Конспект совместной деятельности по ознакомлению дошкольников с окружающим миром «Путешествие в зимний лес»
 Скачать 48.46 Kb.
|
| Конспект совместной деятельности по ознакомлению дошкольников с окружающим миром «Путешествие в зимний лес» Подготовил Заместитель заведующего по методической работе ГБДОУ д\с №20 Орлова Наталья Николаевна Санкт-Петербург Конспект совместной деятельности по ознакомлению дошкольников с окружающим миром «Путешествие в зимний лес» (средняя группа) Программное содержание: 1.Накопление у детей представлений о зиме и как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях (смена окраски, спячка). 2. Развивать интерес к диким животным. 3. Развивать логическое мышление, воображение (пальчиковая гимнастика «Снежок», «Следы», «Неправильный рисунок»). 4. Учить детей отгадывать загадки (с опорой на предметные картинки). 5. Вспомнить с детьми героев сказки «Колобок». 6. Совершенствовать грамматический строй речи, учить употреблять существительные в Р.п. ( Кого не стало?) 7. Развивать у детей фонематический слух (игра «Ау!») Материал: Иллюстрации животных на фланелеграфе; игрушка Колобок; модели: дерево с дуплом, сугроб с медведем; дорожка со следами; «неправильная картина»; трафареты животных. Ход занятия:
 -Хитрая плутовка, -Комочек пуха, Рыжая головка, Длинное ухо, Пышный хвост – краса Прыгает ловко, Кто это?...... (Лиса) Любит морковку!......(Заяц)   -Кто зимой холодной Он в берлоге спит зимой Ходит злой, голодный?....(Волк) Под большущею сосной, А когда прейдет весна Просыпается от сна…….(Медведь)   Воспитатель: - Молодцы, отгадали! - Колобок, да это же животные, которые были в твоей сказке. - А скажите мне, пожалуйста, где живут эти животные? …. (В лесу). - И как они называются?...... (Дикие животные). - Давайте, ребята, вспомним кого в сказке Колобок встретил первым? (зайца) –За зайцем - ……(волка).- Затем…..(медведя)…..- Потом ………(лису). -Молодцы! Вспомнили. А теперь я проверю какие вы у меня внимательные, давайте поиграем в игру. 2. Игра «Кого не стало?» -Давайте еще раз назовем наших животных( заяц, волк, медведь, лиса). А теперь крепко – крепко закройте глаза.(воспитатель убирает одну из карточек и предлагает детям ответить на вопрос: Кого не стало?  -Какие молодцы! Ну раз мы с вами вспомнили диких животных предлагаю сходить к ним в гости. Хотите? Колобок отказывается идти с нами в лес, видимо боится, что встретит опять лису хитрую. Пусть подождет нас в саду, а мы ему расскажем кого видели. - А пока мы идем в лес давайте поиграем: 3.Пальчиковая гимнастика «Снежок» (физминутка):  Раз, два, три, четыре (Загибают пальцы, начиная с большого) Мы с тобой снежок лепили («лепят», меняя положение ладоней) Круглый, крепкий (показывают круг, сжимают кулаки) Очень гладкий (гладят одной ладонью другую) И совсем-совсем не сладкий! (грозят пальцем) Раз – подбросим (смотрят вверх и подбрасывают воображаемый снежок) Два – поймаем (приседая ловят «снежок») Три – уроним (Роняют «снежок») И……сломаем! (Топают) 4.Воспитатель: - Ребята, посмотрите, пока мы с вами лепили снежки, да играли – мы с вами и дошли до леса.(аудиозапись на магнитоле «Ветер») - Куда же подевались все звери? Пойдемте поищем. -Ребята, посмотрите какое дерево с дуплом. А как вы думаете кто может жить в этом дупле?( птица, куница, белка) - А давайте заглянем тихонечко в дупло. Кого мы там видим? (Белку)   А что она там делает? И почему у нее такая необычная шубка? - Ребята, скажите мне пожалуйста, как называется детеныш белки? (бельчонок) - А если их много? (бельчата) Идут дальше и встречают по дороге сугроб.   -Смотрите какой я сугроб нашла! Давайте посмотрим кто может в нем спрятаться? (открываем – медведь спит) – Как называется дом медведя? (берлога) – А как назовем детеныша у медведя? (медвежонок). – А если их много? (медвежата) - Не будем беспокоить мишку, пусть спит! Идем дальше. - Ребята, посмотрите, а это что за пенек? Интересно, кто там мог спрятаться - в норке под пенечком?( воспитатель вместе с детьми предполагают: может это мышка, а может быть и колючий ежик, свернулся в клубочек и тоже приготовился спать. – А как мы назовем детеныша у ежа? (ежонок), а если он не один? Много кого? (ежат).    - Ой, ребята, смотрите, а вон зайчишка пробежал. Видели? – Как? Вы не видели? Да я сама еле-еле рассмотрела. Он стал совсем незаметным на снегу. А вы знаете почему? ( он поменял шубку на белую)  - Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Но как мы с вами вернемся, мы кажется заблудились. 5. Игра «Ау» -Саша ты теперь в лесу Мы зовем тебя «ау»! Ну ка глазки закрывай побыстрей, Кто зовет тебя узнай поскорей! (Дети по голосу определяют кто их позвал).  6.Воспитатель: -Ребята, посмотрите, какая странная дорожка. Что вы на ней видите? (следы) – А может вы знаете чьи это следы?( дети вместе с воспитателем рассматривают: вот здесь пробежал зайка, а здесь бегала лисичка или волк, видимо искал зайчика, а здесь проскакала какая то птица…..А вот посмотрите, как вы думаете, кто это оставил следы?(медведь))     7. Воспитатель: - Ну вот мы с вами и пришли в детский сад. Ребята расскажите Колобку где мы сегодня побывали, кого видели?(дети рассказывают) - Колобок говорит, что он и так все знает и пока мы ходили в лес он нарисовал картину – показывает детям (на ней все перепутано).    Дети вместе с воспитателем рассматривают ее и исправляют ошибки. Прощаются с Колобком. Детям предлагается взять трафарет любого понравившегося животного (дети рисуют). |