Конспект нод по познавательному развитию (фэмп) в старшей группе «Мы отправляемся в увлекательное путешествие по стране «Математика»
 Скачать 39.87 Kb.
|
| Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе «Мы отправляемся в увлекательное путешествие по стране «Математика» Задачи: Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Демонстрационный материал: фланелеграф, 5 птичек, карточки-цифры, рисунки предметов: шарика, зайки, рыбки, вагона, мяча, ёлки, вагона, дома, коляски, телевизора, мяч. Раздаточный материал: карточки с геометрическими фигурами (круг, овал, прямоугольник, треугольник, квадрат), карандаши на каждого ребёнка. Ход занятия Психогимнастика «Передай настроение» Воспитатель: Ребята, протяните руки к солнышку, солнышко даст вам свое тепло и хорошее настроение. А теперь возьмите друг друга за руки и передайте свое хорошее настроение и тепло друг другу. - Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по стране «Математика». Чтобы оно было удачным необходимо помогать друг другу и быть внимательными. - Давайте подойдём к фланелеграфу. Кого вы здесь видите? - Сколько птичек сидит на верхней ветке? (5) - Сколько птичек сидит на нижней ветке? (Ни одной.) - Сколько птичек улетело с нижней ветки? (5) - Давайте составим задачу про птичек. Задача: На ветке сидело пять птичек, а затем пять улетели. Сколько птичек осталось на ветке? Дети: Ни одной. Воспитатель: Ребята, если в задаче кто-то уходит, улетает, уезжает, то пишется знак «-». Послушайте стихотворение о знаке «минус». Я – минус, Тоже добрый знак. Ведь не со зла я отнимаю, Я роль свою лишь выполняю. - На нижней ветке нет ни одной птички. Это можно записать цифрой 0. Цифру ноль ты раньше знал: Это круг или овал. (Показ цифры- карточки.) - Давайте запишем решение задачи с помощью цифр и знаков. (На доске выкладывается запись: 5 – 5 = 0) - С заданием вы справились. Молодцы! - А сейчас давайте поиграем. Игра «Загадки и отгадки» Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок? На ногах его копытца, Ест и пьёт он из корытца. (Поросёнок) У него глаза цветные, Не глаза, а три огня, Он по очереди ими Сверху смотрит на меня. Разных три имеет глаза. Но откроет их не сразу. Если глаз откроет красный: Стоп! Идти нельзя, опасно! Жёлтый глаз – погоди, А зелёный – проходи! (Светофор) Физминутка. Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись. Сели-встали, сели-встали И на месте побежали. Воспитатель: Ребята, походите по группе и найдите предметы, которые похожи на геометрические фигуры. Дети: Двери, окна – на прямоугольник, крышки у стола – на прямоугольник, выключатели – на квадрат, книги – на прямоугольник, мячи – на круг и т.д. Воспитатель: А сейчас пройдите и сядьте за столы. Назовите геометрические фигуры, нарисованные на карточках. Дети: Круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. Воспитатель: Ребята, дорисуйте эти фигуры так, чтобы получились предметы. (Можно показать детям заранее заготовленные рисунки предметов: шарика, зайки, рыбки, вагона, мяча, ёлки, вагона, дома, коляски, телевизора.) Дидактические игры «Скажи наоборот» и «Расставь по порядку» Самоконтроль и самооценка выполненной работы. Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием. Предлагаю вам поиграть со мной. Игра с мячом «Скажи наоборот». (Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.) Один – много; Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый. Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад. Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие по стране «Математика». Вам понравилось путешествие? А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по флажку. Дети делают свой выбор. |