Картотека сюжетно-ролевых игр Собираемся на прогулку
 Скачать 78.72 Kb.
|
| Картотека сюжетно-ролевых игр 1.Собираемся на прогулку Цель: разви вать у детей умение подби рать одежду для разного сезона, научить правильно назы вать элементы одежды, закреп лять обоб щен ные поня тия «одежда», «обувь», воспи ты вать забот ли вое отно ше ние к окружающим. Обору до ва ние: куклы, одежда для всех пери одов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкаф чик для одежды и стульчик. Ход игры: в гости к детям прихо дит новая кукла. Она знако мится с ними и хочет поиграть. Но ребята соби ра ются на прогулку и пред ла гают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята пред ла гают ей свою помощь. Дети достают из шкаф чика кукольную одежду, назы вают ее, выби рают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспи та теля в правильной после до ва тельности они одевают куклу. Затем дети одева ются сами и выхо дят вместе с куклой на прогулку. По возв ра ще нии с прогулки дети разде ва ются сами и разде вают куклу в нужной последовательности, коммен ти руя свои действия. 2.Магазин Цель: научить детей клас си фи ци ро вать пред меты по общим признакам, воспи ты вать чувс тво взаимопомощи, расши рить словар ный запас детей: ввести поня тия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Оборудование: все игрушки, изоб ра жа ющие товары, кото рые можно купить в магазине, распо ло жен ные на витрине, деньги. Ход игры: воспи та тель пред ла гает детям размес тить в удоб ном месте огром ный супер мар кет с такими отделами, как овощной, продуктовый, молочный, булоч ная и прочие, куда будут ходить покупатели. Дети самос то ятельно расп ре де ляют роли продавцов, кассиров, торго вых работ ни ков в отделах, рассор ти ро вы вают товары по отде лам – продукты, рыба, хлебо бу лоч ные изделия, мясо, молоко, быто вая химия и т. д. Они прихо дят в супер мар кет за покуп ками вместе со своими друзьями, выби рают товар, сове ту ются с продавцами, расп ла чи ва ются в кассе. В ходе игры педа гогу необ хо димо обра щать внима ние на взаимо от но ше ния между продав цами и покупателями. Чем старше дети, тем больше отде лов и това ров может быть в супермаркете. 3.Игрушки у врача Цель: учить детей уходу за больными и пользо ва нию меди цин с кими инструментами, воспи ты вать в детях внимательность, чуткость, расши рять словар ный запас: ввести поня тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». Оборудование: куклы, игру шеч ные зверята, меди цин с кие инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача. Возраст: 3–7 лет. Ход игры: воспи та тель пред ла гает поиграть, выби ра ются Доктор и Медсестра, остальные дети берут в руки игру шеч ных зверю шек и кукол, прихо дят в полик ли нику на прием. К врачу обра ща ются паци енты с различ ными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, кукла Маша прище мила дверью пальчик и т. д. Уточ няем действия: Доктор осмат ри вает больного, назна чает ему лечение, а Медсес тра выпол няет его указания. Неко то рые больные требуют стаци онар ного лечения, их кладут в больницу. Дети стар шего дошкольного возраста могут выбрать несколько разных специ алис тов – терапевта, окулиста, хирурга и других извес т ных детям врачей. Попа дая на прием, игрушки рассказывают, почему они попали к врачу, воспи та тель обсуж дает с детьми, можно ли было этого избежать, гово рит, что нужно с большей забо той отно ситься к своему здоровью. В ходе игры дети наблю дают за тем, как врач лечит больных – делает перевязки, изме ряет температуру. Воспи та тель оценивает, как дети обща ются между собой, напо ми нает о том, чтобы выздо ро вев шие игрушки не забы вали благо да рить врача за оказан ную помощь. 4.Аптека Цель: расши рить знания о профес сиях работ ни ков аптеки: фарма цевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заве ду ющая апте кой зака зы вает нужные травы и другие препа раты для изго тов ле ния лекарств, расши рить словар ный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения». Оборудование: игру шеч ное обору до ва ние аптеки. Возраст: 5–7 лет. Ход игры: прово дится беседа о том, люди каких профес сий рабо тают в аптеке, чем занимаются. Знако мимся с новой ролью – Заве ду ющей аптекой. Она прини мает от насе ле ния лекар с т вен ные травы и пере дает их Фармацевтам, чтобы они приго то вили лекар с т вен ные препараты. Заве ду ющая помо гает Работ ни кам аптеки и Посе ти те лям разоб раться в затруд ни тельных ситуациях. Лекар с тва выда ются строго по рецептам. Роли дети расп ре де ляют самостоятельно, по желанию. 5.День рождения Степашки Цель: расши рить знания детей о спосо бах и после до ва тельности серви ровки стола для праз д нич ного обеда, закре пить знания о столо вых предметах, воспи ты вать внимательность, заботливость, ответственность, жела ние помочь, расши рить словар ный запас: ввести поня тия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». Оборудование: игрушки, кото рые могут прийти в гости к Степашке, столо вые пред меты – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики. Возраст: 3–4 года. Ход игры: воспи та тель сооб щает детям о том, что у Степашки сегодня день рождения, пред ла гает пойти к нему в гости и позд ра вить его. Дети берут игрушки, идут в гости к Степашке и позд рав ляют его. Степашка пред ла гает всем чай с тортом и просит помочь ему накрыть стол. Дети активно учас т вуют в этом, с помощью воспи та теля серви руют стол. Необ хо димо обра щать внима ние на взаимо от но ше ния между детьми в процессе игры. 6.Строим дом Цель: позна ко мить детей со стро ительными профессиями, обра тить внима ние на роль техники, облег ча ющей труд строителей, научить детей соору жать пост ройку неслож ной конструкции, воспи тать дружес кие взаимо от но ше ния в коллективе, расши рить знания детей об особен нос тях труда строителей, расши рить словар ный запас детей: ввести поня тия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Оборудование: круп ный стро ительный материал, машины, подъем ный кран, игрушки для обыг ры ва ния постройки, картинки с изоб ра же нием людей стро ительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д. Возраст: 3–7 лет. Ход игры: воспи та тель пред ла гает детям отга дать загадку: «Что за башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живем, и она зовется …? (дом)». Воспи та тель пред ла гает детям пост ро ить большой, прос тор ный дом, где бы могли посе литься игрушки. Дети вспоминают, какие бывают стро ительные профессии, чем заняты люди на стройке. Они расс мат ри вают изоб ра же ния стро ите лей и расс ка зы вают об их обязанностях. Затем дети дого ва ри ва ются о пост ройке дома. Расп ре де ля ются роли между детьми: одни – Строители, они строят дом; другие – Водители, они подво зят стро ительный мате риал на стройку, один из детей – Крановщик. В ходе стро ительс тва следует обра щать внима ние на взаимо от но ше ния между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться новые жители. Дети самос то ятельно играют. 7.Зоопарк Цель: расши рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспи ты вать любовь, гуман ное отно ше ние к животным, расши рить словар ный запас детей. Оборудование: игру шеч ные дикие звери, знако мые детям, клетки (из стро ительного материала), билеты, деньги, касса. Возраст: 4–5 лет. Ход игры: воспи та тель сооб щает детям, что в город приехал зоопарк, и пред ла гает сходить туда. Дети поку пают билеты в кассе и идут в зоопарк. Там расс мат ри вают животных, расс ка зы вают о том, где они живут, чем питаются. В ходе игры следует обра щать внима ние детей на то, как надо обра щаться с животными, как ухажи вать за ними 8.Парикмахерская Цель: позна ко мить детей с профес сией парикмахера, воспи ты вать культуру общения, расши рить словар ный запас детей. Оборудование: халат для парикмахера, накидка для клиента, инст ру менты парик ма хера – расческа, ножницы, флакон чики для одеколона, лака, фен и т. д. Возраст: 4–5 лет. Ход игры: стук в дверь. В гости к детям прихо дит кукла Катя. Она знако мится со всеми детьми и заме чает в группе зеркало. Кукла спра ши вает детей, нет ли у них расчески? Ее косичка расплелась, и она хотела бы причесаться. Кукле пред ла гают сходить в парикмахерскую. Уточняется, что там есть несколько залов: женский, мужской, маникюрный, в них рабо тают хоро шие мастера, и они быстро приве дут прическу Кати в порядок. Назна чаем Парикмахеров, они зани мают свои рабо чие места. В салон идут другие дети и куклы. Катя оста ется очень довольной, ей нравится ее прическа. Она благо да рит детей и обещает в следу ющий раз прийти именно в эту парикмахерскую. В процессе игры дети узнают об обязан нос тях парик ма хера – стрижке, бритье, укладке волос в прическу, маникюре. 9.В библиотеке Цель: расши рить круго зор детей, научить детей правильно пользо ваться услу гами библиотеки, приме нять знания лите ра тур ных произведений, ранее полу чен ных на занятиях, закре пить знания о профес сии библиотекаря, воспи тать уваже ние к труду библи оте каря и береж ное отно ше ние к книге, расши рить словар ный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал». Оборудование: книги, знако мые детям, ящик с картинками, картотека, карандаши, наборы открыток. Возраст: 5–6 лет. Ход игры: воспи та тель пред ла гает детям поиг рать в библиотеку. Все вместе вспо ми нают о том, кто рабо тает в библиотеке, чем там занимаются. Дети сами выби рают 2–3 Библиотекарей, у каждого из них по несколько книжек. Остальные дети расп ре де ля ются на несколько групп. Каждую группу обслу жи вает один Библиотекарь. Он пока зы вает много книг, а чтобы взять понра вив шу юся книгу, ребе нок должен назвать ее или коротко расс ка зать о том, что в ней написано. Можно расс ка зать стихот во ре ние из книги, кото рую берет ребенок. В ходе игры дают советы детям, кото рые затруд ня ются выбрать книгу. Библи оте карю необ хо димо быть повни ма тельнее к посетителям, пока зы вать иллюс т ра ции к понра вив шимся книгам. Неко то рые дети желают остаться в читальном зале, чтобы посмот реть наборы картинок, открытки. Они делятся своими впечатлениями. В конце игры дети рассказывают, как они играли, какие книги пред ла гал им Библиотекарь, гово рят о том, что им больше всего понравилось. 10.Семья Цель: форми ро вать пред с тав ле ние о коллек тив ном веде нии хозяйства, семей ном бюджете, о семей ных взаимоотношениях, совмес т ных досугах, воспи ты вать любовь, доброжелательное, забот ли вое отно ше ние к членам семьи, инте рес к их деятельности. Оборудование: все игрушки, необ хо ди мые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д. Возраст: 5–6 лет. Ход игры: воспи та тель пред ла гает детям «поиграть в семью». Роли расп ре де ля ются по желанию. Семья очень большая, у Бабушки пред с тоит день рождения. Все хлопо чут об устро ении праздника. Одни Члены семьи заку пают продукты, другие гото вят праз д нич ный обед, серви руют стол, третьи подго тав ли вают разв ле ка тельную программу. В ходе игры нужно наблю дать за взаимо от но ше ни ями между Членами семьи, вовремя помо гать им. 11.В кафе Цель: учить культуре пове де ния в общес т вен ных местах, уметь выпол нять обязан ности повара, официанта. Оборудование: необ хо ди мое обору до ва ние для кафе, игрушки-куклы, деньги. Возраст: 5–6 лет. Ход игры: в гости к детям прихо дит Буратино. Он позна ко мился со всеми детьми, подру жился с другими игрушками. Бура тино решает прига сить своих новых друзей в кафе, чтобы угос тить их мороженым. Все отправ ля ются в кафе. Там их обслу жи вают Официанты. Дети учатся правильно делать заказ, благо да рят за обслуживание. |