Беседа с родителями «Скоро в школу». Цель
 Скачать 63.73 Kb.
|
| Беседа с родителями «Скоро в школу». Цель: повышение психологи ческой компетентности родите лей в вопросах подготовки ре бенка 6—7 лет к школьному обу чению. Добрый вечер, до рогие родители! Мы очень рады видеть всех вас. Наде емся, что все услышанное поможет «собрать» вашего первоклассника в школу с полным багажом зна ний, желаний и способностей. Итак, наша встреча посвящена подготовке детей к школе. Поднимите руку те, чей ребенок пойдет в школу в полные 7 лет. (Родители поднимают руки). Прекрасно, именно 7-летний воз раст психологи считают наиболее удачным для начала посещения школы. Это связано с появлением но вообразований в психическом развитии детей 6—7 лет:
В итоге происходит переход от игры к обучению (дошкольник становится школьником). Поднимите руку те, чей ребенок пойдет в школу в непол ные 7 лет? (Родители поднимают руки). Можно узнать, чем вызвано ваше желание отдать ребенка именно сейчас? (Родители отвечают). Как правило, родители, желаю щие отдать ребенка раньше реко мендуемого возраста в школу, мо тивируют свое желание тем, что ребенок уже готов к ней: он чита ет, считает, его увлекают интеллектуальные игры, высок интерес к компьютеру. Все это хорошо, но важ ны не только навыки и умения ре бенка, а также его психологическая готовность. Для подтверждения своих слов предлагаю два портрета «будущих первоклассников». Наша задача — учесть особенности каждого и по мочь им качественно и с пользой учиться в' школе. Два ребенка посещают подгото вительную группу. Обоим детям по 7 лет. Первый ребенок — со бран, всегда организован, знает время для занятий и игр. Его вещи всегда в порядке, игрушки под контролем. На занятиях — тянет руку, дает полный ответ на воп рос. В случае незнания — живо интересуется вопросом, выясняя для себя новое. Второй ребенок — знает место своим вещам, но почему-то все гда теряет то носок, то шапку. На занятиях — непоседлив, рад дос тавить другим детям радость сво им выходящим за рамки поведе нием. Не может найти себе спо койное занятие, чаще выбирает бег и «скачки». Незнание чего-либо не расстраивает его, но и не располагает к поискам ответов. Как вы думаете, какой из бу дущих первоклассников психоло гически готов к обучению в школе? (Ответы родителей.) Каждый из описанных детей пойдет в школу, и нам важно помочь ему в этом! Психологи выделяют несколь ко компонентов готовности к школе. Я вас с ними познакомлю. (Ведущий рассказывает о физи ческой готовности). Наша задача — способствовать укреплению здоровья детей, про должать развивать способности в различных видах деятельности (подвижные игры, рисование, ра бота в тетради, чтение книг, за учивание стихов). (Ведущий рассказывает о педаго гической готовности). Важно организовать процесс пе рехода ребенка из детского сада в школу. Для этого необходимо постепенно (в течение лета) пе рестраивать его дошкольный режим на школьный. Заканчивается беззаботная пора детства. И уже через несколько месяцев ваш первоклассник с букетом гладиолусов отправится в школу. Не пропустите лето, замечательный период для перестройки детского организма на новый режим школьника. 1. Летом дайте ребенку отдох нуть, нагуляться. Минимизируйте занятия, чтоб «подтянуть хвосты». Давайте ребенку больше бы вать на свежем воздухе, в саду. Пусть играет, набирается сил и здоровья. Помните, купание в водоемах — прекрасный способ естественного закаливания, а сол нечные ванны вырабатывают в организме витамин Е. Игры с песком, мелкими ка мушками прекрасно развивают мелкую моторику, воображение, мышление. 2. Разработайте режим дня ре бенка. Учтите время отхода ко сну и подъема, время для игр и под готовки уроков. Выделите время для общения, игры, совместных дел. Это важно, чтобы ребенок не подменял заня тия в музыкальной школе или секции прогулками с друзьями, играми дома. 3. Определите маршрут и коли чество времени на дорогу в шко лу, познакомьте с этим маршрутом ребенка. Обратите внимание на опасные участки (пешеходный переход, автобусная остановка). Отработай те все возможные ситуации, про говорите их с ребенком. 4. Не записывайте ребенка как минимум полгода в дополнитель ные образовательные учреждения после поступления в 1 класс. Педагогический подарок «Па мятка родителям будущего перво классника». (Ведущий рассказывает о комму никативной готовности). Тихий и робкий или же активный и подвижный? Каждому из вас не составит труда определить, каков ваш ребенок. Вы знаете его особенности при общении со сверстниками и взрослыми — чужими и близки ми знакомыми вашей семьи. Важно научить ребенка нахо дить общий язык с окружающи ми, заслуживая хороший автори тет, окружая себя друзьями, а не врагами. Простой способ уроков обще ния — разговор по телефону: предложите ребенку взять трубку, вежливо поздороваться, спросить, кто звонит, узнать цель звонка. Общаться по телефону можно с бабушкой или дедушкой, другом, живущем в соседнем доме. (Ведущий рассказывает об интел лектуальной готовности.) Интеллектуальная готовность заключается в приобретении определенного кругозора, запаса конкретных знаний, в развитии памяти, внимания, мышления, воображения. Высокий уровень обучаемости связан с познавательной актив ностью. Развить любознательность помогут игры: «Бывает — не бывает», «Съедобное — несъедоб ное», «Летает — не летает», «Каж дой вещи свое место». Прекрасно развивают интеллект наблюдение, экспериментирование и коллекционирование. Идеи дети подскажут самостоятельно, главное — присмотреться, что их интересует, во что они играют. Будьте внимательны к твор ческим способностям своего ре бенка! (Ведущий рассказывает о мотивационной готовности). Самый главный совет — не запугивайте детей школой! Пусть они ждут того дня, когда наденут новый наряд, возьмут букет цве тов и попадут в новый для них мир — мир знаний. Проведение мини-опроса «Значи мость типов готовности к школе». Опросник (родители отмечают иерархию видов готовности) Уважаемые родители! Вам пред лагается пять типов готовности детей к обучению в школе и перечень характеристик, входя щих в их состав (таблица). Ука жите, пожалуйста, в какой степени, на ваш взгляд, значимы для успешного обучения в начальной школе.
Типы готовности детей к обучению в школе. |