|
Специфика отражения национально-регионального компонента в содержании учебного курса
Закон об образовании РФ. Региональный компонент в рамках Федеральной программы Челябинской области.
Новизна и отличие Рабочей программы от программы по литературному чтению для общеобразовательных учреждений (1 – 4 класс) под редакцией Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой (Концепция и программы для начальных классов в 2ч. - М.: Просвещение, 2008) заключается в том, что в программу включён национально-региональный компонент.
Федеральная программа развития образования утверждена Государственной Думой (Москва, Кремль, 10 августа 2000г.), в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и является организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования. основные цели и задачи Программы развиваются соответствующими региональными программами, которые учитывают национально- культурные, социально-экономические, экологические, демографические и другие особенности конкретного региона и направлены на решение вопросов, отнесённых законодательством Российской федерации в области образования к ведению субъектов Российской Федерации.
Главная цель программы – развитие системы образования в интересах формирования гармонично- развитой, социально активной, творческой личности и в качестве одного из факторов экономического и социального прогресса общества на основе провозглашения Российской Федерацией приоритета образования.
Одним из основных направлений развития общего образования являются:
-разработка преемственных типовых программ с федеральными и национальными компонентами.
Обновление содержания образования (НРК) в рамках областного базисного учебного плана.
Программа развития образования Челябинской области является не просто целевой программой, а организационной основой региональной политики глав УО в области образования и служит ориентиром для органов управления образованием в конкретизации государственной политики в области образования граждан Челябинской области. На основе региональной программы развития образования граждан спроектированы муниципальные программы, в которых отразились цели и направления развития образования с учётом национально-культурных, социально-экономических, экологических, культурных, демографических особенностей конкретной территории.
Главной целью программы является развитие областной образовательной системы в интересах формирования гармонично-развитой личности, социально- экономического прогресса Челябинской области на основе провозглашённого Российской Федерацией приоритета образования.
Реформирование содержания общего образования выступает в качестве ведущего фактора развития образовательной системы.
В реформировании содержания общего образования всё более последовательно решаются вопросы его регионализации.
Целенаправленное развитие областной системы образования осуществляется на основе программно-целевого подхода в условиях единого образовательного пространства Российской Федерации.
Содержание областного компонента базисного учебного плана не сводится к отражению узко понимаемых национально-региональных интересов, оно сочетает в себе общее и частное своеобразие духовной культуры Южно-Уральского региона.
Количество часов, отведённое на изучение регионального компонента, составляет 10% от годовой учебной нагрузки соответствующих предметов.
Содержание регионального компонента на первой ступени общего образования осуществляется по полипредметной (базовой) модели обучения и интегрируется в содержание учебных предметов, предусмотренных инвариантной частью ОБУП. Количество часов, отводимое на реализацию НРК, представлено в таблице 1 (из приложения 1 к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 3 августа 2009г. № 103/3431)Таблица 1
Реализация национально-регионального компонента
Класс
Учебный предмет
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Русский язык
|
16 ч
|
17 ч
|
17 ч
|
17 ч
|
Литературное чтение
|
13 ч
|
14 ч
|
14 ч
|
14 ч
|
Окружающий мир
|
6 ч
|
7 ч
|
7 ч
|
7 ч
|
Музыка
|
3 ч
|
3 ч
|
3 ч
|
3 ч
|
Изобразительное искусство
|
3 ч
|
3 ч
|
3 ч
|
3 ч
|
Труд
|
3 ч
|
3 ч
|
3 ч
|
3 ч
|
Физическая культура
|
6 ч
|
7 ч
|
7 ч
|
7 ч
|
Содержание НРК, заявленное в теме, может быть реализовано в течение всего урока или на одном из его этапов. Обе формы равнозначны. При реализации НРК учитель использует пособия, рекомендованные МОиН Челябинской области (таблица 2) и другие издания, включающие краеведческий материал.
Таблица 2
Дидактическое обеспечение национально-регионального компонента
Учебный предмет
|
Методическое и дидактическое обеспечение содержания национально-регионального компонента
|
Русский язык
|
Стрекалова, М. В. Русский язык: Рабочая тетрадь (1-2 класс) [Текст] / М. В. Стрекалова. – Челябинск: ИЦ «Взгляд», 2005.
Стрекалова, М. В. Русский язык: Рабочая тетрадь (3-4 класс) [Текст] / М. В. Стрекалова. – Челябинск: ИЦ «Взгляд», 2005-2009.
|
Литературное чтение
|
Горская А.Б. и др. Хрестоматия по литературе родного края [Текст] / А. Б. Горская, Н. А. Капитонова, Т. Н. Крохалева, Л. Н. Чипышева. - Челябинск: ИЦ «Взгляд», 2005-2009.
|
Окружающий мир
|
Григорьева Е.В. Природа Южного Урала [Текст] / Е. В. Григорьева. – Челябинск: ЮУКИ, 1999-2001.
Тюмасева З. М. и др. Мир вокруг нас в красках, формах и звуках: Учебное пособие (1-4 класс) [Текст] / З. М. Тюмасева. – Челябинск: ЮУКИ, 2002.
|
Музыка
|
Детский музыкальный фольклор и сочинения уральских композиторов для детей.
|
Изобразительное искусство
|
Произведения уральских художников для детей. Художественное творчество народов Урала.
|
Труд
|
Традиции, обычаи и обряды родного края (ремесла, одежда, обрядовые предметы быта). Изготовление изделий на ткацкой рамке в традициях народов Уральского региона. Изготовление объемных деталей. Макеты жилищ народов Урала.
|
Физическая культура
|
Содержание регионального компонента определяется материальной базой, спортивной специализацией учителя.
|
Региональный компонент на уроках литературного чтения 4 класс
Дата
|
№ урока
|
Тема урока
|
НРК
|
Вид работы
|
17.09
|
7 10мин.
|
Обобщение по разделу: «Летописи, былины, жития».
|
«Сказания о горе Магнитной»
|
Беседа.
|
26.09
|
11 10 мин.
|
А.С.Пушкин. Стихотворения «Няне», «Туча», «Осень».
|
Л. Татьяничева «Не для себя…».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 241
|
Беседа.
|
8.10.
|
16 10 мин.
|
М. Ю. Лермонтов «Дары Терека».
|
М. Чучелов «Ветерок».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 242
|
Беседа.
|
17.10.
|
20 10 мин.
|
Л.Н.Толстой «Детство».
|
Ася Горская «Звёздный калейдоскоп».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 226
|
Беседа.
|
31.10.
|
26 15 мин.
|
Ф. И. Тютчев. Стихи.
|
О. Юлдашев «Зимний лес».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 227
|
Беседа.
|
2.11.
|
27 7 мин.
|
А. А. Фет. Стихи.
|
М. Чучелов «Ландыш».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 242
|
Беседа.
| |
14.11.
|
29 10 мин.
|
А. Н. Плещеев «Дети и птичка».
|
Камиль Мустафин «Птицу ищу из чудесной страны…»
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 232
|
Беседа.
|
21.11.
|
32 20 мин.
|
Н. А. Некрасов «Школьник».
|
Катиба Киньябулатова «Будь счастливой, Родина моя»!
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 232 - 234
|
Беседа.
|
23.11.
|
33 15 мин.
|
Н. А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки…»
|
А. Гольдберг «Зимняя сказка».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 227 - 228
|
Беседа.
|
26.11.
|
34 10 мин.
|
И. А. Бунин «Листопад»
|
К. Рубинский «День осени»
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 156
|
Беседа.
|
30.11.
|
36 20 мин.
|
Внеклассное чтение. «Здравствуй, гостья-зима!» (Стихи русских поэтов о зиме)
|
М. Чучелов «Запах снега».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 243- 244
|
Беседа.
|
14.12.
|
42 20 мин.
|
Внеклассное чтение. «Необычный календарь» (В.Бианки «Лесная газета»)
|
А. Дементьев «Сказка зимнего леса».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 262-265
|
Беседа.
|
17.12.
|
43 45 мин.
|
П. П. Бажов «Серебряное копытце».
|
П. П. Бажов «Каменный цветок».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 290 - 302
|
Беседа.
|
26.12.
|
47 30 мин.
|
Обобщение по разделу: «Литературные сказки».
|
П. П. Бажов «Каменный цветок».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 290 - 302
|
Беседа.
| |
25.01.
|
54 30 мин.
|
Внеклассное чтение: «В путь, друзья!». Книги о путешествиях и путешественниках, настоящих и вымышленных.
|
С. Черепанов «Перекати-поле».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 284-290
|
Беседа
|
8.02.
|
60 30 мин.
|
Внеклассное чтение. От благодарных читателей (Художественные произведения, героям которых установлены памятники)
|
Н. Кондратковская «Тайна Абзаковской лиственницы».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 234-237
|
Беседа.
|
13.02.
|
62 30 мин.
|
Обобщение по разделу: «Страна детства».
|
Л. Конторович «Колька и Наташа».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 254-261
|
Беседа.
|
15.02.
|
63 10 мин.
|
В. Я. Брюсов. Стихи.
|
Камиль Мустафин «Улыбка»
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 231
|
Беседа.
|
18.02.
|
64 10 мин.
|
С. А. Есенин «Бабушкины сказки».
|
Камиль Мустафин «Слёзы»
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 230
|
Беседа.
|
20.02.
|
65 10 мин.
|
М. И. Цветаева. Стихи.
|
А. Гольдберг «Говорят, что здесь …».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 228
|
Беседа.
|
22.02.
|
66 45 мин.
|
Внеклассное чтение:
«Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!»
|
Н. Ваторопина «Конверт без адреса».
М. Львов «Высота».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 237-240
|
Беседа.
|
4.03.
|
69 30 мин.
|
Д. Н. Мамин-Сибиряк
«Приемыш».
|
М. Гроссман «Кирюха».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 279-283
|
Беседа
|
6.03.
|
70 10 мин.
|
А. И. Куприн «Барбос и Жулька».
|
Л. Татьяничева «Щенок»
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 240-241
|
Беседа.
|
15.03.
|
73 45 мин.
|
Внеклассное чтение.
Урок-отчёт «От чистого сердца» (Произведения о маме)
|
Сочинение на тему: «Моя мама».
|
|
27.03.
|
78 30 мин.
|
Обобщение по разделу: «Природа и мы».
|
В. Савин «Найда».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 265- 271
|
Беседа
| |
10.04.
|
80 10 мин.
|
С. А. Клычков «Весна в лесу».
|
Л. Татьяничева «Лучшее время года»
|
Беседа
|
22.04.
|
85 45 мин.
|
Обобщение по разделу: «Поэтическая тетрадь».
|
Н. Цуприк « Чай с мёдом».
Хрестоматия по литературе родного края.
с. 271- 279
|
Беседа.
|
26.04.
|
87 45 мин.
|
Внеклассное чтение. Родные поэты.
|
Стихи о Магнитке.
|
Беседа
|
6. 05.
|
90 25 мин.
|
Обобщение по разделу: «Родина».
|
Виль Андреев «Белый лес».
Хрестоматия по литературе родного края.
С. 247-254
|
беседа
|
Всего: 637 мин.
Учебно-методическое обеспечение предмета.
Учебно-методическое обеспечение по предмету включает дидактическое и методическое обеспечение авторской программы, взятой за основу при разработке рабочей программы.
Дидактическое обеспечение
|
Методическое обеспечение
|
Л. Ф. Климанова и др. Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных учреждений. В 2х ч. – М.: Просвещение, 2012.
|
Примерная программа по литературному чтению. // Сайт МО и Н РФ, 2005.
Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. «Литературное чтение», 4 класс. Концепция и программы для начальных классов. Ч. 1,2. «Школа России» М.: Просвещение, 2008г.
С. В. Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению: 4 класс. - М.: ВАКО, 2011.
С. В. Кутявина. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению: 4 класс. – 2-е изд.,перераб. и доп.– М.: ВАКО, 2009.
С. В. Кутявина. Контрольно – измерительные материалы. Литературное чтение: 4 класс. - 3-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011г.
Корецкая Т. Л. История Урала в рассказах для детей. – Челябинск. 2010г.
Хрестоматия по литературе родного края. 1-4 кл./сост. А.Б. Горская, И.А. Капитонова и др. 3-е изд., испр.- Челябинск: «Взгляд», 2005.
| |
|
|
Скачать 1.16 Mb.