№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основные виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Универсальные учеб ные действия
|
Как работать с учебником (1 час)
|
1
|
|
Здравствуй, до рогой друг! Как работать с учеб ником.
|
Урок введения в новую тему.
|
Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Оп ределять материалы и инстру менты, необходимые для изго товления изделий.
|
Знание структуры учебника. Уме ние подбирать необходимые инструменты и материалы, необ ходимые для изготовления изделий.
|
Использовать знаково-символические средства, осуществлять анализ объ ектов с выделением суще ственных и несуществен ных признаков.
|
Земледелие (1 час)
|
2
|
|
Деятельность человека на земле. Практическая работа «Выра щивание лука».
|
Урок-практика.
|
Искать и анализировать ин формацию о земледелии. Со ставлять рассказ о профессиях на основе наблюдений и собст венного опыта.
|
Знание понятия «земледелие», профессий: садовод, овощевод. Умение составить небольшой рассказ на основе своих наблю дений и опыта, применить на практике свои умения.
|
Строить речевое высказы вание в устной форме, до пускать возможность суще ствования у людей различ ных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на пози- -цию партнера в общении и взаимодействии.
|
Посуда (4 часа)
|
3
|
|
Виды посуды. Изделие «Кор зина с цветами».
|
Урок изучения нового материала.
|
Сравнивать посуду по виду и материалу. Освоить приём на матывания, обмотки и перепле тения ниток для изготовления изделий. Соблюдать правила безопасности.
|
Знание видов посуды и материа лов, из которых ее делают; поня тий «керамика», «глазурь». Уме ние применять технику плетения.
|
Исследовать доступные материалы: их виды, физи ческие и технологические свойства.
|
4
|
|
Закрепление приёмов работы с пластилином, Изделие «Се мейка грибов на поляне».
|
Урок закреп ления и сис тематизации знаний.
|
Отличать съедобные грибы от несъедобных, плоды лесные и садовые. Составить план рабо ты по слайдам. Работать с пла стилином. Дополнить работу природным материалом.
|
Знание съедобных и несъедоб ных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с пла стилином, планировать свою ра боту.
|
Планировать последова тельность практических действий для реализации замысла, поставленной за дачи.
|
5
|
|
Знакомство с техникой изго товления изде лий - тестопла-стикой. Изделие «Игрушка из теста».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Составлять рассказ о профес сиях пекаря, кондитера на ос нове своих наблюдений и соб ственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним. Сравнивать приёмы работы с тестом и пластилином.
|
Знание понятия «тестопластика». Умение сравнивать материалы и делать выводы, составлять не большой рассказ на основе своих наблюдений, работать с пластич ными материалами.
|
Анализировать конструк-торско-технологические и декоративно-художествен ные особенности предпола гаемых изделий.
|
6
|
|
Проект «Празд ничный стол».
|
Урок-проект.
|
Изготовление изделий из мате риалов по выбору учащихся. Составить план работы. Работа в группах.
|
Знание свойств солёного теста, глины, пластилина. Умение пла нировать свою работу, работать в группе.
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа лизации несложных проек тов. Осуществлять само контроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Народные промыслы (4 часа)
|
7
|
|
Хохломская рос пись как народ ный промысел, ее особенности. Изделие «Золо тая хохлома».
|
Урок-путешествие.
|
Освоить технику папье-маше, технологию создания хохлом-ского растительного орнамента.
|
Знание понятий: «народно-прикладное искусство», «орна мент». Умение работать с ин формацией, самостоятельно де лать выводы о значении народ ных промыслов.
|
Осуществлять поиск ин формации, используя мате риалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изде лия с этапами создания из делия в стиле хохломы.
|
8
|
|
Городецкая рос пись как народ ный промысел, ее особенности. Изделие «Городецкая роспись».
|
Урок-исследование.
|
Наблюдать и выделять особен ности городецкой росписи: те матика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цве ты). Сравнивать особенности хохломской и городецкой рос писи. Выполнить аппликацию из бумаги.
|
Знание понятий: «имитация», «роспись», «подмалёвок». Уме ние работать с ножницами, со блюдая технику безопасности, организовать рабочее место, от вечать на вопросы учителя.
|
Осуществлять информаци онный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктив ные особенности исполь зуемых инструментов.
|
9
|
|
Дымковская иг рушка как на родный промы сел, ее особен ности. Изделие «Дымковская игрушка».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Наблюдать и выделять особен ности дымковской игрушки. За крепить навыки работы с пла стилином. Самостоятельно со ставить план работы по изго товлению изделия.
|
Знание особенностей видов на родных промыслов. Умение от личать виды народных промыслов, работать с пластилином, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.
|
Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректи ровать свою работу. Оце нивать по заданным крите риям.
|
10
|
|
Выполнение де ревенского пей зажа в технике рельефной картины. • Изделие - пей заж «Деревня».
|
Урок-проект.
|
Освоить технику изготовления рельефной картины с исполь зованием пластилина. Исполь зовать при создании эскиза ху дожественные приёмы по строения композиции.
|
Знание понятий «рельеф», «пей заж». Умение работать с пласти лином, организовывать рабочее место, самостоятельно состав лять план работы по изготовле нию изделия.
|
Проектировать изделие: создавать образ в соответ ствии с замыслом и реали зовывать его.
|
Домашние животные и птицы (3 часа)
|
11
|
|
Создание дви жущейся конст рукции. Изделие «Лошадка».
|
Урок изучения нового материала.
|
Конструировать из бумаги дви жущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки де талей по шаблону, раскроя при помощи ножниц.
|
Знание понятия: «животновод», «коневод», «конюх». Умение пользоваться инструкциями, ин струментами при работе над из делием.
|
Конструировать объекты с учётом технических и худо жественно-декоративных условий: определять осо бенности конструкции, под бирать соответствующие инструменты и материалы.
|
12
|
|
Аппликация из природного ма териала. Изде лие «Курочка из крупы».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Осваивать способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппли кацию в технике «мозаика». Экономно расходовать мате риалы при выполнении работы.
|
Знание понятий: «инкубатор», «калька», «курятник», «птичник», «птицефабрика». Умение исполь зовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов.
|
Проектировать изделие: создавать образ в соответ ствии с замыслом и реали зовывать его.
|
13
|
|
Проект «Дере венский двор».
|
Урок-проект.
|
Изготовить объёмное изделие на основе развёртки. Распре делить обязанности в группе. Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.
|
Знание понятия «развёртка». Умение планировать свою рабо ту, работать в группе.
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа лизации несложных проек тов. Осуществлять само контроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Новый год (1 час)
|
14
|
|
Изготовление изделий из яич ной скорлупы. Изделие «Ново годняя маска».
|
Урок-игра.
|
Закрепить навыки работы с яичной скорлупой. Узнать поня тие «симметричные фигуры» и найти симметрию в своём из делии. Создать разные изде лия, используя одну техноло гию, и сравнить их.
|
Знание понятия «симметрия фи гур». Умение планировать свою работу, использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок.
|
Осуществлять информаци онный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.
|
Строительство (1 час)
|
15
|
|
Выполнение ра боты в технике полуобъёмной пластики. Изде лие «Изба».
|
Урок изучения нового материала.
|
Осваивать новые понятия, на ходить их значение в словаре учебника и в других источниках. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Выполнять раз метку по шаблону. Оценивать качество выполнения работы.
|
Знание понятий: «венец», «на личник», «причелина». Умение ориентироваться в учебнике, ис кать информацию 'в дополни тельной литературе, применять навыки организации рабочего места.
|
Моделировать несложные изделия с разными конст руктивными особенностями, используя изученную худо жественную технику.
|
В доме (3 часа)
|
16
|
!
|
Изготовление помпона и иг рушки на основе помпона. Изде лие «Домовой».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Осуществлять поиск информа ции и сравнивать традиции уб ранства жилищ, поверья, пра вила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем.
|
Знание традиций народов Рос сии. Умение работать с циркулем, вырезать круги при помощи цир куля, соблюдать правила безо пасности при работе с циркулем.
|
Конструировать объекты с учётом технических и худо жественно-декоративных условий. Осуществлять ин формационный, практиче ский поиск и открытие ново го знания. Оценивать по заданным критериям.
|
17
|
|
Проект «Убран ство избы». Из делие «Русская печь».
|
Урок-проект.
|
Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранст во русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных мате риалов.
|
Знание понятий «утварь», «ле жанка», «устье», «шесток»; про фессии - печник, истопник.
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа лизации несложных проек тов. Осуществлять само контроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
18
|
|
Изготовление модели ковра. Изделие «Коврик».
|
Урок обобще ния и систе матизации знаний.
|
Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений. Осваи вать новый вид работы - пере плетение полос бумаги.
|
Знание понятий: «переплетение», «основа», «уток». Умение выпол нять разметку деталей по линей ке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды перепле тения бумаги, создавать узор по своему замыслу.
|
Проектировать изделие: создавать образ в соответ ствии с замыслом и реали зовывать его.
|
Народный костюм (3 часа)
|
19
|
|
Работа с нитка ми и картоном. Освоение приё ма плетения в три нити.
|
Урок изучения нового материала.
|
Искать и отбирать информацию о народных костюмах, сравни вать и находить общее и раз личное в национальных костю мах. Исследовать виды тканей,
|
Знание понятий: «волокна», «ви ды волокон», «сутаж», «плете ние». Умение анализировать де тали праздничного женского го ловного убора и причёски, ис-
|
Конструировать объекты с учётом технических и худо жественно-декоративных условий. Осуществлять ин формационный, практиче-
|
|
|
Изделие «Рус ская красавица».
|
|
свойства и состав тканей. Ос ваивать приёмы плетения ко сички в три нити. Выполнять аппликацию на основе мате риала учебника.
|
пользовать приёмы работы с бу магой, раскроя деталей при по мощи ножниц и применять пра вила безопасной работы с ними.
|
ский поиск и открытие ново го знания. Оценивать по заданным критериям.
|
20
|
|
Технология вы полнения строч ки косых стеж ков. Изделие «Кошелёк».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Исследовать виды ниток и оп ределять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Вы полнять разметку ткани по шаблону.
|
Знание правил рационального и безопасного использования инст рументов и приспособлений. Уме ние пришивать пуговицы разными способами, контролировать и оценивать свою работу по задан ным критериям.
|
Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро спективной оценки; исполь зовать знаково-символические средства.
|
21
|
|
Виды швов и стежков для вышивания. Изделие «Сал фетка».
|
Урок обобще ния изученно го.
|
Осваивать технологию выпол нения тамбурного шва, исполь зовать пяльцы для вышивки. Использовать правила работы с иглой.
|
Знание правил рационального и безопасного использования инст рументов и приспособлений. Умение пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности, выполнять швы.
|
Осуществлять информаци онный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.
|
Человек и вода. Рыболовство (3 часа)
|
22
|
|
Изготовление изделия в техни ке - изонить. Изделие: компо зиция «Золотая рыбка».
|
Урок-сказка.
|
Объяснять значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые мате риалы и инструменты. Перено сить рисунок орнамента с помо щью копировальной бумаги.
|
Знание понятий: «изонить», «ры боловство». Умение использо вать материалы учебника для открытия нового знания, состав лять план изготовления изделия по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.
|
Строить рассуждения в форме связи простых суж дений об объекте, его строении, свойствах и свя зях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы.
|
23
|
|
Проект «Аквариум». Изделие «Аква риум».
|
Урок-проект.
|
Составлять рассказ об аквари умных рыбках. Разделиться на группы, ставить цель, само стоятельно обсуждать план из готовления изделия. Состав лять композицию из природного материала.
|
Знание понятия «аквариум». Уме ние работать в группе, придержи ваться плана работы, осуществ лять самоконтроль и корректи ровку хода работы и конечного результата, проводить презента цию готового изделия.
|
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа лизации несложных проектов.
|
24
|
|
Полуобъёмная аппликация. Изделие «Русалка».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Осваивать технику создания по луобъёмной аппликации. Анали зировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации.
|
Знание понятий: «русалка», «си рена». Умение выполнять полу объёмную аппликацию, пользо ваться правилами безопасности при работе с ножницами.
|
Моделировать несложные изделия с разными конст руктивными особенностями, используя изученную худо жественную технику.
|
Человек и воздух (3 часа)
|
25
|
|
Освоение техни ки оригами. Изделие «Птица счастья».
|
Урок-путешествие.
|
Искать информацию о тради циях использования символи ческих птиц счастья в культуре разных народов. Осваивать способы работы с бумагой: сги бание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.
|
Знание понятий: «оригами», «оберег». Умение пользоваться дополнительной литературой, выполнять изделия, соблюдая инструкции.
|
Строить рассуждения в форме связи простых суж дений об объекте, его строении, свойствах и свя зях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литера туры.
|
26
|
|
Изготовление объёмной моде ли мельницы на основе развёрт ки. Изделие «Ветряная мельница».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Наблюдать за природными яв лениями в воздушном про странстве. Проводить экспери мент по определению скорости и направления ветра. Анализи ровать готовую модель. Опре делять приёмы и способы изго товления.
|
Знание понятия «мельница», профессию - мельник. Умение составлять рассказ о способах использования ветра человеком, выбирать необходимые для изго товления ветряной мельницы ма териалы и инструменты.
|
Моделировать несложные изделия с разными конст руктивными особенностями, используя изученную худо жественную технику.
|
27
|
|
Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер».
|
Урок-исследование.
|
Узнать назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомиться с новым материалом - фоль гой, с её свойствами и возмож ностью использования.
|
Знание понятия «фпюгер». Уме ние применять свойства нового материала при изготовлении ра боты, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, де лать выводы о значении исполь зования силы ветра человеком.
|
Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро спективной оценки; исполь зовать знаково-символические средства.
|
Человек и информация (3 часа)
|
28
|
|
Книгопечатание. История книго печатания. Изделие «Книж ка-ширма».
|
Урок - вирту альная экс курсия.
|
Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах из готовлении книг. Делать выво ды о значении книг. Использо вать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.
|
Знание понятий: «книгопечата ние», «книжка-ширма». Умение выделять этапы работы над из делием и корректировать их, пользоваться правилами техники безопасности при работе с инст рументами.
|
Моделировать несложные изделия с разными конст руктивными особенностями, используя изученную худо жественную технику.
|
29
|
|
Поиск информа ции в Интерне те. Способы поиска инфор мации.
|
Урок-практика.
|
Осваивать правила безопасно го использования компьютера. Исследовать возможности Ин тернета. Находить информа цию с помощью взрослого.
|
Знание понятий: «компьютер», > «Интернет». Умение включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети.
|
Исследовать материальные и информационные объек ты, наблюдать на экране компьютера образы ин формационных объектов
|
|
|
|
|
|
|
различной природы (графи ка, тексты, видео, интерак тивное видео).
|
30
|
|
Правила набора текста.
|
Урок-практика.
|
Осваивать правила набора тек ста. Создавать небольшой текст по заданию учителя. Ис пользовать возможности Ин тернета для поиска информа ции по запросу.
|
Знание понятий: «компьютер», «Интернет», «набор текста». Умение пользоваться правилами клавиатурного письма, состав лять небольшие тексты по зада нию учителя.
|
Проектировать информаци онное изделие: создавать образ в соответствии с за мыслом. Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы ин формационной продукции.
|
Заключение (1 час)
|
31
|
|
Подведение итогов.
|
Урок-обобщение.
|
Организовать и оформить вы ставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступле ния по заданным критериям.
|
Умение выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным крите риям.
|
Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретро спективной оценки.
|
32-34
|
|
Резерв
|
|
|
|
|
Скачать 2.3 Mb.