№
|
Тема урока
|
Требования к уровню подготовки выпускников
|
Эксперимент (Д.-демонстрационный, Л.- лабораторный)
|
Домашняя работа
|
Кол – во ч.
|
Дата
|
1
|
Предмет химии. Вещества
|
Знать понятие «вещество», «химический элемент»
|
Д. 1. « Превращение воды в молоко»,
2. « Превращение воды в молоко и молоко в воду»
|
§1, упр.1 устно, 3-5 письменно
|
1
|
|
2
|
Превращение вещества. Роль химии в жизни человека.
|
Знать важнейшее химическое понятие «химическая реакция»
|
Д.1. Взаимодействие соляной кислоты с мрамором.
2. Таянье льда
|
Читать введение и §2, устно выполнить упр.
1-5(через урок), ознакомиться с практической работой (с.174)
|
1
|
|
3
|
Практическая работа «Приемы обращения с лабораторным оборудованием».
|
Использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и материалами; уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.
|
|
введение и §2
|
1
|
|
4
|
Химия: с древности до наших дней
|
|
|
Читать §3
|
1
|
|
5
|
Знаки (символы) химических элементов
Таблица Д.И.Менделеева
|
Обозначение химических элементов, их название.
|
|
§4 упр.5(письменно)
|
1
|
|
6
|
Химические формулы.
|
Знать/ понимать: химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ; называть химические элементы; определять состав веществ по их формулам.
|
|
§5. упр.1,2.5
|
1
|
|
7
|
Относительная атомная и молекулярная массы
|
Уметь вычислять относительную молекулярную массу веществ и массовую долю элемента в веществе по формуле соединения
|
|
§5 до конца, упр. 1,2,3,6,7,8
|
1
|
|
8
|
Mr и массовая доля химического элемента в веществе (тренинг)
|
|
|
Подготовить к зачету по §1-5 знать определения важнейших понятий, знаки химических элементов.
|
1
|
|
9
|
Зачет по введению
|
|
|
|
1
|
|
10
|
Основные сведения о строении атома. Состав ядра.
|
Знать понятия «атом», «химический элемент»; уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента
|
|
§6, упр.3,5
|
|
|
11
|
Изменения в составе ядер атомов химических элементов. Изотопы
|
Понятие «Изотоп»
|
|
§7,упр.1,2,6
|
1
|
|
12
|
Электронное строение атомов
|
Уметь объяснять физический смысл номеров группы и периода, к которым принадлежит элемент Периодической системы Д.И.Менделеева; уметь составлять схемы строения атомов первых 20 элементов ПС Д.И.Менделеева
|
|
§8,упр.1.2,3
|
1
|
|
13
|
Изменение строения атомов в периодах и главных подгруппах
Ионная связь
|
Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп.
Знать понятие «ион»; уметь определять ионный тип связи в соединениях.
|
|
§9 (до с.55включительно), упр.1, упр. 2 (письменно)
|
1
|
|
14
|
Ковалентная связь
|
Уметь определять ковалентный тип связи в соединениях. Валентность и степень окисления элемента в соединении
|
|
§10, упр.2,3,4,5
|
1
|
|
15
|
Ковалентная полярная связь
|
|
|
§11 , упр.2
|
1
|
|
16
|
Металлическая связь
|
Уметь определять тип химической связи
|
|
§12, упр.3. Повторить §9-11
|
1
|
|
17
|
Подготовка к зачету по теме «Атомы химических элементов».
|
|
|
Подготовиться к зачету, повторить § 6-12, знать определения.
|
1
|
|
18
|
Зачет по теме «Атомы химических элементов»
|
|
|
|
1
|
|
19
|
Простые вещества – металлы.
|
Уметь определять принадлежность вещества к металлам.
|
|
§13,упр.4
|
1
|
|
20
|
Простые вещества – неметаллы.
|
Уметь определять принадлежность вещества к неметаллам.
|
|
§14, упр.3
|
1
|
|
21
|
Количества вещества
|
Знать важнейшие химические понятия «моль», «молекулярная масса»; уметь вычислять количество вещества по массе. Массу по количеству вещества.
|
Д. коллекция металлов
|
§15, упр.1-3
(письменно)
|
1
|
|
22
|
Молярный объем газов
|
Знать химическое понятие «молярный объем»; уметь вычислять объем по количеству вещества.
|
|
§16,упр.1-4
|
1
|
|
23
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»
|
|
|
|
1
|
|
24
|
Контрольная работа по теме «Простые вещества»
|
|
|
|
1
|
|
25
|
Степень окисления
|
Определять валентность и степень окисления элемента в соединениях.
|
|
§17 до слов: «Знание с.о. необходимо и для того …», упр.1
|
1
|
|
26
|
Сложные вещества. Бинарные соединения
Оксиды и гидриды
|
Уметь составлять формулы неорганических соединений изученных классов; называть соединения изученных классов.
Уметь называть соединения изученных классов, составлять формулы соединений изученных классов.
|
Д. воды, соляной кислоты
|
§17, упр.1-4
§18, упр. 1,3,5,6
|
1
|
|
27
|
Основания
|
|
Д. Образцы щелочей, индикаторы, пробирки.
|
§19, упр.1-4.
|
1
|
|
28
|
Кислоты
|
Те же
|
Д. Образцы кислот Л. Свойства кислот.
|
§20, выучить формулы кислот и названия кислот, упр.1-3
|
1
|
|
29
|
Соли
|
Те же
|
Д.Образцы солей.
|
§21. упр.1-3
|
1
|
|
30
|
Урок - упражнение
|
|
|
|
1
|
|
31
|
Кристаллические решетки
|
|
Д. модели кристаллических решеток
|
§22,упр.6
|
1
|
|
32
|
Чистые вещества и смеси
|
Знать понятие «молекула»; закон постоянства вещества.
|
Д. Различные образцы смесей и однородных смесей
|
§23. упр.4
|
1
|
|
33
|
Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора)
|
Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе.
|
|
Подготовиться к практической работе, С.185. Задание через урок: §24, задачи 1-4.
|
1
|
|
34
|
Практическая работа «Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе».
|
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: приготовление растворов с заданной концентрацией; уметь вычислять массовую долю вещества в растворе.
|
|
|
1
|
|
35
|
Тренинг по решению задач, связанных с понятием «доля»
|
|
|
§24. задачи 5-7
|
1
|
|
36
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Соединения химических элементов»
|
|
|
|
1
|
|
37
|
Контрольная работа по теме «Соединения химических элементов».
|
|
|
|
1
|
|
38
|
Физические явления в химии
|
Д.плавление парафина. Способы разделения смесей.
|
|
§25, упр.3,6, подготовиться к практической работе «Очистка поваренной соли от примесей» (аналогично ПР на с.181. опыты 1.2).
|
1
|
|
39
|
Практическая работа «очистка поваренной соли от примесей»
|
Уметь обращаться с химической посудой
И лабораторным оборудованием.
|
|
|
1
|
|
40
|
Химические реакции: Признаки и условия протекания
|
|
Д. Взаимодействие соляной кислоты с мрамором
|
§26. упр.1,2
|
1
|
|
41
|
Химические уравнения
|
Понимать химическую символику: уравнения химических реакций; знать закон сохранения массы веществ, уметь составлять уравнения химических реакций
|
|
§27,упр.1,2
|
1
|
|
42
|
Расставление коэффициентов (тренинг)
|
|
|
§27,упр.3
|
1
|
|
43
|
Реакция разложения
|
Знать классификацию реакций
|
|
§29, упр. 1,4
|
1
|
|
44
|
Реакция соединения
|
Те же
|
|
§ 30, упр. 1,2
|
1
|
|
45
|
Реакция замещения
|
Те же
|
|
§31, упр.2
|
1
|
|
46
|
Реакция обмена
|
Те же
|
|
§32, упр.3,4
|
1
|
|
47
|
Обобщение сведений о классификации реакций
|
Знать классификацию реакций
|
|
Используя материал §29-30, привести в таблицы примеры реакций. Выучить классификацию с определениями типов реакций и примерами, §33. упр.1,3.
|
1
|
|
48
|
Классификация химических реакций
|
|
|
|
1
|
|
49
|
Расчеты по уравнения реакций.
|
Уметь определять количества вещества, объем или массу по количеству вещества объему или массе реагентов или продуктов реакции
|
|
§28, упр.1,2,3
|
1
|
|
50
|
Контрольная работа «Изменения, происходящие с веществами»
|
|
|
|
1
|
|
51
|
Растворение как физико-химический процесс
Растворимость. Типы растворов
|
Знать понятия «Электролит» и «неэлектролит»
|
|
§34
|
1
|
|
52
|
Электролитическая диссоциация
|
Знать понятия «электролитическая диссоциация», «ион»; уметь составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, солей.
|
|
§35
|
1
|
|
53
|
Основные положения теории электролитической диссоциации
Ионные уравнения
|
Уметь составлять уравнения реакций ионного обмена, определять возможность протекания реакций ионного обмена, объяснять сущность реакций ионного обмена.
|
|
§36, § 37, упр.1-3,5
|
1
|
|
54
|
Реакции ионного обмена (тренинг)
|
|
|
Подготовиться к практической работе, с.240.
|
1
|
|
55
|
Практическая работа «Условия протекания реакций ионного обмена».
|
Уметь составлять уравнения реакций ионного обмена, обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.
|
|
§20повторить
|
1
|
|
56
|
Химические свойства кислот
|
Уметь характеризовать свойства основных классов неорганических веществ
|
|
§38, упр.1-4;схему выучить наизусть
|
1
|
|
57
|
Химические свойства оснований
|
Уметь характеризовать свойства основных классов неорганических веществ
|
|
§39,упр.1,2,3
|
1
|
|
58
|
Классификация и свойства оксидов
|
Уметь характеризовать свойства основных классов неорганических веществ
|
|
§40,упр.1-3; после §38 упр.6; после §39 упр.5
|
1
|
|
59
|
Химические свойства оксидов
|
|
|
|
1
|
|
60
|
Соли: классификация и свойства
|
Уметь характеризовать свойства основных классов неорганических веществ
|
|
§41,упр.1,2,5
|
1
|
|
61
|
Генетическая связь между классами неорганических веществ
|
Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих генетическую связь веществ.
|
|
§42, упр. 2,3,4
|
1
|
|
62
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Свойства химических элементов»
|
|
|
|
1
|
|
63
|
Контрольная работа по теме «Свойства химических элементов»
|
|
|
|
1
|
|
64
|
Классификация химических реакций
|
|
|
Подготовиться к практической работе, с.241.
|
1
|
|
65
|
Практическая работа «Свойства кислот, оснований, оксидов, солей»
|
|
|
Повторить §17, подготовиться к практической работе №9 с.242
|
1
|
|
66
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
Знать понятие «окислитель» и «восстановитель», «Окисление» и «восстановление»; уметь составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций.
|
|
§43, упр.1,3,7, выписать типичные окислители и восстановители (с.234-235), повторить §38-42
|
1
|
|
67
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
1
|
|
68
|
Контрольная работа по теме «Химические свойства классов неорганических веществ»
|
|
|
|
1
|
|
Скачать 184.48 Kb.