|
|
|
|
|
переживаний героя
|
произведения, творчество
М. Ю. Лермонтова.
Уметь различать жанры произведений
|
|
|
|
17
19
|
|
М. Ю. Лермонтов.
«Ашик-Кериб».
|
2
|
Комбинированный
|
Чтение по ролям
Устное изложение текста по плану. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план.
Иметь представление о классической литературе
|
Выразительное чтение по ролям
Ответы на вопросы
|
Средства художественной выразительности, язык, прием сравнения, олицетворения
в произведениях М. Лермонтова. Характер героя, его поступки и их мотивы
|
10.10.
15.10.
|
18
|
|
Внеклассное чтение: Творчество А.С.Пушкина.
|
1
|
Комбинированный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность
|
Знать сказки
А. С. Пушкина.
Уметь различать сказки народные и литературные
|
Тематический
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять средства выразительности
|
Архаизмы Олицетворение.
Сравнение
|
12.10.
|
20
|
|
Л. Н. Толстой «Детство».
Р.К.
|
1
|
Комбинированный
|
Произведения классической литературы. Жанры литературных произведений.
Осознанное, выразительное чтение текста
|
Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, читать осознанно вслух тексты художественных произведений
|
Тематический.
Выразительное чтение
|
Автобиография
|
17.10.
|
|
|
|
|
|
|
целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
|
|
|
21
|
Л. Н. Толстой «Как мужик убрал камень» (басня).
|
1
|
Комбинированный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
|
Выразительное чтение
|
Характер героя, его поступки и
их мотивы
|
19.10.
|
22
23
|
А. П. Чехов «Мальчики».
|
2
|
Комбинированный
|
Понимание основного содержания услышанного
Понимание основного содержания услышанного. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Знать отличие рассказа от сказки.
Уметь различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
Пересказ от лица героев
Составление плана
|
Характер героя, его поступки и
их мотивы
|
22.10.
24.10.
|
24
|
Внеклассное чтение: Творчество Л.Н.Толстого.
|
1
|
Комбинированный
|
Продолжить знакомство детей с жизнью и творчеством, научить анализировать прочитанное, выявлять мотивы и причины поступков героев; развить речь, внимание, мышление; привить любовь и внимание к близким и окружающим людям.
|
|
|
Крестьянин усадьба граф
Портрет писателя, иллюстрации к книгам Л.Н.Толстого
|
26.10.
|
25
|
|
Обобщение по разделу: «Чудесный мир классики».
Проверочная работа.
|
1
|
Комбинированный
|
Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения
|
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь: читать осо-знанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка;
|
Диагностика навыка
чтения
Проверочная работа.
|
Кроссворд.
Игры литературные
|
29.10.
|
|
|
|
|
|
|
читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения
|
|
|
|
26
|
Поэтическая тетрадь 9 (ч)
|
Ф. И. Тютчев. Стихи.
Р.К.
|
1
|
Комбинированный
|
Различение жанров произведений на основе сравнения персонажей.
Связь литературы с музыкой и живописью
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), рисовать словесные картины
Знать произведения Ф. Тютчева, А. Фета,
Е. Баратынского,
Н. Некрасова,
И. Никитина,
И. Бунина.
Уметь выразительно читать, участвовать в обсуждении текста
|
Чтение наизусть
|
Лирика.
Олицетворение
|
31.10.
|
27
|
А. А. Фет. Стихи.
Р.К.
|
1
|
Комбинированный
|
Образные языковые средства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Чтение наизусть
|
Образные языковые средства
|
2.11.
|
.
28
|
|
Е. А. Баратынский. Стихи.
|
1
|
Комбинированный
|
Связь произведений литературы с другими видами искусств. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Знать лирические произведения о весне.
Уметь выделять образные языковые средства
|
Выразительное чтение
|
Прием сравнения.
Лирика
|
12.11.
|
29
|
А. Н. Плещеев «Дети и птичка». Р.К.
|
1
|
Комбинированный
|
Осознанность и выразительность чтения
|
Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы
|
Тематический
|
Логическое ударение
|
14.11.
|
30
|
Внеклассное чтение. М.М.Пришвин – певец русской природы.
|
1
|
Комбинированный
|
Образные языковые средства
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений о ребятах-сверстниках.
Уметь читать осо-знанно текст художественного произведения «про себя», высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
|
Тематический.
пересказ
|
Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей
|
16.11.
|
31
|
И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями…».
|
1
|
Комбинированный
|
Осознанность и выразительность чтения
|
Знать произведения о Родине.
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, отвечать на вопросы
|
Чтение
наизусть
|
Олицетворение
|
19.11.
|
32
33
|
|
Н. А. Некрасов «Школьник».
Р. К.
Н. А. Некрасов
«В зимние
сумерки нянины сказки…».
Р.К.
|
2
|
Комбинированный
|
Образные языковые средства
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), анализировать образные языковые средства
|
Чтение
наизусть
урок 33
|
Олицетворение
|
21.11.
23.11.
|
34
|
|
И. А. Бунин «Листопад».
Р. К.
|
1
|
Комбинированный
|
Образные языковые средства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Знать творчество
И. А. Бунина.
Уметь анализировать образные языковые средства, различать жанры художественных произведений
|
Чтение
наизусть
|
Олицетворение.
Лирика
|
26.11.
|
35
|
Обобщение по разделу: «Поэтическая тетрадь».
Тест.
|
1
|
Комбинированный
|
Осознанность и выразительность чтения
|
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений
|
Тест
|
Кроссворд.
Литературные
игры
|
28.11.
|
36
|
|
Внеклассное чтение. «Здравствуй, гостья-зима!» (Стихи русских поэтов о зиме)
Р.К.
|
1
|
Комбинированный
|
Осознанность и выразительность чтения
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.
|
Чтение наизусть
|
Кроссворд
|
30.11.
|
37
|
Сказки русских писателей (12 ч)
|
В. Ф. Одоевский «Городок в Табакерке».
|
1
|
Комбинированный
|
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Знать названия, основное содержание изученных произведений.
Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту
|
Выразительное чтение
|
Научно-познавательная сказка. Характер героя, его поступки и их мотивы
|
3.12.
|
38
|
|
В. Ф. Одоевский «Городок в Табакерке».
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя
|
Творческий пересказ
|
Характер героя, его поступки и
их мотивы
|
5.12.
|
39
40
|
|
В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».
|
2
|
Комбинированный
|
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией
|
Знать творчество
В. М. Гаршина.
Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев, пересказывать по плану
|
Пересказ
|
Характер героя, его поступки и
их мотивы
|
7.12.
10.12.
|
41
|
|
П. П. Бажов «Серебряное копытце».
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в диалоге при обсуждении произведения
|
Знать творчество
П. П. Бажова.
Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений
|
Выразительное чтение
|
Сказ
|
12.12.
|
42
|
|
Внеклассное чтение. «Необычный календарь» (В.Бианки «Лесная газета»)
Р. К.
|
1
|
Комбинированный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Знать книги, рассказывающие об истории нашей Родины.
Уметь использовать приобретенные знания и умения для самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам
|
Пересказ
|
Кроссворд
|
14.12.
|
43
|
П. П. Бажов
|
1
|
Комбинированный
|
Оценка иллюстрации
к произведению. Выразительное чтение,
|
Уметь читать осо-знанно текст художественного
|
Чтение по ролям
|
Архаизмы.
Диалектные слова
|
| |
Скачать 1.16 Mb.