирующих веществ ,площади соприкосновения ,концентрации ,температуры ,катализатора ;определение химического равновесия ,понятие реакции ,определение принципа Ле-Шателье
|
П.14
|
Образцы ионитов.
|
|
|
17
|
Решение расчетных задач .Вычисления по уравнениям химических реакций.
|
Комбиниров.
урок
|
|
Т.УО.СР
|
Уметь производить вычисления по химическим уравнениям реакций массы ,количества вещества или объёма по известной массе ,количеству вещества или объёму одного из вступивших или образующихся в реакции веществ.
|
Зад.1-2 с.38
|
|
|
|
18
|
Решение расчетных задач .Вычисления по уравнениям химических реакций.
|
Комбиниров.
урок
|
|
Т.УО.СР
|
Уметь производить вычисления по химическим уравнениям реакций массы ,количества вещества или объёма по известной массе ,количеству вещества или объёму одного из вступивших или образующихся в реакции веществ.
|
Зад.1-2 стр.38
|
|
|
|
19
|
Кислород и сера .
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Д.О. Горение аллотропных модификаций серы.
|
Т.СР.
|
Уметь применять знания ,умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений по теме «Кислород и сера».
|
П.7-14
|
Аллотропные модификации серы.
|
|
|
Тема№3 Азот и фосфор(10 часов).
|
20
|
Азот и фосфор ,положение в ПСХЭ,строение их атомов.Азот ,физические и химические свойства .
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.демонстрация коллеции азотных минеральных удобрений .
|
Т.УО.
|
Знать важнейшие понятия :атом ,молекула ,химическая связь ,вещество и его агрегатное состояние ,физические и химические свойства азота.
Уметь характеризовать подгруппу азота по плану ,исходя из их положения в ПСХЭ и строения атома ;доказывать химические свойства азота ,записывать уравнения химич. реакций в молекулярном ,ионном виде ,учитывая закономерности протекания о.в.р.
|
П.15-16
|
Набор минеральных удобрений.
|
|
|
21
|
Аммиак.
|
Комбиниров.
урок
|
Д.О.получение аммиака.
|
Т.УО.
|
Знать строение молекулы аммиака ,физические и химические свойства аммиака ,его производство.
Уметь доказывать химические свойства аммиака ,записывая уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно-восстановительном виде
|
П.17
|
Лабораторное оборудование для плч. Аммиака ,реактивы.
|
|
|
22
|
Соли аммония.
|
Комбинирован
Урок.
|
Лабораторный опыт №5.Распознавание катионов аммония.
|
Т.УО.
ФО.
|
Знать состав и свойства солей аммония.
Уметь доказывать свойства солей аммония на примере солей аммония и нитратов ,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.
|
П.18
|
Лабораторное оборудование ,реактивы
|
|
|
23
|
Оксиды азота(II) (IV)
|
Комбинирован
Урок.
|
|
УО.
ФО.
Т.
|
Знать строение и свойства оксидов азота.
Уметь доказывать свойства оксидов азота, записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.,
|
П.18
|
|
|
|
24
|
Азотная кислота.
|
Комбинирован
Урок.
|
|
Т.УО.
|
Знать строение и свойства азотной кислоты,особые свойства азотной кислоты,химизм производства.
Уметь доказывать свойства азотной кислоты ,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.
|
П.19 упр.1
|
Мультимедийное уч. Пособие нового образца 9 класс Просвещение
Медиа2005
|
|
|
25
|
Соли азотной кислоты
|
Комбинирован
Урок
|
Д.О.демонстрация образцов природных соединений нитратов.
|
Т.
УО.
ФО.
|
Знать состав, строение и свойства,применение нитратов. Уметь доказывать свойства солей азотной кислоты ,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.
|
П.20 упр.4
|
Природные образцы нитратов.
|
|
|
26
|
Фосфор
|
Комбинирован
Урок
|
Д.О. демонстрация коллекции соединений фосфора.
|
Т.
ФО.
|
Знать характеристику фосфора ,как элемента и простого вещества.
Уметь доказывать свойства фосфора как простого вещества ,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.
|
П.21-22 упр.5
|
Коллекция соединений фосфора
|
|
|
27
|
Оксид фосфора (V).Ортофосфорная кислота и её соли .Минеральные удобрения.
|
Комбинирован
Урок
|
Д.О.демонстрация фосфорных минеральных удобрений.
|
Т
ФО.
|
Знать характеристику фосфора ,как элемента и простого вещества
,строение и свойства соединений фосфора,применение минеральных удобрений.
Уметь доказывать химические свойства соединений фосфора,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.
|
П.22-23
|
Коллеция фосфорных минеральных удобрений
|
|
|
28
|
Практическая работа №1Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений неметаллов и изучение их свойств»
|
Практическая работа.
|
|
Т.
ПР.
|
Уметь доказывать опытным путем состав изученных веществ (соли аммония ,нитраты ,сульфаты ),проводить реакции между веществами в растворе,получать новые вещества , записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде,проводить наблюдения ,делать выводы ,соблюдать правила техники безопасности при проведении опытов.
|
|
Микролаборатории.
|
|
|
29
|
Азот и фосфор .
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
Т.
СР.
|
Уметь применять полученные знания ,умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений.
|
П.15-23
|
|
|
|
Тема №4Углерод и кремний (7 часов)
|
30
|
Углерод и кремний,положение в ПСХЭ,строение их атомов.Углерод,физические и химические свойства .
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.демонстрация кристаллических решеток алмаза и кремния.
|
Т.
ФО.
|
Знать общую характеристику элементов главной подгруппы IVгруппы ,исходя из положения в ПСХЭ и строения атома ,понятие адсорбции ,применение углерода и кремния.
Уметь сравнивать строение и свойства углерода и кремния ,записывать уравнения реакций ,характеризующие химические свойства углерода и кремния в молекулярном ,ионном и окислительно-восстановительном виде ,иметь представление об аллотропных видоизменениях углерода ,причинах их образования .
|
П.24-25
|
Набор кристаллических решеток.
|
|
|
31
|
Оксиды углерода (II),(IV)
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.Получение углекислого газа
|
Т.
ФО.
|
Знать состав ,строение и свойства оксидов углерода.
Уметь сравнивать состав и строение оксидов углерода ,указывать причины их сходства и различия, доказывать химические свойства оксидов углерода,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде
|
П.26-27
|
Прибор для получения газов ,реактивы.
|
|
|
32
|
Угольная кислота и её соли . Круговорот углерода
в природе.
|
Комбинированный
урок
|
Л.О.№6Распознавание карбонат-иона.Д.О.Знакомство с образцами природных карбонатов.
|
Т.
ТК.
|
Знать состав , строение и свойства угольной кислоты и её солей .
Уметь доказывать свойства угольной кислоты и её солей,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.
|
П.28-29
|
Микролаборатории.
|
|
|
33
|
Кремний и его свойства. Оксид кремния (IV).
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.знакомство с образцами соединений кремния.
|
Т.
УО
|
Знать состав , строение , свойства и применение кремния и его оксида. Уметь доказывать свойства кремния и его оксида,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде.
|
П.30-3
|
Образцы соединений кремния.
|
|
|
34
|
Кремниевая кислота и её соли .Силикатная промышленность.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.Знакомство с природными образцами соединений кремния.
|
Т.
УО
|
Знать состав , строение , свойства и применение кремниевой кислоты и её соединений. Уметь доказывать свойства кремниевой кислоты и её солей,записывать уравнения реакций в молекулярном,ионном и окислительно –восстановительном виде.
Иметь представление о силикатной промышленности.
|
П.32-33
|
Образцы соединений кремния.
|
|
|
35
|
Практическая работа №2 «Получение ,собирание и распознавание углекислого газа».
|
Практическая работа
|
|
Т.ПР.
|
Уметь доказывать опытным путем состав изученных веществ (,углекислый газ),проводить реакции между веществами в растворе,получать новые вещества , записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном виде,проводить наблюдения ,делать выводы ,соблюдать правила техники безопасности при проведении опытов.
|
С.102
П.7-33
|
Микролаборатории .
|
|
|
36
|
Контрольная работа №2по темам «Кислород и сера .Азот и фосфор.Углерод и кремний»
|
Урок контроля ,оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
Т.
КР.
|
Уметь применять умения ,знания и навыки полученные при изучении тем « Кислород и сера .Азот и фосфор.Углерод и кремний».
|
|
|
|
|
Тема №5 Общие свойства металлов.(14 часов)
|
37
|
Положение металлов ПСХЭ.Физические свойства металлов
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Л.О.№7 Знакомство с образцами металлов и их сплавов.
|
Т.
УО.
|
Знать понятие металлической связи и металлической кристаллической решетки ,физические свойства металлов .
Уметь давать общую характеристику металлов как элементов по положению в ПСХЭ и строению их атомов.
|
П.34,36
|
Коллекции металлов.
|
|
|
38
|
Химические свойства металлов.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О. образцы металлов
|
Т
УО
|
Знать понятие металлической связи и металлической кристаллической решетки ,физические свойства металлов .
Уметь давать общую характеристику металлов как элементов по положению в ПСХЭ и строению их атомов.Доказывать химические свойства металлов , записывать уравнения химических реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном
|
П.37
|
Ряд напряжения металлов,образцы металлов
|
|
|
39
|
Получение металлов .Металлургия.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.знакомство с основными видами металлургической продукции-чугуна ,стали и др.сплавов.
|
Т
ФО
|
Знать понятие металлической связи и металлической кристаллической решетки ,физические свойства металлов .,понятие о металлургии ,общие способы получения металлов,рольрусских ученых в развитии металлургии ,понятие руды и пустой породы.
Уметь давать общую характеристику металлов как элементов по положению в ПСХЭ и строению их атомов.Доказывать химические свойства металлов , записывать уравнения химических реакций в молекулярном ,ионном и окислительно –восстановительном
|
П.35,45
|
Образцы продукции металлургии
|
|
|
40
|
Сплавы . Производство чугуна и стали.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.ознакомление с основными видами чугуна и стали
|
Т
УО
|
Знать понятие сплава ,чугуна и стали ,применение и производства .
Уметь называть состав ,способы получения и применения стали ,чугуна ,условия производства ,составлять уравнения реакций при производстве стали ,чугуна и других сплавов.
|
П.38
46-47
|
Образцы продукции металлургии
|
|
|
41
|
Характеристика щелочных металлов.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.Взаимодействие натрия с водой.Л.О.№8
Распознавание натрия и калия.
|
Т
УО
ФО
|
Знать области применения металлов главных подгрупп ПСХЭ I-II групп.
Уметь давать характеристику металлов первой группы по положению в ПСХЭ и строению атомов ,прогнозировать и доказывать химические свойства ме,записывать уравнения реакций.
|
П.39
|
микролаборатории
|
|
|
42
|
Кальций и магний-положение в ПСХЭ,строение их атомов.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О. Горение магния.
|
Т
ФО
|
Знать области применения металлов главных подгрупп ПСХЭ I-II групп.,состав и строение атомов ,состав и свойства соединений металлов второй группы ,знать качественную реакцию на ионы металлов Уметь давать характеристику металлов втрой группы по положению в ПСХЭ и строению атомов ,прогнозировать и доказывать химические свойства ме,записывать уравнения реакций.
|
П.40
|
Магний ,оборудование
|
|
|
43
|
Кальций и его соединения.
|
Комбинированный
урок
|
Л.О.№9Распознавание ионов кальция и магния.
Д.О.Взаимодействие кальция с водой.
|
Т
УО
ФО
|
Знать области применения металлов главных подгрупп ПСХЭ I-II групп.,состав и строение атомов ,состав и свойства соединений металлов второй группы ,знать качественную реакцию на ионы металлов Уметь давать характеристику металлов втрой группы по положению в ПСХЭ и строению атомов ,прогнозировать и доказывать химические свойства ме,записывать уравнения реакций.
|
П.41
|
|
|
|
44
|
Алюминий
|
Комбинированный
урок
|
Л.О.№10 Знакомство с образцами соединений алюминия
|
Т
УО
ФО
|
Знать области применения металлов главных подгрупп ПСХЭ I-III групп.,состав и строение атомов ,состав и свойства соединений металлов III группы ,знать качественную реакцию на ионы металлов Уметь давать общую характеристику
металлов 3 группы по положению вПСХЭ и строению атома ,прогнозировать и доказывать химические свойства металлов 3 группы ,записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.
|
П.42
|
|
|
|
45
|
Алюминий
|
Комбинированный
урок
|
Д.О. качественные реакции на катион алюминия.
|
Т
ФО
|
Знать области применения металлов главных подгрупп ПСХЭ I-III групп.,состав и строение атомов ,состав и свойства соединений металлов III группы ,знать качественную реакцию на ионы металлов Уметь давать общую характеристику
металлов 3 группы по положению вПСХЭ и строению атома ,прогнозировать и доказывать химические свойства металлов 3 группы ,записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.
|
П.42
|
|
|
|
46
|
Положение железа в ПСХЭ ,строение его атома .Свойства железа.
|
Комбинированный
урок
|
Л.О.№11
Знакомство с образцами руд железа.
|
Т
ФО
|
Знать положение железа в ПСХЭ,состав и характер его оксидов и гидроксидов.
Уметь характеризовать элемент на основании положения в ПСХЭ,характеризовать химические свойства простого железа ,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно-восстановительном виде
|
П.43 упр.5
|
|
|
|
47
|
Соединения железа.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.коллекция образцов железных руд
|
Т
УО
|
Знать положение железа в ПСХЭ,состав и характер его оксидов и гидроксидов.
Уметь характеризовать элемент на основании положения в ПСХЭ,характеризовать химические свойства простого железа ,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном и окислительно-восстановительном виде
|
П.44 упр.11
|
|
|
|
48
|
Практическая работа №3 « Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»
|
Практическая работа
|
|
Т
ПР
|
Уметь проводить химический эксперимент по характеристике химических свойств металлов и их соединений ,реакции между веществами в растворе ,наблюдения ,получать новые вещества ,записывать уравнения реакций в молекулярном ,ионном виде,,делать выводы ,соблюдать правила техники безопасности.
|
С.136
|
|
|
|
49
|
Решение расчетных задач по уравнениям химических реакций.
|
Комбинированный
урок
|
|
Т
УО
ДМ
|
Уметь производить вычисления по уравнениям химических реакций ,вычислять массу ,объем ,количество вещества одного из продуктов реакции по массе ,объёму ,количеству вещества исходного вещества ,содержащего определенную долю примеси.
|
С.136-137
|
|
|
|
50
|
Контрольная работа №3 по теме «Металлы»
|
Урок контроля ,оценки и коррекции
|
|
И.КР
|
Уметь применять знания ,умения и навыки ,полученные при изучении темы «Общие свойства металлов».
|
п/п34-44
|
|
|
|
Первоначальные представления об органических веществах
Органическая химия(10часов)
Тема№6 Первоначальные представления об органических веществах(1час)
|
51
|
Основные положения теории строения органических веществА.М.Бутлерова.Классификация органических веществ.
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.демонстрация молекул органических веществ.
|
Т
УО
|
Знать определение органической химии ,углеводородов ,их классификацию,основные положения теории А.М.Бутлерова,определение изомеров ,некоторые свойства углеводородов,различия между органическими и неорганическими веществами.
Уметь записывать полные и сокращенные структурные формулы органических веществ,давать им названия.
|
П.48-50
|
|
|
|
Тема№7Углеводороды(3часа)
|
52
|
Предельные углеводороды.
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.горение углеводородов и обнаружение продуктов их сгорания.
|
Т
УО
|
Знать определение органической химии ,углеводородов ,их классификацию,основные положения теории А.М.Бутлерова,определение изомеров ,некоторые свойства углеводородов,различия между органическими и неорганическими веществами.
Уметь записывать полные и сокращенные структурные формулы органических веществ,давать им названия.
|
П.51
|
|
|
|
53
|
Непредельные углеводороды.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О. горение углеводородов и обнаружение продуктов их сгорания.Качесвенные реакции на этилен
|
Т
УО
|
Знать определение органической химии ,углеводородов ,их классификацию,основные положения теории А.М.Бутлерова,определение изомеров ,некоторые свойства углеводородов,качественные реакции.
Иметь представление о природных источниках углеводородов. Уметь записывать полные и сокращенные структурные формулы органических веществ,давать им названия,некоторые уравнения химических реакций.
|
П.52
|
|
|
|
54
|
Циклические углеводороды.
Природные источники углеводородов.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.образцы нефти ,каменного угля и продуктов их переработки.
|
|
Знать определение органической химии,что изучает данная наука ,определение изомеров,некоторые свойства углеводородов,качественные реакции. Иметь представление о природных источниках углеводородов. Уметь записывать полные и сокращенные структурные формулы органических веществ,давать им названия,некоторые уравнения химических реакций.
|
П.53
|
|
|
|
Тема №8 Спирты(1час)
|
55
|
Спирты.
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.демонстрация спиртов.
|
Т
УО
|
Знать понятие о кислородсодержащих органических веществах ,их классификацию,определение ,их свойства ,области применения.
Уметь записывать некоторые структурные формулы спиртов.
|
П.55
|
|
|
|
Тема№9Карбоновые кислоты.Жиры.(1час)
|
56
|
Карбоновые кислоты .Сложные эфиры. Жиры.
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О. коллекция жиров.
|
Т
УО
|
Знать понятие о кислородсодержащих органических веществах ,их классификацию,определение ,их свойства ,области применения,нахождение в природе. Уметь записывать некоторые структурные формулы кислот и жиров.
|
П.56
|
|
|
|
Тема№10Углеводы(1час)
|
57
|
Углеводы.
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.коллекция углеводов.
|
Т
УО
|
Знать понятие « углеводы»,их классификацию,определение ,свойства ,области применения ,нахождения вприроде. Уметь записывать некоторые структурные формулы углеводов
|
П.57
|
|
|
|
Тема№11Белки.Полимеры.(3часа)
|
58
|
Аминокислоты.Белки .Полимеры.
|
Урок получения и первичного закрепления знаний
|
Д.О.образцы изделий из полиэтилена .Качественные реакции на белки.
|
Т
УО
|
Знать понятие «белки»,их классификацию,определение ,свойства ,области применения ,нахождения в природе. Уметь записывать некоторые структурные формулы белков и полимеров.
|
п/п58-59
|
|
|
|
59
|
Практическая работа№4
«Изготовление моделей углеводородов».
|
Комбинированный
урок
|
|
Т.ПР
|
Уметь проводить химический эксперимент ,изготавливать модели углеводородов ,проводить наблюдения ,делать выводы ,соблюдать правила техники безопасности при проведении опытов.
|
П.48-59
|
|
|
|
60
|
Обобщение знаний учащихся по теме: «Органическая химия».
|
Урок обобщения и ситематизации знаний.
|
|
И
СР
|
Уметь применять умения ,знания и навыки полученные при выполнении тренировочных заданий и упражнений по теме «Органическая химия»
|
П.48-59
|
|
|
|
Тема№12Химия и жизнь(6часов)
|
61
|
Пррктическая работа№5 Знакомство с лекарственными препаратами.
|
Практическая работа
|
Д.О.образцы лекарственных препаратов.
|
Т
ПР
|
Уметь проводить эксперимент ,ознакомиться с образцами лекарственных препаратов,проводить наблюдения ,делать выводы ,соблюдать правила техники безопасности.
|
П.60
|
|
|
|
62
|
Практическая работа№6 Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены.
|
Практическая работа
|
|
Т
ПР
|
Уметь проводить эксперимент ,ознакомиться с образцами лекарственных препаратов,проводить наблюдения ,делать выводы ,соблюдать правила техники безопасности.
|
конспект
|
|
|
|
63
|
Химия и пища .
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.образцы упаковок пищевых продуктов с консервантами
|
Т
УО
|
Знать понятие «консерванты ,их роль в приготовлении пищи ,калорийность жиров ,белков ,их биологическую роль.
|
конспект
|
|
|
|
64
|
Химические вещества как строительные и поделочные материалы.
|
Комбинированный
урок
|
Д.О.образцы строительных и поделочных материалов.
|
Т
УО
|
Знать химические вещества как строительные и поделочные(мел,мрамор,известняк ,цемент)
|
конспект
|
|
|
|
65
|
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
|
Комбинированный
урок
|
|
Т
УО
|
Знать проблемы безопасного использования химических веществ в повседневной жизни,Химическоее загрязнение окружающей среды и его последствия.
|
П.54 конспект
п/п51-54
|
|
|
|
66
|
Контрольная работа№4 по химии за курс 9 класса.
|
Урок контроля ,оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
И.
КР
|
Уметь применять знания ,умения и навыки ,полученные при изучении курса химии 9 класса
|
|
|
|
|
67
|
Резервное время.Повторение и обощение.
|
Комбинированный
урок
|
|
|
Уметь применять знания ,умения и навыки ,полученные при изучении курса химии 9 класса
|
|
|
|
|
68
|
Резервное время.Повторение и обобщение
|
Комбинированный
урок
|
|
|
Уметь применять знания ,умения и навыки ,полученные при изучении курса химии 9 класса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:
И-итоговый контроль;
ТК-текущий контроль;
УО-устный опрос;
ФО-фронтальный опрос;
КР- контрольная работа;
СР- самостоятельная работа;Т-тестовая работа;
ПР- практическая работа;
ДМ-дидактический материал;
ДСР-домашняя самостоятельная работа.
; |
Скачать 270.71 Kb.